语文人教版四年级下册古诗词三首

四年级四年级年级年级 下下册第册第 一一 单元第单元第 三三 课时教学设计课时教学设计 课型 古诗词精悟课课型 古诗词精悟课 拓展古诗拓展古诗 学习内学习内 容容 古诗词三首古诗词三首 总课时总课时1 1 本节课是第 本节课是第 1 1 课 课 时时 主备主备 人人 田春梅田春梅 学习目学习目 标标 教学目标 教学目标 1 1 能有感情地朗读并背诵古诗词 体会诗人的心境 能有感情地朗读并背诵古诗词 体会诗人的心境 2 2 理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 教学重 难点教学重 难点 理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 多多媒媒体体素素材材 教具 学具教具 学具 准备准备 课课 前前 准准 备备 课前作业课前作业课前预习课前预习 教学流程教学流程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动备课修改备课修改 复习写景复习写景 的古诗的古诗 学习学习 独坐敬独坐敬 亭山亭山 学习过程 学习过程 吟诵吟诵 独坐敬亭山独坐敬亭山 理解诗题理解诗题 1 1 导语 我们已经学 导语 我们已经学 过的描写景物的古诗 李过的描写景物的古诗 李 白的诗也可以 谁能想起白的诗也可以 谁能想起 来跟大家背一背 大家一来跟大家背一背 大家一 起来背诵 今天 我们学起来背诵 今天 我们学 习另一首古诗 诗人李白习另一首古诗 诗人李白 所写的所写的 独坐敬亭山独坐敬亭山 板书课题 读诗题 板书课题 读诗题 2 2 理解诗题 理解诗题 自读课文中注解 自读课文中注解 吟读诗句 理解诗意吟读诗句 理解诗意 3 3 教师简介写作背景 教师简介写作背景 让学生粗略了解诗中寄寓让学生粗略了解诗中寄寓 的情感 的情感 此诗是李白在政治上此诗是李白在政治上 受挫 心情郁闷时所作 受挫 心情郁闷时所作 因此通过众鸟高飞 孤云因此通过众鸟高飞 孤云 闲浮 人与山闲浮 人与山 相看两不相看两不 厌厌 来表达自己抱负不得来表达自己抱负不得 施展 有志难酬的无奈 施展 有志难酬的无奈 读起来使人产生一种失落 读起来使人产生一种失落 孤独之感 孤独之感 学生回答学生回答 学生吟诗学生吟诗 小组合作理解诗意小组合作理解诗意 学生背诵古诗学生背诵古诗 学习学习 望洞庭望洞庭 4 4 指导背诵指导背诵 独坐独坐 敬亭山敬亭山 二 吟诵二 吟诵 望洞庭望洞庭 理解诗意理解诗意 1 1 试用自己的话描试用自己的话描 述诗中所写的洞庭湖景色 述诗中所写的洞庭湖景色 看谁描述得最美 看谁描述得最美 此环节注意提示学生此环节注意提示学生 在描述中突出 在描述中突出 1 1 湖光和月光的交湖光和月光的交 融和谐融和谐 湖面的光亮平静 湖面的光亮平静 2 2 白银盘和青螺分白银盘和青螺分 别所指 别所指 从诗中不但看出从诗中不但看出 洞庭的山美水美 还看出洞庭的山美水美 还看出 那天夜里的月色很美 那天夜里的月色很美 2 2 从诗中哪些地方看出诗人从诗中哪些地方看出诗人 是站在湖边往远处看的是站在湖边往远处看的 小组合作理解诗意小组合作理解诗意 学习学习 忆江南忆江南 3 3 诗人通过恰当的诗人通过恰当的 比喻把洞庭秀色写得惟妙比喻把洞庭秀色写得惟妙 惟肖 请找出诗中的比喻 惟肖 请找出诗中的比喻 二句 把光亮平静的二句 把光亮平静的 湖面比作未经打磨的镜子 湖面比作未经打磨的镜子 四句 把月光下的湖面比四句 把月光下的湖面比 作银盘 把湖中的君山比作银盘 把湖中的君山比 作青螺 作青螺 4 4 指导背诵指导背诵 望洞望洞 庭庭 三 吟读三 吟读 忆江南忆江南 理解词意理解词意 1 1 自读课文中注自读课文中注 解 吟读诗句 理解诗意解 吟读诗句 理解诗意 2 2 说说你从这首词说说你从这首词 中体会到怎样的景色 诗中体会到怎样的景色 诗 人用什么手法来表现这样人用什么手法来表现这样 的景色的 的景色的 太阳升起的太阳升起的 时候 天空布满火红的朝时候 天空布满火红的朝 霞 江边的花朵被映照得霞 江边的花朵被映照得 有感情地读一读有感情地读一读 练习背诵练习背诵 小组合作理解诗意小组合作理解诗意 拓展拓展 古诗古诗 忆忆 江南江南 其其 他两首他两首 比燃烧着的火焰还要红比燃烧着的火焰还要红 那一江春水像蓝草一样青那一江春水像蓝草一样青 绿 像晶莹的翡翠 绿 像晶莹的翡翠 比较 比喻比较 比喻 3 3 请联系前面几句诗请联系前面几句诗 的意思 把最后的反问句的意思 把最后的反问句 写完整 江南的景色 让写完整 江南的景色 让 我怎能我怎能 4 4 指导背诵指导背诵 忆江南忆江南 四 四 熟读背诵熟读背诵