让学生“爱”上你

让学生让学生 爱爱 上你上你 提高课堂效率的关键提高课堂效率的关键 在几年的英语教学中 听得最多的一句就是 兴趣教学 一个成功的英语 教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣 激励学生不断处于较佳 的学习状态之中 使他们对英语乐学 善学 会学 学而忘我 乐此不疲 因 此 课堂教学手段必须不断更新 用灵活多样的教学方法 组织学生进行广泛 的语言实践活动 通过多种手段激发学生实践的热情 加强对学生学习英语的 兴趣的培养 让学生变兴趣为参与实践的动力 并在漫长的教学过程中始终保 持这种兴趣 为语言实践活动提供源源不断的动力 但我觉得一个成功的英语 老师在课堂教学上不但要想尽办法激发学生的兴趣 还要千方百计地让学生 爱 上你 学生一 但 爱 上你 那你要提高课堂效率更是如虎添翼 那怎 样才能让学生 爱 上你呢 一 教师的教态要美一 教师的教态要美 要实现美的教学 首先要增强外语教师的审美意识 提高教师自身素质修 养 教师教态要亲切自然 态度端庄大方 热情活泼 衣着美观得体 既可让 学生感受到美的愉悦 又为教学活动创造了一个美的氛围 教态美包括仪容 风度 神情 目光 姿势和举手投足等等 教态是无声的语言 它能对有声语 言起到恰到好处的补充 配合 修饰作用 可以使教师通过表情让语言的表达 更加准确 丰富 更容易为学生所理解 所以 教师亲切而自信的目光 期待 而专注的眼神可以使学生产生安全感 消除恐惧感 缩短教师与学生的感情距 离 教师热情洋溢的微笑 友善慈祥的面容可以使学生获得最直观 最形象 最真切的感受 潇洒得体的身姿手势 无时不在感染着学生 可以使学生加深 对知识点的理解 记忆 小英课本知识接近生活 情景性强 是一个多姿多彩的百花园 犹如一个大舞 台 老师与快乐的小朋友在舞台上尽情饰演着来自生活的角色 英语教师们必 须集言语 表演 造型等艺术手段于一堂 全方位地给学生施加影响 以创设 良好的语言环境训练学生的听说能力 并带动学生积极地参与英语学习 使英 语课充满阳光 每当上课铃响 英语老师总是精神饱满 面带微笑地走进教室 并亲切地向学生问候 How are you Nice to meet you 每当学生回答问 题正确时 老师可微笑着竖起大拇指说 Excellent Good job 然后点头 致谢 Thand you very much 反之 则摇摇头或摆摆手并鼓励学生 Try next time 等等 二 教师的语言要美二 教师的语言要美 苏霍姆林斯基说过 教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课 堂上脑力劳动的效率 英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与 确凿性 还应追求语言的韵律感 幽默感 新鲜感 因为 小学英语教师的语 言艺术水平直接关系到课堂教学的质量 作为一名英语老师 除了口语流利外 还要学点洋腔洋调 注重语意与语境 语调与语速相结合 教师自然流畅的语 调 抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境 保证教学信息在传 输的过程中发挥最佳的效能 在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语 语音语调 自然规范的语音 语调 将为有效的口语交际打下良好的基础 当教师在课堂上讲英语时 具有节奏感的语调 听起来像外国人特有的那种韵 味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美 学生在欣赏中获得了令人陶醉的 美感 就会增强说英语的欲望 教师的语言是一种专业语言 要在简明 准确 形象 生动 幽默 风趣和韵律 节奏等方面下工夫 英语教师必须坚持用英 语教学 让学生用英语来想英语 除此以外 语言要风趣 有幽默感 教育家斯维特洛夫讲过 教育家最 主要的 也是第一位的助手是幽默 英语教师不应总板着面孔上课 这样学生 就如芒刺在背 笑是感情激流的浪花 课堂里常有笑的细流在潜动 师生感情 融洽 课堂气氛活跃 教师要善于用风趣的语言开导学生 讲究幽默把情趣和 理趣结合起来 语言要新鲜 青少年学生具有好奇好新鲜的特点 新异的刺激 物能引起他们的定向探求活动 语言新鲜 才能有效地激发学生进行新的探求 活动 保持旺盛的求知欲 语言要优美 爱美是人的天性 爱迪生说过 最 能直接打动心灵的还是美 自然美 人文美能打动学生心灵 教师优美的语言 更能直接打动学生的心灵 美的语言悦耳动听 学生不仅兴趣盎然 而且容易 入耳入心 三 教师的板书也要美三 教师的板书也要美 板书是教师课堂教学思路的高度浓缩 是教师的微型教案 它具有高度的 概括性 它是对教材的一种艺术再创造 板书设计要文字精练 一目了然 运 用和谐的色彩 图形 表格等构图清晰 创造板书的形式美可以强化课堂教学 效应 板书形式的美 顺应了学生喜新 好奇心理 能进一步强化学生的感知 生发美的思索 科学实践证明 人对不同色彩的注意程度是截然不同的 色彩 搭配合理能引起学生的学习兴趣 单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪 精 心设计的色彩搭配 和谐美观的板面 更能激发学生的审美情趣和创造意识 也是课堂美育教学的一个重要内容 在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词 用同一色笔书写同一规律的知识 这种习惯有利于加强记忆 培养学生的审美 情操 另外 教师与学生要有和谐美 另外 教师与学生要有和谐美 和谐是指师生之间的情感联系 爱是其中的核心要素 爱需要教师对学生 倾注相当的热情 对其各方面给予关注 对于学习有困难的学生尤为如此 不 能以强制的手段 训斥 羞辱 向家长告状等来强迫学生服从 强制性的教 育 很容易伤害儿童的自信心 自尊心 引起儿童对教师的反感甚至恐惧 也 容易扼杀了他们学习的兴趣 因此 我们要用爱 爱是将教学中存在的师生的 我 与 你 的关系 变成了 我们 的关系 爱使教师与学生相互依存中 取得心灵的沟通 共同分享成功的欢乐 分担挫折的烦恼 和谐的师生关系 是促进学生学习的强劲动力 教学不仅是教与学的关系 同时也是师生双方思想和感情的交流过程 师 生关系直接影响和制约着学生的情感和意志 影响学生的认知活动 一般说来 学生对某位教师喜欢 其课堂气氛就会显得活跃 学生的学习兴趣就会