人教版初三（九年级）语文下册教学工作计划及进度表（20XX-20XX学年度第二学期）

第 1 页 共 21 页 人教版初三 九年级 语文下册教学工作人教版初三 九年级 语文下册教学工作 计划及进度表 计划及进度表 20XX 20XX20XX 20XX 学年度第二学期 学年度第二学期 一 指导思想 坚决贯彻党的教育方针 遵循教育原则和语文教 育的规律 以马克思主义和科学的教育理论为知道 总结我国语文教育的成败得失 借鉴各国母语教育改 革的经验 努力建设与现代社会发展相适应的语文课 程 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 注重培养学生的语文实践能力 同时关注学生的个体 差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 还应联系生活 扎根课堂 向课堂要效益 向课堂要成绩 把课堂内 外的知识加以整合 取得应有的成绩 二 基本情况 本期执教的班有学生 31 人 平时表现不错的徐 芹 周寰等却不如人意 也有如姜宇哲 冯帅 周凤 何康 高朋等也有所偏失 还有徐杰 王闯 杨大 阳 周磊 胡赞 何星宇 何冬 冯正 何霞等人不 稳定 所以本学期要想尽一切办法提高合格率 并使 后进生能有所进步 第 2 页 共 21 页 三 教材分析 一 编排特点 本册特点 以专题组织单元 兼备文学体裁 人 文内涵丰富 突出文学赏析 本册目标 培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文 能力 学会品味 揣摩文学艺术语言 提高语言运用 能力和文学素养 九年级下册是人教版 义务教育课程标准实验教 科书语文 7 9 年级 的最后一册 也是整个义 务教育的最后阶段 在编排体例上 仍是以专题组织 单元 同时兼顾文体 从情感 态度 价值观方面来 说 九年级下册按照人与自我 人与社会 人与自然 三大板块 设计了六个人文专题 它们分别是 土地 情思 人物画廊 生命之歌 舞台人生 百家争鸣 古代生活 在语文学习过程中 注重激发学生爱祖国 爱家乡 爱人类的思想感情 引导他们关注人类 关 注自然 理解和尊重多样文化 逐步形成良好的个性 和健全的人格 提高文化品位和审美情趣 从知识与能力这个维度来说 全套教科书由易到 难 由简单到复杂 安排如下 七年级上 下册 不 分文体 文白混编 侧重培养基本的阅读能力 如把 握文意 理清思路 揣摩语言 体验情景 质疑问难 第 3 页 共 21 页 等 八年级上 下册 文体分编 文白分编 侧重培 养阅读记叙文 说明文 抒情文和浅易文言文的能力 九年级上 下册 文体分编 文白分编 侧重培养欣 赏文学作品和浅易文言文的能力 本书属于第三个阶 段 六个单元分别安排为诗歌 小说 散文 戏剧 先秦诸子散文 叙事散文以及古代诗歌 从过程与方法方面来说 九年级下册侧重文学教 育 在引导学生进行文学欣赏的时候 能有自己的情 感体验 初步领略作品的内涵 并从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能 学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价 对作品中感人的情景和形象 能说出自己的体验 另 外 文学作品是语言的艺术 是学习母语的最佳范本 要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言 提高自己 的语言运用能力 阅读浅易文言文 要能借助注释和 工具书理解文章的基本内容 熟读或背诵精彩篇章 二 教学重点 在内容上 九年级下册由六部分组成 阅读 写 作 口语交际与综合性学习 课外古诗词背诵 名著 导读 语法知识 补白 附录等 现将各部分的教 学重点介绍如下 阅读部分包含四个现代文单元 两 个文言文单元 第 4 页 共 21 页 第一单元学习中外诗歌 主要学习自由体诗 与 以前各套教材相比 这套教材大大加重了自由体诗的 比例 全套教材共有中国新诗和外国诗歌 17 课 23 首 占全套教材课文比例的 1 10 再加上古典诗词的篇 目 这套教材对诗歌的重视是显而易见的 那么 我 们为什么如此重视诗歌呢 原因是多方面的 其中最 主要的 就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味 的最好途径之一 