语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教案

蝙蝠和雷达教案 一 教材分析 教材分析 蝙蝠和雷达 是义务教育六年制小学语文四年级下 册课文 这是一篇讲述科学常识的课文 主要讲科学家通过反复试验 揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间飞行的问题 二 新课程目标 1 认识个生字 会写出 12 个生字 正确读写出 14 个新词 2 读懂课文内容 理解文中的重点词语 3 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的 从而 激发学生学习科学的兴趣 三 教学重难点 1 准确把握文章的主要内容 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 四 教学安排 2 课时 本节为第二课时 五 教学过程 一 导言 让学生到黑板前写蝙蝠 雷达词语 老师在两个词语 前加上 和 学生根据课外书 讲什么是蝙蝠 什么是雷达 师 出示图片 指着图片 一个是动物 一个是探测装置 他们 是两种完全不同的事物 那他们之间有什么联系呢 这节课我们一块 儿来学习 11 课 二 讲课 师 首先请同学们自由读课文 读的时候思考 课文中哪几句话直 接写出了蝙蝠和雷达之间的关系 提示 看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达 生 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞行呢 原来是人们从蝙蝠身 上得到了启示 科学家摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装上了雷达 齐读 师 这就是课文的主要内容 人们从蝙蝠身上得到了启示 给飞 机装上了雷达 使飞机可以在夜晚安全的飞行 过渡 那么 蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢 学习第三自然段 指名读 师 蝙蝠在夜间飞行 你觉得它飞得怎么样 灵巧 你是从哪句话中看出来的 划一划 无论 从来没见过 即使 也 师 读出蝙蝠飞行的灵巧 师 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 生说 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东 西吗 出示第二句话 谁能用疑问的语气来读读这句话 表达一下我 们心中共同的疑问 师问 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又证明了什么呢 演示三次试验 2 自由读 找一找 科学家第一次实验做了哪些准备工作 用 首先 然后 最后 有顺序地说一说科学家做 了哪些准备工作 3 试验结果如何 生答 铃铛一个也没想 绳子一个也没碰 科学家们 从这个结果中你有何发现 蝙蝠不是靠眼睛来探路的 3 第二次 第三次试验科学家又是怎样做的呢 屏幕演示第二次 第三次做试验的情况 边演示 学生边用 首先 然后 最后 的句式分别说 出第二第三次试验是怎样做的 师 结果怎么样 教师小结 科学家针对蝙蝠高超的飞行本领 做了三次试验 第一次排除了视 觉在夜间飞行中的作用 第二 三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴 和耳朵配合起来探路的 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴 和耳朵配合起来探路的 师 配合是什么意思 去掉 配合起来 后是否通顺 为什么不能 去掉 师 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺一不可的 师 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密 的这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 生 科学家对待科学的态度认真 刻苦钻研的精神 结论来之不 易 3 学习第六自然段 1 自由读 2 生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的 3 师补充 蝙蝠的眼睛虽然不行 但是它的嘴巴和耳朵却特别的 敏锐 我在一本书中看到 蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和分辨 25 组回声 而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木 房子等反射回来的信 号准确地区分开来 分辨出是食物还是障碍物 多么神奇呀 过渡 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢 六 自学第七自然段 1 自读第七自然段 2 仿照前面把四张卡片 天线 荧光屏 发出无线电波 反射回 来 贴在相应的位置上 3 看着示意图讲述雷达是怎样工作的 师 现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密 也知道了雷达的工作 原理 下面来做一个练习 1 雷达的天线就像蝙蝠的 嘴 2 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 超声波 3 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 耳朵 教师总结 这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究 找到原因 从而