四上语文四单元教案

动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 第四单元教材分析 主题 作家笔下的动物 教学内容 本组教材围绕 作家笔下的动物 这一专题 编排了中外作家写的 4 篇文学作品 前两篇 白鹅 白公鹅 是不同作家写同一种动物 后两 篇 猫 和 母鸡 是同一作家写不同的动物 在他们的笔下 高傲的白 鹅 性格古怪的猫 慈爱尽职的母鸡 无不性格鲜明 栩栩如生 可亲可爱 教学目标及要求 教学本组教材 要引导学生通过充分读书 体会每一种动物的特点 感 受动物的可爱 体会几位作家语言的不同风格 比较文章表达上的不同特点 配合本组专题 语文园地也做了相应的安排 口语交际 和 习作 让学生抓住特点说 写自己喜欢的动物 表达自己对动物的喜爱之情 我 的发现 引导学生发现作家语言的特点 体会作家表达喜爱之情的特别方式 进行课文教学时 教师应注意到这个特点 把读与思 读与写有机地结合起 来 教学时间 教学本组教材可用 10 13 课时 其中 精读课文 4 5 课时 略读课文 2 3 课时 口语交际 1 课时 习作 2 课时 我的发现 日积月累 趣味语文 1 2 课时 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 课课 题题1313 白鹅白鹅课型 课型 新授新授 主备人 白永主备人 白永 娥娥 教学目标教学目标 1 认识 颈厉 等 8 个生字 会写 颈 郑 等 12 个生 字 能正确读写 高傲 郑重 厉声 京剧 倘若 侍侯 脾 气 供养 邻近 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 体会作者对动物的思想感情 学习作者具体生动描写动 物的写法 养成仔细观察的习惯 4 抄写课文中生动有趣的句子 注意积累语言 教学重点教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难点教学难点从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教具准备教具准备制作课件 实物投影仪 教学课时教学课时两课时 教学过程教学过程预习 预习 1 阅读单元导语 你知道了什么 老师从三方 面引导与梳理 学习内容 课文特点 学习要求 2 朗读课文 读准字音 疏通句子 学习生字词 预习检测预习检测 一 读单元导读我知道 读完导读我知道了第四单元的主题是 二次备 课 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 在作家的眼里动物是那样可亲可爱 在作家的笔下 动物被刻画得栩栩如生 白鹅 的作者是 他一生涉猎文学 绘画 音乐 翻译 书法等各个艺 术领域 并都取得了杰出的成就主要作品有散文集 等十余种 画集有 等多种 二 大声朗读课文一遍 注意读准字音 遇到 生字多读几遍 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安 奢侈 窥伺 三 读准多音字 大模大样 引吭大叫 净角出场 供养不周 四 默读课文 试着说出课文的主要内容 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 单元导读 梳理要点 1 阅读单元导语 2 读后交流 你知道了什么 老师从三方面引 导与梳理 学习内容 课文特点 学习要求 3 揭题 引入本课 可结合出示挂图或课件简 笔画 二 学习生字 初读课文 1 学习小组检查生字新词的预习情况 或同桌 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 互教互查 2 教师分类检查生字词的读音 如 8 个认读 的生字 课文中注音的其他词 待 等容易读错的 词语 3 指名分自然段试读 注意正音 读通读准 4 指导写字 引导观察 发现 自主识记字形 重点指导笔画多和字形复杂的字 插入练习插入练习 我能把字写端正 写美观 还会组一个词我能把字写端正 写美观 还会组一个词 餐餐 厉厉 脾脾 三 整体感知 理清脉络 自由读课文 想一想 这是一只什么样的白鹅 用课文中的词概括 1 口头填空 这是一只 的白 鹅 高傲 傲慢 从容不迫 一丝不苟 架子十足 有着老爷脾气 需要人侍侯 2 你从哪里知道这是一只高傲的白鹅 引导学 生找相关段落 并完成如下板书 姿态 左顾右盼 叫声 引吭大叫 步态 从容不迫 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 吃相 架子十足 四 初识 高傲 1 朗读第一自然段 思考 你从哪里看出白鹅的 高傲 2 品词 伸长头颈 左顾右盼 3 表情朗读 好一个高傲的动物 五 作业 1 写生字 2 朗读课文 划出自己喜欢的句子 插入练习 我会填插入练习 我会填 局促 局促 不相 不相 一 一 三餐 三餐 从容 从容 长而 长而 三 三 一板 一板 不 不 其 其 一 一 不苟 不苟 引 引 大叫 大叫 第二课时 六 