著名美学家朱光潜先生曾经说过 诗是文学体裁中最谨严 最纯粹 最精微的一种 如 果对诗没有兴趣 对于小说戏剧散文等的佳妙处也终 不免有些隔膜 不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半 在其中只能见到最粗浅的部分 那就是故事 而要真 能欣赏文学 一定要超越简单的好奇心 深入领会艺 术家对人生的深刻观照和表达技巧 加深对人生的认 识和理解 在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品 可以为学生奠定一个良好的审美基础 学习这个单元 要注重诵读和体味 抓住诗中饱含诗人思想感情的具 体形象 深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴 第二单元学习小说 小说是一种常见的文学体裁 为学生所喜闻乐见 人物 情节和环境是传统小说的 基本要素 现代小说则有淡化情节 注重表现人物内 第 5 页 共 21 页 心世界的倾向 但总的来说 文学是人学 任何文学 作品都离不开对人的关注 本单元围绕 人物画廊 这一专题 选编了四篇中外小说 目的就在于引导学 生抓住小说的主要因素 人物 了解小说的主要特 点 深入体会小说的思想和艺术魅力 在学习时 要 注意从外貌 动作 语言 心理活动等方面入手 抓 住人物特征 概括人物的性格特点 在此基础上 分 析体会作者隐含在字里行间的思想感情 联系小说的 时代背景和社会背景 深入理解小说的主题 同时 还要关注小说的结构和篇章布局 体会作者艺术构思 的巧妙 小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的 语言 学习时要注意细心揣摩 第三单元学习散文 散文的种类很多 按表现手 法而言可以分为三类 记叙性散文 抒情性散文和哲 理性散文 本单元侧重学习哲理性散文 这类散文 除了具备一般散文 形散而神不散 的特点以外 还 有一些自己独特的特点 如在具体细腻的描写之外 一般都隐含着某种深刻的理念 这类散文有时也抒情 或叙事 但往往不是为抒情而抒情 是为了表达作者 的某种思想或人生感受 它们有的直接说理 用大量 形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识 如 谈生 命 和 人生 有的则借助对环境和景物的描写 第 6 页 共 21 页 抒发自己的人生感悟 如 地下森林断想 学习时 要学会抓住关键语句 深入理解文章的丰富内涵 第四单元学习戏剧和影视文学 本单元包含的种 类比较丰富 有传统的话剧剧本 也有当代戏曲作品 有这些年新兴起的话剧小品 也有经典的电影剧本 这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元 设 计这样一个单元 目的在于通过这些剧本的学习 激 发学生对戏剧影视文学的兴趣 开阔视野 增强对不 同艺术类型的感受能力 学习时要注意抓住每篇作品 的艺术特点 重点把握戏剧冲突和戏剧语言 注意剧 本如何在矛盾冲突中展现人物性格 怎样以个性化的 语言塑造人物形象 对于电影文学 则要注意体会其 生动的画面感 学习这个单元 可以让学生观看有关 的戏剧 影视演出 以便更好地了解戏剧和影视艺术 丰富自己的审美感受 第 五 六单元是浅易的文言文 其中既有诸子散文 也有先秦时期的一些叙事散文 还有 诗经 中的两 首名篇 都是中国传统文化中的瑰宝 先秦诸子散文 是中国哲学和思想的源头 另一方面又是优秀的文学 作品 这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章 而且 多运用寓言或故事来发议论 讲道理 学生理解起来 第 7 页 共 21 页 应该不太困难 另外几篇叙事散文叙述完整 曲折动 人 学习这类文章 有助于培养学生对文言文和古代 文化的兴趣 学习这两个单元 首先要借助注释和工 具书 努力扫清文字障碍 常用文言词语 句式是学 习的重点 另一方面 学习文言要注重诵读 反复朗 读直至成诵 积累丰富的文言篇章 对提高学生的现 代文阅读和写作能力也非常有帮助 九年级下册的写作 口语交际和综合性学习与前 几册一样 也主要有两种呈现形式 一种是整合于综 合性学习活动中 本册一共设计了六个综合性学习活 动 脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌 