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文档简介

课程 小学语文 教材 人教版实验教材一年级语文下册 课题 第二单元 学习目标 1 能借助拼音 偏旁认识 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 等 74 个生字 会正确书写 洗 认 真 扫 父 母 爸 全 关 写 完 家 等 30 个生字 2 通过自读 分角色朗读 比赛读等形式把课文读正确 流利 能够背诵本单元的五篇课文 3 结合 家的温暖 进行口语交际 进行语言听说综合训练 教学重点 能借助拼音 偏旁认识 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 等 74 个生字 会正确书写 洗 认 真 扫 父 母 爸 全 关 写 完 家 等 30 个生字 教学难点 1 通过自读 分角色朗读 比赛读等形式把课文读正确 流利 能 够背诵本单元的五篇课文 2 结合 家的温暖 进行口语交际 进行语言听说综合训练 教学准备 课文挂图 生字 词语卡片 有关课文内容的课件 教学策略 第一个学习目标及解决策略 学习目标 能借助拼音 偏旁认识 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 等 74 个生字 会正确书写 洗 认 真 扫 父 母 爸 全 关 写 完 家 等 30 个生字 解决策略 1 引导学生借助图画把课文多读几遍 边读边画出不认识的生 字 并画出了自己读不通顺的句子 不会读的词语 借助课文中拼 音 同伴提醒补充易读错的字 易写错的字 教师指导来完成 2 引导学生发现生字的识记特点 利用偏旁 部件 新旧字联 系等记认字形 3 引导学生仔细观察课后田字格中的生字 比较字形 口头组 词 练习说话 指导书写笔顺 第二个学习目标及解决策略 学习目标 通过自读 分角色朗读 比赛读等形式把课文读正确 流利 能够 背诵本单元的五篇课文 解决策略 1 自由朗读课文 2 分角色朗读课文 教师可范读 对长句子进行朗读指导 3 出示课件 以填空 结合图片等形式 引导学生背诵课文 第三个学习目标及解决策略 学习目标 结合 家的温暖 进行口语交际 进行语言听说综合训练 解决策略 1 教学时 鼓励学生读熟课文 读懂课文 知道故事的人物及事情 的大致经过 体会人物尊老敬老的品质 2 结合 语文园地二 的口语交际 我该怎么办 以 我爱 我家 为题延伸口语交际活动 教学评价 1 每课生字学完后 设计 看拼音写词语 练习 考察学生对生字 的掌握情况 预计达标率 100 2 课文学完后 设计 课文知识我知道 的填空形式 考察学生背
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