复习巩固 引入新课 1 听写生字词 订正 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 2 导入 你还从哪里看出白鹅的 高傲 七 学习第三 第四自然段 再识 高傲 1 出示两句话 鹅的叫声很高傲 鹅的步态 更是傲慢 2 讨论 作者是怎样把叫声和步态写具体的 找 出重点词句读一读 体会作者的写法 3 3 小练笔 填空 小练笔 填空 厉声厉声 厉声厉声 大叫厉声大叫厉声 大叫 从这五个词中你体会到什么大叫 从这五个词中你体会到什么 鹅的步调鹅的步调 的 颇像的 颇像 出场 从这句中你体会到什么 出场 从这句中你体会到什么 八 研读第五 六 七自然段 总结 高傲 1 引导学生尝试提出问题 并带这问题研读 交 流 如 鹅的吃饭 常常使我们发笑 哪些地 方使我们发笑 最可笑的是什么 鹅吃饭时为什么 非有人侍候不可 是怎么 侍侯的 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 作者怎样仔细观察鹅的吃相 是怎样具体描写 的 鹅的吃相表现出它的高傲 是从哪里看出来的 2 品读自己最喜欢的句子 说说为什么喜欢 食料简单的句子 一日三餐 三样东西 吃法有板有眼的句子 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 先 再 然后 鹅老爷脾气的句子 每逢 就 责备 架子十足 有人 侍候 的句子 堂倌 非 不可 狗 扬长而去 的句子 3 返顾全文 鹅的 高傲 具体表现在哪几个 方面 九 体会情感 朗读背诵 1 作者写鹅的 高傲 你有什么看法 透过字 面体会作者对鹅深深的喜爱之情 2 朗读 背诵自己喜爱的部分 十 作业 1 抄写文中生动有趣的句子 2 观察自己喜 爱的一种动物 准备 园地四 的口语交际与习作 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 插入练习 联系课文填空 插入练习 联系课文填空 1 1 写鹅的步态的句子 写鹅的步态的句子 2 2 写鹅吃饭的样子 写鹅吃饭的样子 板书设计 板书设计 1313 白鹅 白鹅 叫声 严肃郑重叫声 严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 高傲高傲 步态 步调从容步态 步调从容 大模大样大模大样 生动有趣 讨人喜欢生动有趣 讨人喜欢 吃相 从容不迫吃相 从容不迫 架子十足架子十足 资料链接 课外阅读 鹅儿 李郢 腊后闲行村舍边 黄鹅清水真可怜 何穷散乱随新草 永日淹留在野田 无事群鸣遮水际 争来引颈逼人前 风吹楚泽蒹葭暮 看下寒溪逐去船 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 教后反思 课课 题题14 白公鹅白公鹅课型 课型 新授新授 主备人 白永主备人 白永 娥娥 教学目标教学目标 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 与表达方法 读记好词好句 积累语言 教学重点教学重点 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达 方法 教学难点教学难点 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达 方法 教学课时教学课时一课时 教具准备教具准备 预习课文 自学生字词 课文插图 或制作课件 教学过程一 创设情境 导入新课 出示课文插图 或多媒体可见 观察 说话 这是一只什么样的白鹅 导入新课 叶 诺索夫是怎样描写这只白公鹅 的 两位作家的描写有哪些相同和不同的地方 二 检查预习 初读课文 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音 要求 借助拼音读准确 指名分段试读课文 注意正音 要求读准 读 通顺 对比阅读 领悟方法 设计表格 或课件 引导对比阅读 A 先出示 点击 旧课内容 再读新课 划出 二次 备课 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 重点词句 进行对比阅读和交流 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 B 从表中你发现什么 相同点 不同点 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段的相同点是什么 不同点是什么 同 傲慢 派头 异 一个从容不迫 大模大样 另一个慢条斯 理 仔细掂量 一个通过对比 一个具体写如何 落 步 过泥泞路 狗在身后追赶的步态 抓重点段 进行对比阅读 A 丰子恺怎样写鹅的吃相 食料简单 吃法 有板有眼 需要等候 B 叶 诺索夫怎样写鹅的 玩相 戏水 抢 占地盘 主宰一切 C 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这 么详细 