我的初中生活 它们一般都是由本单元的课文内 容生发 拓展来的 每项活动的内容都比较丰富 如 由第一单元的 土地情思 设计了 脚踏一方土 的活动 引导学生关注土地的过去和现状 讲述土地 的故事 增强对祖国 乡土的热爱之情 如第二单元 在学习小说之后 做一次有关小说的探究活动 总结 自己过去读过的好小说 讲述它们的故事和人物 既 可以加深对课文的理解 也可以激发学生对文学的兴 趣 还可以借此指导学生的阅读方法 养成良好的阅 读习惯 另一种是设置在课文后面的 研讨与练习 第 8 页 共 21 页 中 这类写作与口语交际练习相对简单一点 一般会 随课文而生发 进行一些仿写 改写或说话练习等 古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分 本册选了 10 首古代诗词 都是中国文学史上的名篇 佳作 推荐这些背诵篇目 主要是为了增加背诵量 使学生在记忆力最好的时候 多一点文化积累 本册 推荐的名著有 格列佛游记 简 爱 和泰戈尔的 诗 读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最 终目标 民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习 的重要内容之一 并专门规定了学时和学分 解放后 这方面的指导和要求比较欠缺 以至后来一个时期竟 把读课外书当成 不务正业 事实证明 多读书 读整本的书 是提高学生语文能力的必由之径 决不 可忽视 现在设这样一个板块 目的就在于提醒广大 教师注意全面培养学生的阅读能力 进行课内外沟通 指导学生读整本的书 读好书 养成他们良好的读书 习惯 本册书将有关的语法知识放在了补白中 一共五 项 分别是 句子的结构要完整 表达要合事理 句 子成分搭配要得当 语序要合理 使用句式要单一 其核心内容是 如何修改病句 这也是课标中一项 重要内容和中学生必须掌握的基本技能 俗话说 好 第 9 页 共 21 页 文章是改出来的 我们希望学生不仅能写文章 而 且学会自己修改文章 养成修改文章的良好习惯 这 些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧 学习 时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会 附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章 一 篇是 谈谈散文 一篇是 谈谈戏剧文学 这两 篇文章分别从各自的体裁出发 深入浅出地讲述了散 文与戏剧文学的不同特点 并以教材所选文章为例 谈到如何进行文学欣赏的问题 教学时既可以在相应 的单元教学之前 引导学生自己阅读这两篇文章 增 进对散文与戏剧文学的了解 也可以在单元教学之后 结合课文进行总结性阅读 促进学生的认识从感性到 理性的飞跃 三 各单元目标及要求 第一单元 以土地情思为主题 中外诗歌 一 达成目标 1 知识与能力 学习自由体诗 了解诗的格调 理解艺术形象 欣赏诗中语言 2 过程与方法 反复诵读 找出诗中名句 旨 在品味并积累 3 情感态度价值观 通过欣赏诗歌 陶冶情操 净化心灵 加深对祖国和家乡的情感 第 10 页 共 21 页 二 基本内容 诗二首 我爱这土地 诗中蕴含深沉而真 挚的爱国情怀 乡愁 诗人由乡愁升为为国而思 体会诗中的思乡国之情 我用残损的手掌 本诗 形象地寄寓了诗人的主观情感 祖国啊 我亲爱的 祖国 诗中表达我与祖国合二为一 无法割舍之情 外国诗二首 祖国 黑人谈河流 两首诗均 抒发诗人爱国思乡的情怀 祖国 诗人歌颂自己 国家山川之美 以表怀念之情 黑人谈河流 诗人 表达了黑人对祖先 故土的眷恋之情 鼓励黑人同胞 不要放弃希望 要对自己的种族充满信心 三 单元教学要求 学习本单元要注意诵读和体味 抓住诗中饱含诗 人情感的具体形象 深入领会诗歌的情感内涵与思想 意蕴 四 综合性学习 内容 深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表 达技巧 加深对人生的认识和理解 形式 举行一次以 祖国在我心中 为主题的新 诗朗诵会 以提高朗诵技巧和欣赏水平 目标 围绕 脚踏一方土 的主题 探究土地本 义 挖掘土地背后的文化含义 