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第 1 页 共 3 页 小学发展自我诊断报告小学发展自我诊断报告 一 诊断的目的 发展是学校的根本问题 一所学校没有发展就不 能满足日益增长的学区教育需求 就无法在激烈的竞 争环境中立足 对于我校的情况来说 发展的问题显 得愈加迫切 为了更好地推动学校科学而快速地发展 首先要对学校现实的状况进行分析 要对促进学校发 展的条件 优势 机遇做出判断 从而确定学校发展 的目标 路径和策略 二 学校基本情况分析 文昌三小位于梓潼县中和街东段 是一所城乡结 合部小学 目前有 118 个教学班 在校学生近 800 名 在职教师 80 余名 学校正处于整顿 调整 规范发 展阶段 一 领导班子情况 学校现有校长一人 副校长二人 教导主任 1 人 副主任 1 人 安全总务副主任 1 人 年龄结构 40 岁以上 4 人 39 41 岁 1 人 30 岁以下 1 人 学校校长个人素质全面 善于学习 勤于思考 精通业务 具有较强的文字表达和管理能力 事业心 责任感强 为人正直 诚信 善于反省自身 有较强 第 2 页 共 3 页 自我总结和自我修正的能力 工作上务实求真 能够 从实际出发不断开拓进取 这些优势有助于校长站在 时代发展的高度 总揽全局 领导干部教师改革创新 推进学校发展 学校领导班子 1 班子成员以中青年为主体 年轻好学 易于 接受新观念 新思想 发展潜力很大 2 班子团结 有较强的凝聚力 已经形成了较 好的工作作风 既能独立思考 各抒己见 又能相互 支持配合 协调行动 3 班子成员分工明确 责任心强 各自主管的 工作都能较好地完成 二 师资队伍情况 在岗教师 80 余人 师资优势是 1 具有良好的教师职业素养 敬业爱岗 责任 心较强 工作比较负责 2 教师队伍整体素质较高 初步形成了一定的 校级骨干力量 3 教师中有尊老和爱幼的传统 人际关系融洽 4 中年教师居多 好学 易于接受新观念 为 学校发展提供了后劲和活力 第 3 页 共 3
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