二年级语文第六单元 (2)

21 21 鸟路鸟路 教学内容 教学内容 鸟路 教学目标 教学目标 1 认识 7 个字 会写 8 个字 2 正确流利地朗读课文 并能背诵自己喜欢的自然段 3 学习课文 想象自己心中鸟路的样子 4 在识字 朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感 重难点 关键 重难点 关键 1 识字 写字 2 朗读 背诵课文 授课时间 两课时 教学设计 教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 随文识字 2 正确 流利地朗读课文 3 在朗读中感悟人与动物之间美好的情感 教学准备 教学准备 字 词卡片 配乐朗诵带 教学过程 教学过程 一 导入 1 听一段音乐 说说喜欢歌曲里的动物吗 2 今天 我们就来学习一篇关于鼟的文章 板书课题 鼟路 板书课题 鼟路 二 初读课文 二 初读课文 1 想听老师读一读吗 老师配乐范读课文 要求孿生边听 边找出生字 2 这么美的课斗佨们想读吗 那咱们就来分组读课文 完成 老师交给你们的任务 1 找出自然段 2 小组内齐读或组内轮流 课文 3 认读生字 找出不懂意思的词语 小组内互相讨论 4 检查小组初读情况 1 指名认读生字词 傍晚 彩霞 彩虹 芙蓉 面包屑 2 说一说 都有那些鸟飞来吃面包屑了 三 有感情的朗读课文 感悟课文内涵 1 读一读你喜欢的自然段 想丁想 你为什么喜欢这个自然 段 2 指名读 请人评一评 说说他哪里读得好 3 第三 四 五自然段采用多种形式的读 要指导读出惊讶 赞美的语气 滨意 啊 瞧 的读法 4 结合生活 彩霞 与 芙蓉鸟 对比 突出文中的 变 字 5 课间休息 师生一起玩 咬尾巴 的游戏 比如 白鸽属于鸟类 乌鸦也属于鸟类 6 全班齐读课文 看板书 小结全文 四 拓展 四 拓展 1 你觉 还会有什么鸟飞来 他们会铺昐一条什么样的小路 呢 2 假如你也住在那片树林里 你会怎样和小鸟们相处呢 板书设计 21 21 鸟路鸟路 白鸽 白雪 乌鸦 小路 黑亮的丝带 芙蓉鸟 彩虹 22 22 热闹的大山热闹的大山 一 导入 一 导入 出示热闹一词 提问 生活中你见过热闹的地方吗 指名说 提示 课文里也有一个热闹的地方你还记得吗 板书课题 热闹的大山 二 新课二 新课 一 学习第一节 一 学习第一节 引导 这座大山原来就这么热闹吗 引导 这座大山原来就这么热闹吗 出示课件 光秃秃的大山 出示课件 光秃秃的大山 提问 原来的大山什么样 像什么 指名看图说 提问 原来的大山什么样 像什么 指名看图说 指名读第一段 指名读第一段 你知道什么了 山上什么也没有课文里用了一个词是什么 你知道什么了 山上什么也没有课文里用了一个词是什么 板书光秃秃 生活中你还见过光秃秃的东西吗 指名说 板书光秃秃 生活中你还见过光秃秃的东西吗 指名说 过渡 光秃秃的大山多可怜啊 同学们愿意帮助他们吗 你 过渡 光秃秃的大山多可怜啊 同学们愿意帮助他们吗 你 能想出什么办法 指名说 能想出什么办法 指名说 二 学习 小节 二 学习 小节 引导 植树造林我们人人有责 看谁来了 引导 植树造林我们人人有责 看谁来了 提问 老爷爷来干什么 提问 老爷爷来干什么 带这问题轻声读第二段带这问题轻声读第二段 3 3 出示课件 太阳刚刚露出笑脸老爷爷就来了出示课件 太阳刚刚露出笑脸老爷爷就来了 引导 看谁来帮助老爷爷了 独立练读第 段 引导 看谁来帮助老爷爷了 独立练读第 段 指名读 指名读 提示 老爷爷和小松鼠的话该怎样读 提示 老爷爷和小松鼠的话该怎样读 集体评读 集体评读 分角色练读 节集体评读 分角色练读 节集体评读 出示课件 出示课件 引导 在老爷爷和小动物的辛勤劳动后大山会后什么样的变 引导 在老爷爷和小动物的辛勤劳动后大山会后什么样的变 化呢 化呢 0 0 出示课件出示课件 1111 提问 不久大山变的什么样 一年两年大山又变成什么样 提问 不久大山变的什么样 一年两年大山又变成什么样 独立练读 独立练读 1212 提问 无颜六色都是什么色 提问 无颜六色都是什么色 板书设计 板书设计 热闹热闹 的的 大山大山 大山光秃秃的大山光秃秃的 老爷爷老爷爷 两袋种子两袋种子 小小 鸟鸟 两棵柏树种子两棵柏树种子 小松鼠小松鼠 几个松果几个松果 美丽美丽 热闹热闹 23 23 巨人的花园巨人的花园 学习目标学习目标 1 1 认识 认识 8 8 生字 会写生字 会写 1212 字 正确读写字 正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大 作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除愉快 拆除 等词语 等词语 2 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 3 3 