二年级上第三单元教案

编写者 孙佳慧执教者 课 题识字三识字三课 时2 课时 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受祖国的伟大 3 有热爱祖国的感情 对三字经这种语言形式感兴趣 教学重点 教学难点 重点 学习生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 感知三字经的语言形式 感悟丰富的文化内涵 有热爱祖国的 感情 对三字经这种语言形式感兴趣 教学准备课件 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 谈话导入 1 祖国是我们的母亲 我们是祖国的孩子 我们都 爱自已的祖国 今天就让我们一起来了解一下我们 祖国的各种风土人情吧 2 板书 识字三 边板书边让学生书空 二 自主探究 学习生字 1 利用拼音 自由小声读出字词 不会读的找同学 帮忙 2 去掉拼音读词语 3 调动学生的生活积累识字 4 台湾岛 隔海峡 与大陆 是一家 中有五个生 字 可让学生在读这一句时集中认读和识记 5 让学生通过生字与熟字比较 识记字形 6 根据课文内容自编韵语 巩固识字 7 教师抽查学生自学情况 三 写字指导 1 巩固音 形 2 观察发现 相似的字 川 州 难写的字 民 族 3 重点讲解 夕 撇不宜长 的横要短 撇要长 川 撇要写成 竖撇 中竖应稍短 右竖要长 民 字形特点上窄下宽 竖提要直 斜钩要 呈弓形 尽量舒展 第二课时 一 导入 1 把自已收集到的祖国各地的风光 及 知识拿来给同学们看一看 小组交流 2 今天我们 就来了解一下我们的祖国 二 朗读感悟 1 自读课文 注意读准字音 2 朗读本课 可 以诵读为主 让学生以洪亮的声音 自豪的语气 奋发的姿态 反复诵读 读第三句 台湾岛 隔海峡 与大陆 是一家 可用低缓 深情的声音 表现宝 岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿 3 画出自己不理解的地方 小组讨论解答 小组解 答不了的 由组长向全班提出 4 可能提出的问题有 1 我们的祖国为什么又称为 神州 华夏 中华 2 黄河 长江 长城 珠峰 在哪儿 是什么样的 3 台湾在哪儿 为什么说台湾 和大陆是一家 4 各民族 指哪些民族 我们自己是什 么民族的 理解和感悟 各民族 时 可结合课后 读读 认认 中的图画和词语 让学生说说自己还知道哪些 少数民族 三 实践活动 少数民族知识知多少 搜集少数民族的服饰 房屋 节日 风俗习惯等方 面的图片或文字资料 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 孙佳慧执教者 课 题9 9 欢庆 欢庆课 时2 课时 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 读出喜庆 欢乐的气氛 3 加深对祖国的热爱之情 教学重点 教学难点 学习生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 教学准备课件 学生预习要求 第一课时 环节调整 修改 教 学 过 程 一 导入 1 每年的十月一日 我们都要为伟大 的祖国妈妈庆祝生日 板书 欢庆 二 初读体会 1 自由读课文 画出生字 并把课文读正确 读流 利 2 把生字拼读几遍 3 出示词语 欢庆 献上 旗帜 洁白 奏起 乐 曲 十三亿 学生自读正音 指名读 男女生比赛 读 4 范读课文 学生说说听后的感受 三 朗读感悟 1 学生自由轻声读课文 划出自已喜爱的句子读 给小伙伴听 2 展示读 学生愿读哪句就读哪句 检查是否读得正确 3 赏读课文 读读你喜欢的诗 句 并说说为什么喜欢它 5 有感情地朗读全文 四 实践活动 1 搜集歌颂祖国的歌曲 读一读歌词 唱一唱歌 2 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签 或者画一 张画 第二课时 一 导入 1 小组展示自已送给祖国妈妈的礼物 互相交流 互相学习 2 马上要到国庆节了 我们一起来 欢 庆 二 再读入情 1 让学生看图找句 练习朗读 老师借图指导 2 指名读 学生评 互相读 互相评 直到背诵 3 看图自由轻声地背诵 指名背诵 三 识字 1 出示生字 给生字找朋友 看谁找得多 2 介绍经验识字 四 指导写字 1 找出左右结构的字 引导发现左右结构的字有什 么特点 2 教师范写 有重点地指导 3 学生描红临写 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 孙佳慧执教者 课 题1010 北京 北京课 时2 课时 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 感受北 京的美丽和巨大变化 3 有热爱祖国首都的意识和感情 教学重点 教学难点 教学重点 认识生字 会写生字 正确流利地朗读课文 教学难点 背诵自已喜欢的部分 感受北京的美丽攻巨大变化 有热 爱祖国首都的意识和感情 教学准备课件 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 第一课时 一 导入 1 说说自已在电视上看到的北京 请去过北京的同学 说说自已印象中的北京 2 现在 我们就去看一看 课文是怎么描写北京的 板书课题 二 初读感悟 程 1 小组练读课文 2 出示含生字的词语 组织学生说一说自已认识哪 些词语 领大家读一读 3 教师用生字卡片 检查学生的认读情况 4 各 小组轮流读课文 5 说说自已读懂了什么 三 朗读感悟 1 我国的首都在哪里 它到底美在哪里 小声自 已读课文 自已体会 2 通过看图引导学生看看课 文众哪几个方面讲了北京的美丽 3 朗读感悟北京 的美 四 再读抒情 1 用自已喜爱的方式读 读出喜爱与赞美 2 展 示读 选出自已读得好的 读给大家听 其他小朋 友评 第二课时 一 朗读欣赏 