人教版小学五年级上册《鲸》的教学设计

人教版小学五年级上册人教版小学五年级上册 鲸鲸 的教学设计的教学设计 一一 教材简析教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第 九课 鲸 是一篇常识性说明文 作者运用列数字 举例子 作比较 打比方等多种说明方法 通俗 生动 准确地介绍了 鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 向 我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面 也向学生开启了一扇探 索动物世界的科学之门 选编这篇课文的意图 一是让学生了解有关鲸的科学知识 二是体会作者的说明方法 并学会运用到自己的习作实践中去 三是培养学生探索动物世界的兴趣 二二 理论依据理论依据 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 关注 学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知 欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 积极倡导自主 合 作 探究的学习方式 因此 我在 鲸 这一课的教学设计中 让学生在认真阅读和积极思考的基础上 通过合作探究学习 让学生充分发表看法 培养学生的阅读理解能力 三 学情分析 五年级学生已经具备了一定的阅读基础 通过查找资料了 解到一些有关鲸的知识 因此 教师在本课的教学中应为学生 营造一个宽松和谐的学习氛围 适时发挥引导 点拨的作用 让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习 在积极 思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快 让学生的智慧 之光在课堂上闪耀 从而理解文章内容 了解文章的基本说明 方法 四 教学目标 知识及能力目标 引导学生了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 了解本课的说明方法 并试着运用 学会本课生字 掌握由生字组成的词语 情感目标 让学生感受鲸和大自然和谐相处 进而热爱动物 热 爱大自然 引导学生发现科学之美 热爱科学 五 教学重难点 1 重点 了解课文介绍的有关鲸的知识 在理解课文的基础上 学习 作者用多种方法说明事物特点的表达方法 2 难点 说明方法的运用 明白鲸不是鱼类 而是哺乳动物 鲸的进 化过程 六 教学准备 1 收集一些有关鲸的文字 图片 2 有关生字 新词和重点语句的卡片和课件 第一课时第一课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 师 世界上最大的动物是什么 还有比象更大的动物 你们知道吗 2 出示鲸的图片 今天 我们就来一起学习 鲸 这篇课 文 看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解 板书课题 鲸 二 初读课文 抓住要点 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 检查生字 字音重点 哺乳 肺 强调肺字的书写 小组交流 讨论 教师进行部分字词的讲解 词语理解难点 通过结合人体部位学习 3 思考一下 鲸和鱼的区别是什么 并看看课文中每个自 然段都向我们介绍了什么 4 交流 课文每个自然段都向我们介绍了什么 用简洁的 词语来概括 相机板书 大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生 三 精读课文 体会写法 1 自由读第一自然段 你从哪儿看出鲸很大 画出有关语 句 然后读一读 指名汇报 大家补充 读出体会 2 出示句子 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 重 我国发现一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头 就有十几头大肥猪那么重 自己试着读一读 想想应该怎样读 才能表达出鲸的确很大 3 课件出示 作者采用了哪些说明方法介绍鲸 完成下 表 说明方法文中的例句 作比较 列数字 举例子 打比方 4 教师进行总结 四 合作学习 发现特点 通过第一自然段的学习 相信学生对说明方法有了一定的 了解 分组合作学习研究 为自己选择适当的角色进行演一演 画一画 读一读 说一说的方法进行学习 进一步深入课文 为下节课的