五年级语文（下册）18 将相和 优秀教学设计

第 1 页 共 9 页 五年级语文 下册 五年级语文 下册 1818 将相和将相和 优秀教学优秀教学 设计设计 教材 义务教育课程标准实验教科书 人民教育 出版社 20XX 年版 教学内容 小学五年级语文 下册 第五组 教学主题 将相和 课时 两课时 授课对象 五年级学生 设计者 目标制定的依据 1 课程标准的相关要求 1 有较强的独立识字能力 能联系上下文和 自己的积累 推想文中有关词句意思 体会其表达效 果 2 能用普通话正确 流利 有感情的地朗读 课文 在阅读中了解文章表达顺序 体会作者思想感 情 初步领悟文章的基本表达方法 在交流讨论中敢 于提出看法 做出自己的判断 3 阅读叙事性作品 了解事件梗概 简单描 述自己印象最深的场景 人物 细节 说出自己的喜 欢 憎恶 崇敬 向往 同情等感受 4 学习浏览 扩大知识面 根据需要搜集信 第 2 页 共 9 页 息 2 教材分析 将相和 是一个历史故事 是根据司马迁 史 记 中的 廉颇蔺相如列传 改写的 它以秦赵两国 的矛盾为背景 以蔺相如的活动为线索 通过三个小 故事 写出了将相之间由不和到和好的发生 发展和 结果 赞扬了蔺相如勇敢 不畏强暴的斗争精神和以 国家利益为重 顾大局 识大体的政治远见 也赞扬 了廉颇勇于改过的精神 赞扬了两人爱国的好思想 3 学情分析 随着对小学教育的不断适应 这一时期的学生无 论是在生理 还是心理上都比初入学时的儿童稳定 并在此基础上不断发展 学生已初步形成了一定的学 习态度 并且随着主体意识的觉醒 自我意识 自我 主张 自我控制能力进一步加强 本组课文在故事情 节的曲折生动和人物形象栩栩如生方谬比较突出 学 生对这两方面内容也比较感兴趣 通过体会 达到感 受名著的魅力 为学生打开学习古典名著的大门 激 发学习兴趣 创造一个交流学习古典名著的平台 学习目标 1 认读 璧 蔺 等生字 写会 赵 拒 等生 字 第 3 页 共 9 页 2 在理解课文内容的过程中明白蔺相如的机智勇 敢 大局和大将军廉颇顾全大局 知错认错等优秀品 质 3 在理解课文内容的基础上 明白事情的前因后 果和故事之间的联系 评价任务 评价任务一 认读生字词 交流容易出错的读音 及字形 听写词语 评价任务二 通过默读的方式 感受人物形象的 栩栩如生 评价任务三 通过讨论交流 能归纳课文主要内 容 理解故事情节 学习过程 一 走进古典名著 了解名著内容 1 导入 你一定听过或读过唐僧的故事 哪吒的 故事 武松的故事 诸葛亮的故事 它们都出自我 国的古典名著 哪位同学能告诉大家中国古代的 四 大名著 是什么 三国演义 红楼梦 水浒 传 西游记 我国的文学 历史名著浩如烟海 除了 四大名 著 你还知道哪些名著 三言二拍 资治通 鉴 等 名著中有许多栩栩如生的人物 引人入胜的 第 4 页 共 9 页 故事 在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学 家 他叫司马迁 他出了一部伟大的作品 史记 请同学们翻开教材 读一读 资料袋 生读 2 破题 解题 题目中 将 指谁 相 又是 指谁 和 的意思呢 二 走进课文内容 领悟文章中心 1 听课文配音朗读 边听边想 课文主要讲了哪 三个故事 指名说后再让学生上台板书 完璧归赵 渑池相会 负荆请罪 2 学生自读课文 把生字词多读几遍 生提出不理解的词语当场交流解决 3 指名接力自读课文 想想 课文哪些自然段讲 完璧归赵 哪些自然段讲 渑池之会 哪些自 然段讲 负荆请罪 读后反馈 明确 第 1 10 自然段讲 完璧归赵 第 11 14 自然段讲 渑池之会 第 15 18 自然 段讲 负荆请罪 4 学习 完璧归赵 的故事 1 指名读课文第 1 10 自然段 其余同学边 听边想 再提出几个感兴趣或不理解的问题 2 先在小组内交流解决 再指名提出小组尚 未解决的问题 全班交流解决 第 5 页 共 9 页 3 以下的问题如果学生没有提及 可以由教 师提问 重点讨论 蔺相如想了一会儿 说 我愿意带着和氏璧 导秦国去 蔺相如说话前为什么要 想一会儿 一是因 为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问 