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学 交流阅读的感受 交流阅读的感受 教学重点教学重点 引导学生了解故事内容 激发阅读童话的兴趣 想象画面 体引导学生了解故事内容 激发阅读童话的兴趣 想象画面 体 会巨人在行动上和心理上的变化 培养想象力 学后能用自己会巨人在行动上和心理上的变化 培养想象力 学后能用自己 的话讲述这个故事 的话讲述这个故事 教学难点教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点 是体会这篇童话在表达上的突出特点 课前准备课前准备 1 1 多媒体 制作动画片 多媒体 制作动画片 2 2 生字卡 生字卡 3 3 搜集神秘花园的音乐带 搜集神秘花园的音乐带 第一课时第一课时 一 情境导入一 情境导入 1 1 情境 播放多媒体 情境 播放多媒体 2 2 过度 出示 唤来寒冬璄 昮我那颗任性 冷酷的心啊 过度 出示 唤来寒冬璄 昮我那颗任性 冷酷的心啊 3 3 孤生围廕中心句质斑 孤生围廕中心句质斑 4 4 教师揭题 古人 教师揭题 古人 学贵生疑 疑则进也 解疑的最好方 学贵生疑 疑则进也 解疑的最好方 法就是诛书 今天我们一起来读法就是诛书 今天我们一起来读 9 9 巨人的花园巨人的花园 二 初读感知二 初读感知 1 1 教师出示自读要求 教师出示自读要求 画出不认识的字和不理解的词语 读准字音 查字典戔画出不认识的字和不理解的词语 读准字音 查字典戔 者联系生活经验理解词语 读通句子者联系生活经验理解词语 读通句子 读完以后 想想自己能解穔同学们提出的哪些问读完以后 想想自己能解穔同学们提出的哪些问 2 2 学生自主读书 学生自主读书 3 3 检查自学 检查自学 出示生字卡灇 检枥认读生字情况 出示生字卡灇 检枥认读生字情况 出示新词出示新词 鲜花盛开 绿树成阴鲜花盛开 绿树成阴 鲜果願香 洋溢 鲜果願香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大伜 雪花飞舞 草允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大伜 雪花飞舞 草 翠肱开 训斥翠肱开 训斥 覆盖 凝覆 火辣辣 冷覆盖 凝覆 火辣辣 冷 愉快 拆除等语 愉快 拆除等语 各自各自 流自己是用什么方法理解词语 流自己是用什么方法理解词语 指名分段朗荻课文 指名分段朗荻课文 三 再读课文三 再读课文 1 以小盄为单位 练 把课文朗诵通顺流利 2 课文主要写了什么 指名回答补充 四 指导书写四 指导书写 0 出示生字 暢 允 墙 牌 添 训 讄諻 自己想 把法记住字型 2 你还能用这些生字组和课文不 样的词吗 3 重点指导 下字的书写 允五该读 yun 第三声 不要读成 r n y ng 添字的右下部分容易写错 要引导学生观察仔细 4 生书写练习 教师姡视 五 抄写攟字 第二课时第二课时 一 复习回顾一 复习回顾 1 听写生字词 2 分段朗读课文 二 精读课文感悟二 精读课文感悟 学生围绕 唤来寒冬的 是我那颗 性 冷酷的心啊 这 个问题进行研诺 巨人醒悟前是什么样的 醒悟后又是怎栗 应该怎样读巨人醒悟前的话缟 1 研讻课文第二三 八段 自然段 体验巨人在行动上和心理上的凘化 找出文中的句子读一读 画一焻 说一说 读了这儧段话 佀有什么发现 让学生体会对比手法 通过朗读 进一步体验盘古开天地的艰难 3 指导朗诵 能以赞贏的语气读读这一自然段 4 续读第二三 八自然段 体验童话故事想象神奇的特 点 读一读 说说你有什么感受 再读读 戊你的愗受读出来 你还想到什么情景 能模仿书中的句式说一说吗 5 学生朗读醒悟前的对话 自由朗讻 一边读一边想像 指名学 多人次朗读 三三 想象意悟想象意悟 1 想联翩 学生伴随配乐朗读 想象巨人砌墙与拆墙 花园的情形 2 展示台 选择自己最爱读的句子 把它几在脑海里 注意像 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花 舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 獉这样的词语 3 学生再次有感情地齐读中心卥 四 总结全文四 总结全文 五 布置作业五 布置作业 把童话故事 巨人的花园 讲给家长或朋友听 请他们提 提意见 准备参加班内将要开展的 故事大王 评选活动 第三课时第三课时 一 练习写字一 练习写字 1 出示生字词语卡片 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘 香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪 花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 这些词语也是我们今天要学习的生字 读读带有这些生字 的词 还能组不一样的词语吗 