你从中体会到什么 品读词句 体会感情 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 找出自己最喜欢的词 句 读一读 两位作者对白鹅有什么样的感情 作业 抄写课文中生动有趣的句子 完成当堂练 完成当堂练 一 用一 用 标出加点字的正确读音 标出加点字的正确读音 腔调 腔调 diaodiao diaodiao 涟漪涟漪 yiyi yiyi 率领率领 shuai shuai lu lu 勾当 勾当 dangdang dangdang 掂量掂量 dian dian diandian 熬菜汤 熬菜汤 aoao aoao 二 根据意思写词语 二 根据意思写词语 1 1 形容动作缓慢 不慌不忙 形容动作缓慢 不慌不忙 2 2 炫耀武力 显示威风 炫耀武力 显示威风 三 读文思考 丰子恺笔下的白鹅真是 架子十足 高傲得很 而叶 诺索夫笔下的白公鹅又有什么特点呢 四 摘抄文中你喜欢的句子 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 板书设计 抓特点 写具体 步态 慢条斯理 落步 走泥泞路 狗追赶 活动 自由自在 拍翅 河面 岸边 反思 课课 题题1515 猫 猫课型 课型 新授新授 主备人 白永主备人 白永 娥娥 教学目标 1 理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 怪性格 激发学生仔细观察事物的兴趣 2 能用课文中的一句话来概括段意 并用串连各段段意的 方法归纳课文的主要内容 3 朗读课文 背诵第二段 教学重 难点 了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格 激发学生仔细观察事物的兴趣 教具准备 能用课文中的一句话来概括段意 并用串连各段段意的方法 归纳课文中的主要内容 教学课时两课时 教学过程预习 1 熟读课文 学习生字 抓住课文主要内容 预习检测 预习检测 一 我能把字写端正 写美观 X ng t n w n k i p r n p n 二 给句子中加点的词语换上意思相近的词 1 说它老实 吧 它的确 有 时候很乖 2 它若是 不高兴啊 无论谁说多少好 话 3 它逐渐 开辟新的游戏场所 三 读文思考并填空 二次 备课 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 猫 的作者是 文中 猫的性格实在有些古 怪 这句话是本文前三个自然段的 句 是 对猫性格的概括 古怪 主要表现在有时老实 有 时又 有时又 高兴时 不 高兴时 有时勇猛 有时又 教学过程 教学过程 第一课时 一 揭题 1 谈话 同学们知道著名的作家老舍吗 他是 人民的艺术家 他的作品用词准确 语句优美 常常 给人留下深刻的印象 今天 我们要来学一篇他写的 散文 2 揭题 猫 读题 二 初读课文 初步了解课文内容 理清顺序 1 自由轻声读课文 要求 读准生字 多音字 读通课文 思考 老舍先生从哪两方面来写猫的 给课 文分段 2 指名读 交流 课文从 猫的性格实在有些古怪 和 满月 的小猫更可爱 两个方面写猫的 板书 分段 第一段 1 2 3 节 第二段 第 4 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 节 三 落实训练目标 一 运用 摘句归纳法 概括第一段段意 1 分节朗读 划出表示这一段主要意思的句子 第一句 师述 这句话在第一段中是总起句 2 理解 猫的性格实在有些古怪 一句 出示比较 猫的性格古怪 猫的性格有些古怪 猫的性格实在有些古怪 古怪 是什么意思 古怪 跟一般情况很不相同 让人觉得诧异 感到生疏罕见 本课指猫的性格特别 难捉摸 读出句子语气 3 第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢 自读第一段 完成书上题 1 2 交流出示板书 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 老实 贪玩 尽职 猫的性格实在有些古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 猫胆小 勇猛 满月的小猫更可爱 4 运用摘句法归纳段意 1 复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法 2 说说段意 猫的性格实在有些古怪 完 成填空 1 3 5 朗读第一段 二 强化训练目标 1 自读课文第二段 想一想第二段句子之间的 关系是什么 总分总 2 用 摘句归纳法 概括段意 满月的小猫淘 气可爱 改板书 3 齐读第二段 四 总结并朗读全文 1 哪些段落可用 摘句法 归纳段意 如何运 用 摘句法 归纳段意 有总起句 中心句 总结句的段落 先摘句 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 后整理句子归纳 2 有感情地朗读课文 五 布置作业 1 