1 今天我们就继续来欣赏北京的美 板书课题 北 京 学生跟着书写 2 老师范读 学生欣赏后说说 自已的感觉 3 学生读 老师欣赏 二 感情背诵 1 学生选择自已喜欢的部分背诵 并说说为什么喜 欢 2 同桌互相背诵 交流 三 巩固识字 指导写字 1 检查生字 新词的认读 认读课后的四字词语 2 认读要求会写的字 并用这十个词分别组词 4 练习书写 四 实践活动 1 同学们将收集到的资料放在教室里展示 2 交流北京有哪些变化 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 孙佳慧 执教者 课 题1111 我们成功了 我们成功了课 时2 课时 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪 3 增强民族自尊心和自豪感 教学重点 教学难点 识字 朗读 教学准备课件 生字卡片 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 谈话导入 大家说的都属于个人成功 有没有什么成功的事情 是很多人甚至是几千 几万人努力的结果呢 二 初读课文 学生边读边划出难读的词 句 并把这些词 句认真读一读 三 识字写字 1 出示带生字的词语 指会读的同学先示范读一读 然后学生每个词读两遍 检查学生认读情况 可让 学生单个读 指名领读 小组读来巩固 2 在朗读重点词句中进一步指导认读生字 3 出示单字学生认读 给这些生字找朋友 组成词 语 4 说说记字的方法 结合旧字识字 反复重现巩固 识字 5 写字指导 第二课时 一 了解背景 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大 家听 老师再补充一部分小资料 帮助学生了解人 们的心情 二 朗读感悟 1 教师范读 激动 自豪的语气 学生欣赏 并说 说自已欣赏后的感受 2 说说你们现在的心情 3 小组开火车朗读 比比谁能把自己的心情表达出 来 4 指名朗读 相机指导全班学生朗读 5 老师听了大家的朗读非常感动 让我们一起自豪 地向全世界宣称 我们成功了 四 实践活动 可让学生自主收集资料 了解奥运 了解北京 关注体育 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 孙佳慧执教者 课 题1212 看雪 看雪课 时2 课时 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中老师和孩子们对雪 对北京的向往之情 3 有盼望台湾回归 实现祖国统一的愿望 教学重点 教学难点 识字 朗读 教学准备投影 挂图 课件 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 导入 1 小朋友们看过雪吗 今天我们就来看一个故事名 字叫 看雪 老师板书课题 学生跟着书空 二 自读课文 小组互助学习 1 自读课文 画出生字 借助拼音正音 2 小组内自查 注意读准翘舌音 省 橱 指 仗 和前鼻音 毯 银 三 认记生字 指导学生开动脑筋 自己发现认记生字的方法 如 1 谜语认记 2 借助偏旁认记 四 巩固练习 1 用生字卡片开火车读 2 摘苹果 游戏 五 扩展活动 通过各种途径搜集有关台湾的资料 包括台湾 和祖国大陆的关系 台湾的风景名胜 台湾回归问 题等 第二课时 一 感悟朗读 1 假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向 往再读课文 学生提出不理解的问题 2 复习 识字 3 中的 台湾岛 隔海峡 与大陆 是 一家 把以前对台湾的了解运用到本课的学习中 3 自读课文 提出问题 4 小组交流解决各自所提问题 进行合作探究学习 注意结合朗读课文来思考和解决问题 二 实践活动 小朋友写一封简短的邀请信 邀请他们到自己 的学校来做客 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 孙佳慧执教者 课 题语文园地三语文园地三课 时2 课时 教学目标 1 复习反义词 发现新识字方法 2 复习近义词 练习说句子 3 做个小导游 练习说话 教学重点 教学难点 1 认读反义词 2 积累词汇 练习说话填句子 3 朗读诗歌 4 口语交际 教学准备课件 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 我的发现 这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点 并 通过反义词识字 1 让学生自己先借助拼音读一读六组反义词 再读 一读学习伙伴的话 说说自己是否发现这几组词的 共同点 2 读这几组词 注意把生字读准 3 让 学生在小组里交流怎么记住这些生字 教师抽查学 生掌握生字的情况 4 给生字找朋友 5 用 我说 你说 的方式 扩展说其他反义词 二 日积月累 1 我会选 是让学生仿照示例 中心 中央 给 著名 特别 漂亮 选择近义词 可让学生读一读这些词语 自己发现这些词语在词义上的联系 然后选词配对 再读一读 2 读读说说 是让学生仿照例句说句子 要注意 前后两句话之间有一定的因果联系 3 我 会读 是朗读 我爱祖国 这首短诗 让学生自己朗 读 诗歌的意思不必讲解 可鼓励学生背诵 第二课时 一 口语交际 1 展示资料 选择伙伴 展示地点设在教室 让学生在展示出的资料中了解 自己关心的风景名胜 并在此过程中选择好自己的 交流对象 完成分组 注意在选择交流对象过程中 的交往方法和注意事项 2 分组交流 1 导游 介绍自己搜集的资料和知道的情况 游 客 提问 导游 解答 2 导游 在介绍的过程中 游客 随时提问 导 游灵活安排介绍和答问两方面的内容 3 游客 先提问 导游 一一作答 然后 导游 再 介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况 3 全班交流 各组推选最