人教版小学数学二年级上册第四单元

人教版小学数学二年级上册第四单元 五的乘法口诀 p51 53 教学设计 教学内容 人教版小学数学二年级上册第四单元 五的乘法口诀 教学目标 1 通过观察找规律 归纳口诀 2 理解记忆 5 的乘法口诀 能运用口诀进行表内乘法的计算 3 培养学生探索新知 语言表达 合作交流的能力 教学重点 难点 重点 体会乘法运算的意义 在理解的基础上熟记 5 的乘法口诀 并能运用口诀进行表内乘法的计算 难点 归纳口诀 教学准备 CAI 课件 题卡 教学过程 1 创设情境 激活原有经验认知结构 出示课件 谜语 十个好兄弟 分成两个班 互相团结紧 排山又倒海 师 同学们 我们来猜一个谜语好不好 你们猜猜看 谜底是什么呢 师 1 只手有 5 个手指 2 只手有几个手指 谁来列算式 预设 有的学生列出加法算式 有的学生列出乘法算式 老师选择乘法算式进行板书 板书 1 个 5 1 5 5 1 2 个 5 2 5 5 2 师 那么 3 只手 4 只手 5 只手各有多少手指呢 请同学列出算式 随着学生的回答板书 3 个 5 3 5 5 3 4 个 5 4 5 5 4 5 个 5 5 5 师 同学们很聪明 能根据题意列出两个不同的乘法算式 现在我们比比看 谁能很快的计算出结果各是 多少呢 请你们把答案写在体卡上 题卡 手的只 数 手指的 根数 1 只手 2 只手 3 只手 4 只手 5 只手 预设 在学生计算时会出现 有的快 有的慢的现象 在大多数学生还没算完时老师叫停 提问 你为什么这么快就完成了 能跟大家说说你是怎么计算的吗 师 把学生的答案用课件出示在屏幕上 然后请学生回答他的算法 生 用乘法口诀算出来的 师 你怎么就想到了用乘法口诀计算 这样计算有什么好处吗 生 师 你非常聪明 从你的回答老师可以看出 你是一个非常爱学习的孩子 你能把课前学到的知识运用到课 堂上来 老师表扬你 2 合作探究 引导主动进行认知结构 师 请同学们看板书 1 个 5 1 5 5 1 2 个 5 2 5 5 2 师 刚才这位同学说他是用乘法口诀计算出结果的 你们想自己编一编乘法口诀吗 现在请同学们先自己试 着编 1 至 5 的乘法口诀 然后跟同座进行交流 生 编口诀 同桌交流 师 现在又很多同学已经编完了乘法口诀 现在请你们把自己编的乘法口诀在学习小组里互相交流交流 先 说说没句口诀对应的算式的意义 再说你编的乘法口诀 3 巩固应用 强化已形成的认知结构 1 说歌谣记口诀 2 口诀接力记口诀 3 口诀应用 课件出示 3 5 15 5 3 15 口诀 三五十五 4 5 20 5 4 20 口诀 四五二十 4 闯关活动 课件出示 第一关 看谁算得有准又快 5 3 1 5 5 1 5 5 4 5 2 5 5 2 5 4 第二关 抢答 并说出口诀 5 15 3 15 5 20 5 10 5 25 4 20 2 10 5 5 第三关 根据口诀 写出两个乘法算式 一五得五 二五一十 四五二十 5 1 5 5 2 10 5 4 20 1 5 5 2 5 10 4 5 20 4 拓展延伸 运用新知结构解决问题 小兔子拔萝卜的情境 快速说出 1 只小兔拔 5 个萝卜 3 只小兔拔几个萝卜 5 只小兔拔几个萝卜