熟读课文 2 家默词语 第二课时 一 复习导入 上节课我们读通了课文 并且运用 摘句归纳法 概括了课文每段的段意 这节课我们继续学习课文 同时出示第一节课的板书 二 品词句 体会作者对猫的喜爱之情 一 品词品句细细体会猫的古怪性格 第一段 体会作者对猫的喜爱之情 1 自学第一节 1 通过上节课的学习 我们知道猫的性格既老 实又贪玩 既贪玩又尽职 你能从哪些语句中读出猫 的老实 贪玩 尽职的古怪性格呢 自由朗读第一节 并用 划出有关语句 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 2 朗读交流 注意读出词语和句子语气 的确成天无忧无虑多么闭息凝视非 不可 用 词素合成法 理解 闭息凝视 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 比较 任凭谁呼唤 它也不肯回来 3 引读 猫的性格实在有些古怪 它老实在 它贪玩在 它尽职在 4 小节 老实 贪玩 尽职 集于猫的一身 的确写出了猫的性格古怪 5 齐读第一节 体会老舍对猫的喜爱之情 2 小组学第二节 1 过渡 猫的性格古怪表现出的第二点是它 师指板书 生齐读 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 2 小组学习第二节 提要求 猫的温柔可亲表现在哪些地方 请你用朗读表 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 示出来 哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情 请你在 朗读中用语气表示出来 3 交流朗读 猫的温柔可亲 a 用身子蹭你的腿 要求抓痒 b 跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花 c 丰富多腔地叫唤 d 给自己解闷 喜爱之情 出示 用身子蹭你的腿 把脖儿伸出来要求给抓 痒 理解 蹭 蹭 是什么意思 磨 擦 请大家读句子 说说你从这个 蹭 字中读出 什么味来了 生读文 刚才大家都读得很认真 这个句子的意思大家 都读懂了吗 下面我们来表演一下好吗 老师来演大 作家老舍先生 谁来演猫呢 生表演 你们觉得刚才那位同学演得怎样 谁愿意再来 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 演一次 你们看 这只 猫 的动作是多么的温柔可亲 啊 分明像一个孩子在向大人 生 撒娇 师小结 是啊 当猫的身体接触到作者的腿时 作者所感觉到的不是猫碰了他 而是猫像一个温柔可 亲的小孩在亲昵地蹭着他 由此可见 作者对猫是多 么喜爱啊 谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢 学生声情并茂地朗读句子 出示 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸 上踩印几朵小梅花 把猫脏的脚印比喻成 小梅花 让淘气的猫在 写作的干净的稿纸上任意踩踏 非但不冒火 反而赞 赏它是 踩印了几朵小梅花 表达出老舍的爱猫之 情 有感情地朗读句子 4 小结这 节 作者抓住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴 的表现来写 写得细致 逼真 说明作者和猫的关系 亲近 作者非常喜欢猫 5 齐读第二节 把老舍爱猫的语气读出来 3 集体学第三节 1 师 老舍不仅喜爱猫的 老实 贪玩 尽职 而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现 还喜爱猫既胆 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 小又勇敢的性格 2 朗读第三节 读出老舍对猫既疼爱又赞赏的 感情 二 品词品句体会 满月小猫的淘气可爱 第二段 体会作者对猫的喜爱之情 1 你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的 喜爱之情 反复自由地朗读 2 交流 词语 更 特别得喜爱 更 在这里有递进作用 读好词句 淘气 顽皮 把小猫当作了孩子 读好词句 绝不会 嬉闹的猫把家里搞得枝折花落 老舍 并不生气 反倒觉得它们生气勃勃 天真可爱 读 好词句 句子 一根鸡毛 枝折花落 板书 屋里 耍个没完没了 摔 跌 撞 院子里 花草遭殃 请你用词素合成法理解 枝折花落 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 3 根据板书 背诵第二段 深入体会老舍对猫 的喜爱之情 三 总结全文 完成课后练习 1 老舍笔下的猫你喜爱吗 为什么 老舍笔下的猫不像猫 倒像 小孩子 老 舍把猫当作小孩子来写 用拟人化的手法写出了它的 淘气 可爱 表达了对猫的喜爱之情 2 让我们有感情地朗读课文 把你的喜爱之情 也表达出来 3 造句 四 布置作业 1 完成练习册 