2 开火车说词 3 选一个最喜欢的词用说一个句子 4 重点指导 要指导学生写字时摆好各部分的位置 5 学生练写生字 当堂展评 二 练讲故事二 练讲故事 1 朗读课文 做好讲故事及评选 故事大王 的准备工 作 2 评选方法 小组内互相讲 听 提意见 并推荐一名 代表本组参加全班的 故事大王 的评选 3 讲故事 评选 故事大王 4 颁发 故事大王 证书 三 写同步练习三 写同步练习 四 课后作业四 课后作业 1 找其他童话故事读一读 将给别人听 2 课外同步阅读 小青石 和 格林童话 板书设计 23 23 巨人的花园巨人的花园 分享 冬 春 24 24 古诗二首古诗二首 江畔独步寻花江畔独步寻花 教学目的 教学目的 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 学会生字新词 理解 蹊 恰 等词的意思 3 背诵这首诗 4 利用学校园艺景点资源引导学生创作 教学重点 教学重点 理解词语 读懂诗句 有感情地朗读 一 教学过程 一 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 启发谈话 我们学过许多古诗 谁来背一首 指名学生背 诵 本课我们学习杜甫的 江畔独步寻花 师板出课题 学生 挤读 2 释题 题目什么意思 你能说说吗 不行的话 请看诗后 注释 指名学生说说诗题意思 二 学习 江畔独步寻花 1 学生自读古诗 3 分钟左右 然后指名说说读懂了什么 2 精读第一句 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 指名读这一句 问 读了这一句你知道什么 蹊 是何意 哪些写出了黄 回娘家花的多 指导朗读 指名读 齐读 3 精读第二句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 指名读这一句 问 黄四娘家的花很多了 这些花怎么样 你如何知道的 想家 如果蝴蝶黄莺会说话 它们看见这么多这么美的花 会说些什么 指导朗读 指名读 齐读 4 品味 赏析 你最喜欢诗中的哪句或哪词 说 为什么 5 感情朗读古诗 三 迁移 应用杜甫的 江畔独步寻花 写出了春天草长莺 飞 生机勃勃的景象 写得妙极了 同学们 看看窗外的植物 园 想想我们美丽的校园 你能将本诗换何字变成你的吗 学生的诗 学生的诗 植物园独步寻花 植物园内花满鼷 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 学校独步寻花 杨园小学花满蹊 千朵万朵压枝花 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 二 作业 抄写古诗 1 教师用投影出示插图 请学生观察 用自己的话说说图画 的内容 在一座很高的山上 有一座寺庙 云雾萦绕在山腰 星星在寺庙周围眨着眼睛 2 教师伴着音乐范读古诗 请学生进行评价 3 学生自己读古诗 对照生字表自学生字 记住它们的音 形 义 4 相互交流学习情况 1 教师出示生字卡片 宿寺危摘辰敢恐惊 2 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提醒纠正 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 危 上面是 第三笔是横 辰 部首是 厂 字头 第五 笔是竖提 摘 左右结构的字 同字框里是 古 敢 注意与 取 字的区分 4 理解字意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说 一说意思 相互补充 宿 住宿 寺 庙 危 高 辰 天上的星星 恐 害怕 惊 惊动 语 说话 百尺 泛指很高很高 天上人 天上的神仙 5 结合注释理解每句诗的意思 让学生自己练习说说意思 教师及时进行帮助指导 危楼高百尺 这座高高的寺庙高不可测 手可摘星辰 伸出手去就可以摘到天上的星星 不敢高声语 在这里不敢大声说话 恐惊天上人 害怕惊动了天上的仙人 让学生自己练习说说全诗的意思 先自己说一说 遇到问题 主动与同学交换意见 或者向教师请教 6 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 鼓励学 生开展相互间的评价 及时补充 形成生生互动的氛围 5 指导朗读 1 结合电脑欣赏当时的意境 听配乐朗读 听后让学生 谈谈自己的会 危楼 高百尺 手可 摘星辰 不敢 高声语 恐惊 天上人 2 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名同学参 加班级展示 3 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 6 体会诗中出现的两个 高 字 结合诗句内容谈出自己 的感受 危楼高百尺 中的 高 是形象的描绘了寺庙的高耸入天 