近代中国思想解放潮流教学设计

教学设计教学设计 专题七 近代中国思想解放潮流专题七 近代中国思想解放潮流 龙海英龙海英 一 课标及考点分析展示 一 课标及考点分析展示 课标分析 要求学生理解 鸦片战争后 先进的中国人 开眼看世界 维新 思想 三民主义思想 民主与科学思想 马克思主义的传播 形成了中国近代 思想解放的潮流 近代中国人民探索救国 强国的过程 也是中国人民思想不 断得到解放的过程 考点分析 本专题是高考的重点 年年都会有题出现 重点要复习 1 中国 前期思想界向西方学习的历程 特点 2 五四运动后 中共在探索革命道路 过程中 从幼稚走向成熟的几个关键步骤 通过本专题复习 理清中国近代思 想解放的的知识脉络 把握中国近现代历史发展的方向和特点 为当今社会主 义思想文明建设提供思考 二 情感态度和价值观分析二 情感态度和价值观分析 要与时俱进 顺应历史发展的潮流 才能立于不败之地 思想和文化的发展 既要继承和吸收 也要不断创新和发展 学习先辈们为救国 强国 为真理而 斗争的品质 三 学情 教情和教学目标分析三 学情 教情和教学目标分析 学情和教情学情和教情 授课班级为高三文科普通班 本节课为第三大课时的教学内容 学生基础知识还需要夯实 需要要带领学生完成知识的进一步整合 重点训练 思维方式 教学目标 教学目标 能理清中国近现代思想解放的线索 准确理解各历史阶段的指导思 想和主要内容 能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和 作用 能读取相关史料 提取有效信息 解答有关中国近现代思想解放潮流的 基本问题 四 重点和难点四 重点和难点 重点 维新思想 新文化运动以及马克思主义的传播 民主共和思想 难点 毛泽东思想等内容比较深奥 考查多与中国民主革命和社会主义建设相 联系 五 授课课时安排五 授课课时安排 第三课时 六 教学模式六 教学模式 情境 体验 探究 感悟 教学模式 充分发挥学生的主体作用 以学生为主体组织课堂教学 教师创设具体的情境 引导学生在原有知识的基 础上独立思考 互相学习 逐步探究 教学流程教学流程 一 课前探究设计 一 课前探究设计 1 学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点 要求以笔记形式填写导学案 2 提前印发导学案 教学设计教学设计 二 师生互动设计 二 师生互动设计 师 导课 师 导课 展示习近平图片 引导出现在各媒体调查报告的一个主题 中国 梦 教师解说 提问学生 你们的中国梦是什么 近代近代中国人的梦想是什么 求独立 求发 展 第一阶段第一阶段 小组合作制作并展示各自代表阶级派别的名片 内容包括阶级 派别 思想主 张及实践与否 师 师 多媒体展示 中国近代以来思想解放潮流的历程表格 第二阶段第二阶段 生 分析讨论 生 分析讨论 1 中国各阶级各派别的思想主张有什么共同点 在对待封建制度和学习西方问题 上的各自的侧重点有何不同 从而反映出近代前期中国学习西方的特点是什么 共同点 学习西方 救国强国 不同 1 地主阶级 维护封建统治 学习西方技术 2 维新派 反对君主专制 主张学习西方 兴民权 设议院 走君主 立宪道路 3 革命派 反对封建统治 主张实行西方民主共和方案 4 激进派 矛头指向封建正统思想 主张学习西方的民主 科学 特点 1 学习西方经历了由器物到制度到思想 由浅入深的过程 2 学习走资本主义道路失败后转而学习马克思主义 以俄为师 2 他们学习西方分别给中国带来的哪些积极影响 地主阶级抵抗派 揭开了向西方学习的序幕 洋务派 洋务运动促进了中国近代化的起步 资产阶级维新派 起了思想启蒙作用 促使中 国人民觉醒 革命派 辛亥革命推翻帝制 建立民主共和制 发展资本主义 民主共和观念 深入人心 激进派 第一次伟大的思想解放潮流 传播了马克思主义 思维拓展 思维拓展 近代中国人的救国强国之路给我们实现中国梦有什么启示 1 维护民族独立是实现中国富强的前提 2 对外开放 互相学习 取长补短 3 全国人民团结一心 4 走中国特色道路 5 解放思想 提高人民的素质觉悟 6 继承和发展中国的民族精神和文化 教学设计教学设计 第三阶段第三阶段 知识检测 知识检测 选择历年的高考题和有代表性的选择题作为测试内容 检测学生 知识掌握的扎实程度和做题的效率 三 板书设计 三 板书设计 一 开眼看世界 二 中体西用 三 维新思想 四 走向共和 五 新文化运动 四 课堂小结 四 课堂小结 本课重点掌握各阶级派别救国强国的思想主张和影响以及他们学习的变化 历程 进一步认识先辈们给我们建设现代富强国家的启示 五 课后作业 五 课后作业 高考知识和能力链接 教师出示以下问题 课下学生进行探究 高考知识和能力链接 教师出示以下问题 课下学生进行探究 探究 1 某中学历史兴趣小组以 传统文化与新文化 为主题进行研究性学习 同学们搜集了不同社会思潮对传统文化的认识 请你帮助他们完成下列表格 探究 2 从文明史观和全球史观看现代化问题 分析为什么中西方近代化历程 顺序相反 做导学案最后一道题 附专题七附专题七 近代中国思想解放的潮流导学案近代中国思想解放的潮流导学案 复习目标 复习目标 