2 课外寻找有关老舍的资料 如老舍原名什么 为什么取名叫 老舍 写过哪些作品 阅读有关老 舍的作品 教学板书 老实 贪玩 尽职 猫的性格实在有些古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 猫胆小 勇猛 屋里 耍个没完没了 摔 跌 撞 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 满月的小猫淘气可爱 院子里 花草遭殃 资料链接 课外阅读 我家养了一只猫 它有一身洁白的毛 一双尖耳朵总是 竖立着 像时刻都在观察周边的环境 一对圆圆的眼睛在暗 处看就像两颗闪闪发光的盔室石 猫的四肢健壮 有力 一 条毛茸茸的尾巴总是向上卷 像钩子一样 可爱极了 我觉 得猫很通人性 有一次 它可能是饿了 就纵身一跃跳到桌 上偷吃 被我一声呵斥后 像是知道自己做错了事 乖乖地 趴在地上 一动也不动 我家的猫还很勇敢 一次 它在吃东西时 一条狗也想 来吃只见猫全身的毛都已竖立着 背也拱了起来 正有一条 毛茸茸的尾巴像电线杆一样立着 那狗见此 汪汪两声 就跑了 教后反思 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 课课 题题 16 16 母鸡母鸡 课型 新授课型 新授 主备人 白永主备人 白永 娥娥 教学目标1 正确 流利 有感情的朗读课文 感受作者对母鸡由 厌恶到喜爱的情感经历 2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体 体现 3 比较本文与 猫 在写法上的异同点 教学重点3 比较本文与 猫 在写法上的异同点 教学难点学习作者的读写方法 教具准备 教师 课件 当堂练习作业 学生 按要求预习课文 查阅与课文学习有关的资料 教学课时一课时 教学过程检查预习 检查预习 预习训练 预习训练 一 你会认读下列生字新词吗 请连线 怨恨 f n k ng 成绩 ch ng ji 二次 备课 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 反抗 q w 凄惨 c i 欺侮 yu n h n 慈爱 q c n 二 多音字辨别 给句子中的 恶 加上正确的读音 恶 恶心 恶化 w 厌恶 我厌恶 有些人的恶 习 一想到 他们随地吐痰 我就感到一阵阵的恶 心 三 关于有 鸡 字的成语你积累了多少 试着写一 写 三 默读课文 试着填空 课文通过描写对 前后看法的 表达了作者对 赞颂之情 教学过程 教学过程 一 交流见闻 导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 2 导入新课 猫是一种很平常的小动物 可是在热爱社会的 老舍先生看来 却如同一个既可爱又淘气的孩子 那 么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们继续 学习老舍先生的另外一篇文章 母鸡 二 自读自悟 1 师生共同制定阅读目标 1 圈出生字词 读准字音 2 认真朗读课文 达到读流利 读正确 3 弄清课前 导读 中提出的两个问题 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡 比较一下 本文和 猫 两篇课文在写法上个 有哪些特点 2 自主阅读 边读边批注 三 汇报交流 品评母鸡之长短 体会作者之喜恶 1 再读课文 小组讨论 1 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一 情感变化的语句有哪些 2 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 不讨厌 每个事例各用一个恰当的词语概括 3 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段 的理解 4 句子辨析 我不敢再讨厌母鸡了 可改为 我不再讨厌母 鸡了 吗 为什么 2 全班交流 3 同组合作 有感情朗读课文 四 分辨褒贬 积累词语 1 思考讨论 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化 的过程中 遣词造句的感情色彩也发生了变化 找一 找 读一读 品一品 2 分类摘抄词语 把自己欣赏的词句按褒与贬两类 摘抄在 采蜜 本 上 五 反复回味 走近老舍 1 师生对话 交流各自读过 猫 和 母鸡 后 对老舍及其作品的看法 引导学生初步学习赏析 名篇的方法 2 找一篇老舍先生的其他文章 和好朋友一起 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 读一读 然后互相交流阅读体会 资料链接 课外阅读 自从我家新搬来两只小鸡 Twope 和乌云 日子就开始热闹 起来 这不 老爸说小鸡不能总待在箱子里 我只好把小鸡带出来 遛一遛 玩一玩 我先把它们俩转移到可以随身带的小口袋里 然后提到楼下 人不多的空地上 