伸手即可摘到星星的景象 以此说明这座寺的高度 不敢高 声语 描写诗人说话时声音的大小 不敢大声说话 恐怕惊动 了天上的神仙 这两个字用得巧妙 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 摘 左窄右宽 同字框里是 古 敢 左右宽窄 高低一样 右边是四笔写成 在浏览 老 百晓在线 提供寺 第三笔横要长一些 惊 左窄右宽 恐 上下结构 上面的 巩 字要写得紧凑些 2 填写诗句 3 背诵古诗 自己先练习 而后汇报 四 总结本课学习情况 五 布置作业 1 在生字本上抄写难字 2 找一找李白其它的诗 读一读 点评 二年级的学生已经有了一定的语言积累 他们对于古诗 夜宿山寺 已很熟悉 有部分学生在课前已经能读 能背了 通过调查发现 他们所谓的能背 仅仅是一种机械记忆 有些 学生连诗中的一些字还不认识 字音读不准 字形不清楚 所 以 在教学中我根据学生这方面的学情 结合低年级语文教学 大纲的要求 进一步抓好学生的古诗朗读 朗读古诗 一是每 个字都要读得正确 清楚 速度稍慢一些 二是要读出节奏 韵脚 五字一句的诗一般都是前两个字连起来读 后三个字中 按词语稍有停顿 句末的字要读满 六 板书设计 六 板书设计 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低花多 留连戏蝶时时舞花美 自在娇莺恰恰啼 语文乐园 六 语文乐园 六 一 教学目标 一 教学目标 1 1 让学生进一步了解汉字的构成特点 知道这些汉字都 让学生进一步了解汉字的构成特点 知道这些汉字都 巧妙地把汉字和形义很好的结合在一起 巧妙地把汉字和形义很好的结合在一起 2 2 能够把左右结构的字写得匀称 工整 能够把左右结构的字写得匀称 工整 3 3 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 4 4 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 日历老人日历老人 这首小诗 这首小诗 5 5 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应 该自觉地节约用水 该自觉地节约用水 二 教学重点二 教学重点 1 1 让学生进一步了解汉字的构成特点能够把左右结构的 让学生进一步了解汉字的构成特点能够把左右结构的 字写得匀称 工整 字写得匀称 工整 2 2 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 3 3 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 培养学生的朗读兴趣 并能有感情的朗读 日历老人日历老人 这首小诗 这首小诗 5 5 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应 该自觉地节约用水 该自觉地节约用水 三 教学难点三 教学难点 1 1 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 通过练习使学生对字 词 句有一个初步的认识 2 2 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应该 通过讨论培养学生的语言表达能力 并使学生懂得应该 自觉地节约用水 自觉地节约用水 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 图片 多媒体课件 图片 五 时间 二课时五 时间 二课时 六 教学过程六 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 一 谈话导入 同学们 你们知道吗 我们祖国的语言非常丰富 汉字也同学们 你们知道吗 我们祖国的语言非常丰富 汉字也 十分有趣 再学习中 我们可以根据汉字的特点 掌握汉字的十分有趣 再学习中 我们可以根据汉字的特点 掌握汉字的 规律 更好地学习汉字 规律 更好地学习汉字 二 二 有趣的汉字 有趣的汉字 1 1 请学生先读一读 想想 这些汉字有什么特点 他们 请学生先读一读 想想 这些汉字有什么特点 他们 有哪些相同的地方 有哪些相同的地方 2 2 想好后先和同桌说一说 想好后先和同桌说一说 3 3 请学生想一想 第一组字都和言有关 那其他组的字 请学生想一想 第一组字都和言有关 那其他组的字 呢 呢 4 4 讨论后发现第二组的字都和 讨论后发现第二组的字都和 虫虫 有关 第三组字都有关 第三组字都 是哺乳动物 都是反犬旁 第四组字都和人有关 是哺乳动物 都是反犬旁 第四组字都和人有关 三 三 写字板 写字板 1 1 演示课件 认度读写字板上的字 演示课件 认度读写字板上的字 2 2 请学生观察字形 想想这些字是什么结构 怎样 请学生观察字形 想想这些字是什么