加深对祖国和家乡的 第 11 页 共 21 页 感情 第二单元 以人物画廊为主题 中外小说 一 达成目标 1 知识与能力 抓住小说要素 了解小说特点 体会小说思想和艺术魅力 2 过程与方法 学习时注意从人物描写入手 抓人物特征 概括人物性格特点 联系背景 理解主 题 悟出其社会和人生意义 3 情感态度价值观 认识大千世界的丰富多彩 培养高尚的情操和健康的审美情趣 二 基本内容 孔乙己 运用以喜写悲的艺术手法 塑造了孔 乙己这一弱势知识分子形象 揭示了封建科举制度对 人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实 蒲柳人家 继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法 生动地 刻画出京东运河边几个农民的形象 突出表现了 一 丈青大娘 淳朴的形象 变色龙 作者塑造了奥楚 蔑洛夫这样一个媚上欺下 见风使舵 溜须拍马的小 官僚形象 作品通过人物自己言行的前后矛盾 丑态 百出 尖锐地讽刺了具有奴性的人物 热爱生命 作者塑造出一个刚毅顽强 不畏艰险 永不言败的铁 汉形象 第 12 页 共 21 页 三 单元教学要求 注意从人物描写入手 抓住人物特征 概括人物 的性格特点 深入理解小说的主题 艺术构思和精炼 的语言 四 综合性学习 内容 重点了解小说中 科举时代下层知识分子 悲酸的命运 30 年代中国农民的独特风貌 沙皇统 治时期趋炎附势小官僚形象 美国西部淘金者硬汉形 象的逼真刻画 形式 通过小说读书报告会 引领学生认识大千 世界的丰富多彩 培养其高尚的情操和健康的审美能 力 激发学生的阅读兴趣 目的 以 走进小说天地 为主题 可设计多项 活动 引领学生走进多姿多彩的小说世界 探求生活 的真善美 第三单元 以生命之歌为主题 散文 一 达成目标 1 知识与能力 掌握哲理性散文特点 品味散 文优美丰富的语言 2 过程与方法 抓住关键语句 深入理解作品 的丰富内涵 3 情感态度价值观 领悟赞叹生命的奇迹 讴 第 13 页 共 21 页 歌生命的力量 哀怜生命遭遇的不幸 唤起我们对人 生的感悟 二 基本内容 谈生命 作者探讨人的生命现象和规律 表达 对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟 具有 很强的思想性和哲理性 那树 通过描写一棵大树 的命运 含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛 惜和忧虑 地下森林断想 通过描写 地下森林 这 一奇特的景观 抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的 生命的礼赞 人生 通过描写虚拟的 高塔 地 洞 广阔领域 和 工场 的场景 对人生作了富 有哲理性的概述 曲折地表达了作者的人生观 价值 观 三 单元教学要求 重点把握 谈 人 用大量形象的比喻阐述自 己对人生的某种认识 地 借助对环境和写物描写 抒发自己人生感悟 要学会抓关键语句 深入理解作 品丰富的内涵 四 综合性学习 内容 以 关注我们的社区 为主题 开展语文 学习活动 形式 引导学生自行设计社区活动方案 开展调 第 14 页 共 21 页 查 考察 订公约 发表演说 绿化社区等 并结合 写作进行实践 目标 通过社区活动 激发学生对学习语文和运 用语文的兴趣 培养学生良好的语文素养 第四单元 以舞台人生为主题 中外戏剧 一 达成目标 1 知识与能力 了解戏剧文学和影视文学知识 品味丰富的戏剧语言 2 过程与方法 注意作品的人文内涵 注重以 人文观念解读作品的思想内容 3 情感态度价值观 了解戏剧文学和影视文学 的特点 更好地欣赏作品 丰富对生活艺术的感受 培养文学鉴赏力 二 基本内容 威尼斯商人 是描写威尼斯法庭审判 割一磅 肉 的契约纠纷案件的经过 通过尖锐矛盾的冲突 塑造了鲜明对立的人物形象 变脸 描写了老艺人 水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折 展示了人物的精神状态和感情冲突 从心灵深处显现 人物性格 枣儿 描写了老人和男孩之间的一段亲 切交往 表现了老人对儿子 男孩对父亲的深刻亲情 反映了我国在现代化过程中 社会变迁的人际关系 第 15 页 共 21 页 音乐之声 通过人物语言 动作 表情的描写以及 环境的衬托 