浅谈如何做好小学英语教学

浅谈如何做好小学英语教学浅谈如何做好小学英语教学 印江县缠溪小学 卢莲菲 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的 以尊重学生的主 体和主动精神 开发人的智慧 形成人的健全个性为根本特征的教育 这就需 要教师在教学中有意识地培养学生的学习兴趣 激励学生高涨的学习情趣 让 学生有一个健康的学习心态 让他们乐学 善学 会学 学而忘我 乐此不疲 小学英语教学更是如此 如果在小学阶段 学生就已经失去了对英语学习的兴 趣 那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢 因此 在英语教学中我特 别注重培养学生学习的兴趣 不断采取各种行之有效的方法手段 并收到了较 好的效果 一 采用全部动作反应法 引发兴趣一 采用全部动作反应法 引发兴趣 小孩子天生就好动 这是孩子的天性 抓住小学生好动的这一特点 在教 人体部位的单词时 我让学生摸着自己的头或别人的头 脸 鼻 眼睛 耳朵 等说 head your face my nose your eye 等等 然后教师发指令 touch your head face nose eye 学生随即做动作 并在小组间开展竞赛 这样做引起学 生的极大兴趣 整个课堂的气氛立即活跃起来 教师加快指令的节奏 学生的 反应随之加快 学生在动作中眼 口 耳 手多种感官并用 精神高度集中 脑筋快速运转 反应灵敏 印象深刻 二 利用实物教学 激发兴趣二 利用实物教学 激发兴趣 小学生的注意力容易分散 学习的自觉性和自控能力较差 单纯地死记硬 背单词 会使他们感到枯燥厌烦 在教新单词时 如果采用实物或图片等 把 抽象的词语变成具体直观的东西 学生的注意力就会被吸引 继而产生极大的 兴趣 想学 也想记那些相应的单词 比如在教 apple banana pear 等单词时 我让学生自带苹果 香蕉 梨的实物 学生看后 自然迫切地想知道这些东西 的英语怎么说 并积极地记住这些单词 除了实物之外 还可以使用图片 简 笔画 幻灯片 玩具等其他直观教具 也会产生同样的效果 直观教具有利于 培养学生直接用英语思维的习惯 兴趣是最好的老师 实践证明 学习语言的最佳期是在儿童期 教师要 根据儿童的好奇心与模仿能力的特点 在儿童接触 A B C 的起始阶段 充分调动他们的学习英语的积极性与主动性 引发他们浓厚的学习兴趣 激发 起学生的求知欲望 小学生是否对英语产生兴趣 英语老师起着关键的作用 首先 老师要努力使课堂教学形式多样化 让学生在课堂中感到新鲜 轻 松 使学生喜欢英语课 喜欢学习英语 在教 nose ear 时 教师走到学生中 间 轻轻地捏捏学生的鼻子 摸摸学生的耳朵 使学生感受到教师的亲切 和 蔼 并置身于一种轻松 愉快的学习环境中 其次 教师在课堂教学中应满怀激情 以丰富的体态语言与面部表情 调 动学生学习的热情 在教学单词或句型时 我们老师可以带领学生做相应的动 作 即使是夸张的动作或朗读语调 孩子们也会特别喜欢 big 两手张开画 个大圆 small 用两手指做个特别小的小圆 strong 出示手臂 并鼓起肌肉 thin 做一个廋的动作 学完单词后 老师做出动作 学生就会说出这个单词 教师还可以根据孩子好动的心理 结合游戏和儿歌教学 努力创设英语活动情 境 动静穿插 集中活动与分散活动穿插 吸引年幼学生的注意力 让学生在 轻松愉快的学习氛围中学会自主学习 对于中高段的学生 教师可以让学生编 排课本剧 进行表演 进行 free talk 如让学生利用每课的前五分钟表演巩固已 学句子 具体做法是 学习小组表演对话 能说什么就说什么 说错也没关系 这样就不会让学生感到有说错要批评的压力 如 What s your name My name is Jim How are you Fine thank you And you I am fine too 教师在教学 过程中 要尽可能让每一个学生都有练说的机会 并鼓励每一个学生参与教学 每一环节 培养学生的英语学习兴趣 三 运用游戏 歌曲稳定兴趣三 运用游戏 歌曲稳定兴趣 激发起学生的兴趣之后 就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去 小学 生年龄小 注意力不能长时间集中 为了稳定小学兴趣 适当的做些游戏 唱 歌 说绕口令 背小诗 通过适时地唱唱玩玩 培养并保持学生学习的兴趣 使他们在轻松的气氛中去巩固所学知识 四 实施成功教育 激发兴趣四 实施成功教育 激发兴趣 每个人都渴望有所成就 一旦证实了自己的成就而产生成就感之后 就会 兴趣盎然 干劲十足 而且会增强自信心和胜任感 情不自禁的要求更上一层 楼 在平常教学中 教师应该积极组织学生参加各种语言活动 为他们创造表 现自己的机会 并想方设法帮助各层次的学生获得不同程度的成功 因为 成功 的快乐是一种巨大的情绪力量 他能使学生产生好好学习的强烈欲望 因此教 师应公正 平等 和蔼 信任地对每一位学生 鼓励学生与自己的过去相比 只要有所进步 教师就给予鼓励和表扬 使每一位学生都能获得成功的体验 形成良好的心理倾向 用 Great Well done Very good 等话语评价 用 You are good Do your best try 等鼓励学生 使其获得不同程度的成功体验 让学生在成功的喜悦中增强学习动力 提高英语学习的自觉性 五 利用电教手段 提高兴趣五 利用电教手段 提高兴趣 利用电教手段教学 对于那些胆怯的学生特别有帮助 面对话筒他们不能 沉默不语 于是不得不在课前预习好 课后也复习好 在不知不觉的练习中也 提高了他们的英语水平 提高了学习英语的兴趣 六 创设语言情境 发展兴趣六 创设语言情境 发展兴趣 创设恰当语言情境 能使语言材料变成活生生的语言 富有生活气息 虽 然小学生掌握的英语知识很有限 但是他们能够在所设环境中积极