乘法的初步认识教学设计

乘法的初步认识乘法的初步认识 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版数学二年级上册第四单元 乘法的初步认识 例 1 例 2 教学目标 教学目标 1 让学生能初步理解乘法的意义 认识乘号 会写 会读乘法算式 2 通过看一看 说一说等一系列数学活动 使学生经历建构乘法意义的过程 3 感受相同数相加和乘法之间的联系 感受用乘法表示的简洁性 体会所学内 容的价值 4 通过介绍乘号的产生历史 激发学生的学习兴趣 提高学生的数学素养 教学重点 教学重点 理解乘法的意义 认识乘号 会读写乘法算式 知道乘法算式各部 分的名称 教学难点 教学难点 理解乘法的意义 教学过程 教学过程 一 创设情境 出示教科书 P46 情境图 问 小朋友 这是什么地方 说说你最喜欢哪个游乐 项目 二 认识 几个几 1 结合情境图 呈现生活情境中有每份数量相同的情况 1 小飞机 我们先去小飞机那儿看看 仔细观察 你获得了哪些信息 让学生用自己的话说一说 从图中知道了什么 谁能根据这两个信息提一个问题 要解答小飞机里共有多少人 你能用一个加法算式表示吗 列式 3 3 3 3 3 15 读一读这个算式 观察算式 你发现有什么特点 加数相同 都是 3 有几个 3 小结 请大家回忆一下 我们是怎么解决这个问题的 随机呈现解题步骤 观察信息 提出问题 列出算式 下面我们就用这个方法来研究一下其他项目 请你选择一个自己最喜欢的项目 进行研究 然后把算式写在本子上 2 小火车 出示上图 有谁选择的是小火车这个项目的 指名说 说说观察到了什么 提出的问题是什么 算式是怎样的 要求小火车里共有多少人 求 4 个 6 是多少 用加法算式表示 板书 6 6 6 6 24 师 我来提一个问题 如果再增加一节车厢 就是几个 6 了 算式怎么办 再增加一节车厢呢 也就是说 有几节车厢就有几个 6 3 旋转木马 有谁研究旋转木马的 指名按上面的顺序说一说 板书 3 3 3 2 11 比较算式 这个算式与上面两个算式比 一样吗 哪里不一样 板书 加数相同的加法 这个算式还能用几个几表示吗 4 过山车 方法同上 板书 2 2 2 2 2 2 2 14 齐读这个算式 问 读完这个算式 你感觉怎样 三 认识乘法 1 引入 有没有简便的方法来表示这个加法算式呢 数学家想出了用乘法来表 示 有谁听说过乘法 谁会用乘法表示 2 板书课题 乘法的初步认识 3 学习乘法算式的读 写 认识乘号 乘数 积 教师指出 7 个 2 相加 用乘法算示可以写成 2 7 14 也可以写成 7 2 14 4 算式对比 沟通相同数相加与乘法算式的联系 体会乘法的简便 板书 用 乘法表示比较简便 5 尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式 学生试写 3 5 15 这道乘法算式中的 3 表示什么 在图里能找到吗 在算式里能找到吗 5 表示什么 在图里能找到吗 在算式里能找到吗 6 4 24 6 摆小棒 第一次摆 2 根 摆 4 次 指名说算式 摆 6 个 2 指名说算式 问 为什么不用加法算式 想象 摆 10 个 3 列出算式 怎么都没有人列加法算式呢 补充板书 四 应用 1 加法算式 乘法算式 或 2 把加法算式改写成乘法算式 2 2 2 2 2 5 5 18 18 18 3 挑点自己 9 9 9 9 五 全课总结 这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 板书设计 乘法的初步认识 加数相同的加法 用乘法表示比较简便 5 个 3 3 3 3 3 3 15 3 5 15 5 3 15 4 个 6 6 6 6 6 2