并用正 反面描写相结合的手法 刻画 了少女玛丽亚热爱歌唱 心灵美好 活泼纯真的性格 三 单元教学要求 教学戏剧 影视剧本 关注在戏剧矛盾中体会独 特的人物性格 学习戏剧的艺术语言 提高欣赏和阅 读戏剧作品的能力 四 综合性学习 内容 注意作品的人文内涵 注重以人文观念欣 赏作品的思想内容 形式 在阅读的基础上 还可让学生观看戏剧或 影视片 更好地了解和感受剧本作品的社会意义 目的 通过学习剧本 激发学生的兴趣 开阔视 野 增强艺术的感受力 通过 乘着音乐的翅膀 的 活动 加强阅读交流 感受 人生如戏 戏如人生 内涵 第五单元 以百家争鸣为主题 诸子散文 一 达成目标 1 知识与能力 重点了解各篇文言文知识 及 其表达的主要观点以及论证方式 了解古代文化修养 精神 2 过程与方法 在教学中 让学生了解中国 第 16 页 共 21 页 古代文化 培养国民性格的精神 积累文言知识 3 情感态度价值观 学习传统文化 了解先秦诸子 散文的中国哲学思想源头 培养学生对文言文和古代 文化的兴趣 二 基本内容 公输 体现墨子 非攻 思想 是了解墨子反 战的观点所在 文章叙议结合 孟子 二章 得 道多助 失道寡助 用两例 分别证明 天时不如地 利 地利不如人和 的观点 以此突出战争胜败 的重要因素 生于忧患 死于安乐 说明磨难对于 个人成就大业的重要性 类比论证 生于忧患 死于 安乐 的治国主张 告诉世人 施仁政者得天下 施 暴政者遭唾骂 苦况造就人才 逆境成就明君 的 道理 鱼我所欲也 论述了 舍生取义 的观点 告诫世人 保持并发展向善的天性 做一个纯洁正直 的人 庄子 寓言二则 文中表现庄子安贫乐道 淡泊功名 悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点 三 单元教学要求 学习本单元要借助注释和工具书 扫清文字障碍 常用词语 句式是学习的重点 通过反复诵读来加深 对课文理解 进一步感受古人的才略 丰富我们文言 知识和阅读能力 第 17 页 共 21 页 四 综合性学习 内容 重点了解古人的生活 文化 思想 充实 和提升自我 形式 通过 我所了解的孔子和孟子 的探究活 动 收集资料 阅读文本 达到古为今用的效果 目标 阅读古代经典 丰富自我人生 提高思维 品质和表达能力 第六单元 以古代生活为主题 古诗文 一 达成目标 1 知识与能力 掌握文言常用词语 理解词义 句式 评价作品意义 2 过程与方法 熟读文本 理性地掌握文言知 识 总结语言现象或某些规律 3 情感态度价值观 用现代观念审视作品 理 解思想内容 从中吸收民族智慧 充实知识 丰富人 生 二 基本内容 曹刿论战 记录曹刿对战争的论述 说明了政 治上取信于民 战略上把握战机 这是弱国战胜强国 的必要条件 邹忌讽齐王纳谏 记叙了邹忌讽劝齐 王纳谏的故事 说明广开言路 修明政治是富国强兵 之本 愚公移山 寓言故事 本故事反映人类征 第 18 页 共 21 页 服自然的理想和为理想而献身的精神 关睢 写的 是一个男子对一个女子的思念和追求的过程 表现了 男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情 蒹葭 全诗笼罩凄清落寞的情调 给人雾里看花 若隐若现 朦胧缥缈之感 三 单元教学要求 整体把握课文 理清课文思路 背诵有关课文 整理文言词义 积累文言词语 发挥想象力 改写故 事 或交流讨论评价作品 四 综合性学习 内容 了解先人的理想和追求 掌握文言词汇的 意义和用法 形式 诵读课文 通过归纳整理 牢固文言基础 充实阅读理解文言能力 目标 以 岁月如歌 我的初中生活 开展感 悟交流活动 并认真总结三年学习生活 为驿站人生 积聚能量 四 目标要求 整套教材的教学目标 是按照三个维度设置的 情感 态度和价值观 过程和方法 知识和能力 具 体目标如下 文学作品 1 能够区分写实作品和虚构作品 了 第 19 页 共 21 页 解诗歌 小说等文学样式 2 欣赏文学作品 能有自 己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自 然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作品中感人的情 境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现 力的语言 文言文