掌握近代中国思想解放潮流的历程和不同阶段的思想主张及影响 能力和感情培养 能力和感情培养 锻炼材料信息提取能力 理解能力 体会历史的功能 以史为鉴 更好快速发展中国 一 课前基础知识点温习巩固 注意标注时间阶段 一 课前基础知识点温习巩固 注意标注时间阶段 一 地主阶级的救国思想 1 抵抗派的思想 1 代表人物及主张 2 作用 2 洋务派的思想 1 代表人物及主张 2 作用 二 农民阶级的先进思想 二 资产阶级的救国思想 1 维新派的思想 1 背景 2 代表人物及主张 教学设计教学设计 3 作用 2 革命派的思想 1 背景 2 代表人物及主张 3 作用 三 新文化运动 1 背景 2 代表人物及主张 3 影响 二 问题探讨二 问题探讨 1 对比各阶级探索救国强国之路的异同点 2 近代中国思想解放的潮流经历了怎样的变化过程 3 各阶级探索救国之路的优势和局限性 4 以现代一个评论员的身份客观评价近代以来的探索救国之路 三 博古通今 以史为鉴 通过学习近代这几个阶级的救国之路 总结经验教训我们应该如何做可以让我们的国家 发展强大起来 四 高考热点链接 1 国家发展和改革之间的关系 2 在面临着外来文化的冲击 如何面对中国传统文化 3 改革中涉及到的民生问题 五 高考试题模拟练习 1 2012 天津高考 戊戌变法期间 湖南 湘报 发表了 醒世歌 若把地球来参详 中国并不在中央 地球本是浑圆物 谁是中央谁四旁 这首诗歌所表达的主要思想是 A 提倡维新变法 B 鼓励人们向西方学习 C 宣传科学救国 D 劝导国人放弃天朝观念 2 2012 上海高考 一切传统均不再神圣 无政府主义 自由主义 唯物主义 实验主 义 以及最新的布尔什维克主义 均找到支持者 上述情景出现于 A 戊戌变法时期 B 清末新政时期 C 辛亥革命时期 D 新文化运动时期 3 2012 昆明模拟 体用者 即一物而言之也 有牛之体则有负重之用 有马之体则有致 远之用 未闻以牛为体以马为用者也 这一言论是 教学设计教学设计 A 洋务派对守旧派的抨击 B 开展洋务运动的理论依据 C 革命派对保皇派的抨击 D 动摇了 中体西用 的理论依据 4 2012 深圳调研 1897 年 一代经学大师俞樾对生徒慨叹 最近三年中 时局一变 风气大开 人人争言西学 此时 人人争言西学 侧重于 A 学习科学技术 B 仿行西方制度 C 倡导实业救国 D 创办新式教育 5 新文化运动被誉为中国的 启蒙运动 与欧洲启蒙运动相比 它们的共同点有 都正面批判了封建思想 都促进了马克思主义的传播 都有利于自然科学的发展 都属于资产阶级反封建斗争 A B C D 6 陈独秀说 吾国之维新也 复古也 共和也 帝制也 皆政府党和在野党之所主张 抗斗 而国民若观对岸之火 熟视而无所动心 为此 他认为首先要做的事情是 A 进行革命斗争 反对独裁专制 B 建立革命政党 发动工农群 众 C 发动启蒙运动 解放民众思想 D 提倡学术自由 普及白话文 章 7 中华民族使用的汉字 经历了数千年的演变历程 新文化运动时期 有人提出汉字是封 建时代的旧文化 应予以废除 这种观点产生的原因是 A 白话文的兴起 B 新文化运动中对传统文化批判的片面性 C 社会主义思潮的传播 D 马克思主义传入的影响 8 康有为撰写 孔子改制考 传播西学 宣传维新思想 新文化运动的倡导者们则竖起了 打倒孔家店 的大旗 他们的共同点是 A 提倡民主共和反对专制统治 B 否定封建专制统治的思想基础 C 彻底否定中国传统文化 D 推动现代科学在中国的发展 9 1903 年 中国 大公报 宪法不立 则虽其国强盛 终滋危殆之忧 如今之俄 土是也 宪法苟立 则虽其国狭小 已回雄富之基 如今日之德日是也 若是者 知宪法 之与国家诚所谓不可一日或离者 该文的政治主张 主要是 A 建立民主共和 B 进行革命推翻清政府统治 C 实行君主立宪 D 向德 俄学习 10 师夷长技以制夷 和 师夷长技以自强 的区别在于 根本目的完全不同 思想向实践转化的程度不同 阶级立场不同 所起的作用不同 A B C D 11 孔子是中华文化的象征 以孔子为代表的儒家思想对重塑社会道德 重整中华文化 对中华民族的生存和发展都有着不可替代的重要作用 材料一 德国莱布尼茨认为 中国道德是治国的根本 也是西方落后于中国的原因 法国 伏尔泰认为 儒学是最好最合人类理性的哲学 中国的政治制度很早就得到了西方人的认 可 中华大帝国风物史 中国通史 等早期介绍中国的书都对中国的政治制度进行过详 细描述 1583 年出版的 伟大的中国 一书 专章介绍了中国科举制的考试方法和内容 引起欧洲人对中国政治制度的注意 并得到欧洲皇帝们的高度肯定 魁奈吸取老子的 无 为 思想 第一个把 无为 译成 自由放任 并创立了依赖自然法则的重农经济学 亚 教学设计教学设计 当 斯密则直接继承了重农学派 自由放任 的经济思想 提出了 自由主义 的经济政 策 材料二 新文化运动的思想宣传者认为 由于孔子尊君权 易演成独夫专制之弊 与现代 民主政治的原则不相合 孔子讲学不许问难易演成思想专制之弊 与现代思想自由 言论 自由的原则相冲突 中国的儒学不革命 儒学不转轮 中国遂无新思想 新学说 何以造 新国民 悠悠万事 惟此为大 所以 中国的进步与发展完全取决于能否将儒家学说彻