再把它们兄弟俩放出来 而我却躲在一旁观察它们 的动静 Twope 弟弟先走了出来 只见它摇动着它的小脑袋 伸长了 脖子 四周东看看 西瞧瞧 发现没有危险后 才扭着它光秃秃的小 屁屁走了出来 小鸡哥哥 乌云很胆小 它先是从口袋里探出个头 来 发觉弟弟都出来了 这才放心大胆地跟了出来 小鸡仔似乎发现 了我 急忙跑过来 躲在我身后 怕有谁会伤害自己似的 我从角落 中走了出来 来到了草地上 它们连忙跟随了过来 在我的腿旁转来 转去 我走到哪儿 它们跟到哪儿 引得周围的小朋友都走了过来 小鸡们似乎很怕生 蹭着我的腿 奇怪地望着周围 一位大点的姐姐 开玩笑地说 是在遛鸡吗 引得周围人都笑了起来 是呀 人家遛狗 我遛鸡 板书设计 教学反思 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 课课 题题回顾回顾 拓展四拓展四课型 新授课型 新授 主备人 白永主备人 白永 娥娥 教学目标 1 交流自己喜欢的动物 交流时做到态度自然 大方 能根 据口语交际的要求进行流利的表达 内容比较充实 2 写一写自己喜欢的动物 要求具体写出动物的特点 表 达真情实感 写好后与同学交流 学习彼此的长处 互相修改 习作 3 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法 并在说话 作文中运用 4 积累带动物名称的成语 教学重点学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法 并在说话 作文 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 中运用 教学难点 回顾交流从三个角度来展示 交流学生综合性学习的活动 成果 可以用多种方式进行展示 汇报自己这一阶段来的学习 收获 教学课时三课时 教具准备 1 实物投影仪 2 观察 记录自己喜欢的动物 外形 脾气 怎样进食 嬉戏 休息 或收集照片 描画动物 3 查找带动物名称的成语 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 教学过程 第一课时 口语交际 一 谈话导入 高傲的白鹅 性格古怪的猫 慈祥 尽职的母 鸡 在喜爱他们的作者笔下 一只只小动物栩栩如 生 同学们 你有自己喜欢的动物吗 在于动物的相处 中 你一定觉得很有趣吧 今天 我们通过交流 共同分 享这些乐趣 好吗 二 全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称 三 分组交流 1 分组 喜欢同一种动物的同学自由组成一组 2 出示要求 a 具体说出动物的特点 b 表达真情实感 c 认真听 进行评议 3 分组交流 四 全班汇报 汇报提示 二次备 课 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 1 形式 可结合展示 观察记录 动物照片 动物画像 或表演 进行发言 2 内容 可从外形 脾气 进食 嬉戏 休息等 方面说说特点 评价提示 可采用问答 发表看法 评选等方式 促进学生 积极互动 五 拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组 把自己的 观察记录 动物照片 动物画像 等材料组合 成一份手抄报 向大家展示自己最喜欢的动物 第二 三课时 作文 一 展示台 展示各组完成的手抄报 激发兴趣 二 明确习作要求 学生自读习作提示 明确要求 具体写出动物 的特点 表达真情实感 三 精彩回放 1 回忆自己和动物相处中发生的事 注意哪些 情景给你留下的印象最深 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 2 与同桌交流印象最深的一幕 四 习作与评议 1 学生试写 教师巡视 了解情况 个别指导 2 出示学生习作片段 引导评议 进行修改 3 四人小组轮流读自己的习作 共同进行评议 教师巡视 及时点拨 4 每组推选一个精彩片断 交流赏析 五 修改习作 誊写习作 六 展示优秀习作 优秀习作贴在 学习园地 展示 其他同学参观 评议 第四课时 一 我的发现 1 自由读文中的三个句子 2 想一想 小林和小东有什么发现 你同意他们 的看法吗 为什么 3 小林说的 学习运用这种方法 指的是什么 4 再从课文中找出类似的句子 说说你的发现 1 自主发现 动物是最可亲近的朋友它们从不提问 也从不指责 爱略 特 一个对动物残忍的人 也会变得对人类残忍 汤玛斯 艾奎纳 2 组内交流 5 想想生活中是否有这样的例子 进行交流 6 联系自己的习作 有运用这种方法吗 二 日积月累 1 自读成语 要求读的正确 2 你发现这些词有什么特点 3 自选一个成语 讲讲成语的故事或意思 4 游戏 成语接龙 5 竞赛 每组推荐一名学生在括号里填上动物的 名称 看看谁是胜者 九 一毛 对 弹琴 如 得水 死狐悲 杯弓 影 毛蒜皮 立鸡群 指 为马 为 作伥 车水 龙 万 更新 门可罗 点水 顺手牵 哀 遍野 课外延伸 尝试积累带