题 必须思考成熟 二是因为这是一个难题 不能不 假思索就可以找到解决问题的办法 所以要思考 但 蔺相如 想 了 一会儿 就有了解决问题的办法 表现出蔺相如的才智的确有超过一般人 而解决问题 的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去 表 现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于 度外的勇于牺牲的精神 蔺相如理直气壮地说 我看您并不想交付十 五座城 现在璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋 和璧就一块儿撞碎在这柱子上 联系上下文 说说你对 理直气壮 的理解 蔺相如为什么能 理直气壮 因为蔺相如已 经把璧献给了秦王 秦王自食其言 不给城 秦国理 屈 赵国就占了理 所以他能理直气壮地说 蔺相如真的要把 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上 吗 蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理 用要 第 6 页 共 9 页 撞碎和氏璧来威胁秦王 目的是把璧要回来 送回赵 国 不是真的要 撞 但如果秦王硬逼他 他也会 真撞的 他决不会让和氏璧落到秦王手里 读这句话 读出 理直气壮 的语气来 到了举行典礼那天 蔺相如进宫见了秦王 大 大方方地说 蔺相如为什么能大大方方 可以用哪些词语来形 容这个时候蔺相如的心理状态 踏实 坦然 轻松 放心 沉着 轻松 无惧无畏 秦王没有办法 只得客客气气把蔺相如送回赵 国 从 只得 客客气气 中你读懂了什么 秦王的 客客气气 与蔺相如的 大大方方 形成对比 说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前 败下阵来 而蔺相如则取得第一个回合的胜利 只 得 说明秦王的 客客气气 是无可奈何 没有别 的办法 不是甘心失败 4 从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样 的人 完成练笔 蔺相如是一个 的人 胆识过 人 机智勇敢 随机应变 勇于牺牲 英勇无畏 足 第 7 页 共 9 页 智多谋 朗读课文第 1 10 自然段 三 布置作业 1 抄写生字 2 朗读课文 第二课时 一 继续走进课文 理解内容 前一节课 我们学习了课文中 完璧归赵 的故 事 今天我们继续学习新的内容 1 学习 渑池之会 的故事 1 生默读课文第 11 至 14 自然段 提出几个 感兴趣的或不理解的问题进行交流 如蔺相如为何拼 命地坚持要秦王为赵王击缶 秦王为何不敢拿赵王怎 么样 2 提问 在课文的这个部分中 你对哪些词句感受最深 刻 这场斗争 赵国和秦国是打个平手 还是赵国 占了上风 赵国赢占了上风 因为秦国是强国 赵 国是弱国 秦王和赵王一样为对方演奏乐器 秦王吃 亏了 再说 赵王是秦王叫他鼓瑟的 而秦王是被蔺 相如逼着击缶的 秦王和蔺相如身份不一样 要求对 方的方法也不一样 所以说是赵国占了上风 你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗 搬起石头砸了自己的脚 自取其辱 第 8 页 共 9 页 3 指导有感情地朗读 2 学习 负荆请罪 的故事 1 指名读课文第 15 至 18 自然段 2 说廉颇负荆请罪 同学们认为廉颇有罪吗 答案可以是 廉颇只能说犯错 不能说有罪 廉 颇认为自己有罪 这说明廉颇对自己要求很严格 以 可以是 如果廉颇不及时改正错误 就要成为国家 的罪人 3 廉颇负荆请罪 可以看出廉颇是是个怎样 的人 知错就改的人 最终还是以国家利益为重的 人 4 通过这个故事 你对蔺相如又有哪些认识 以国家利益为重 顾全大局 胸怀宽广 5 有感情地朗读这部分 二 回归全文 总结提高 1 理解 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个成语的含义 2 说说