新北师大版小学数学三年级下册《商是几位数》教案设计

第 1 页 共 5 页 新北师大版小学数学三年级下册新北师大版小学数学三年级下册 商是几商是几 位数位数 教案设计教案设计 设计说明 三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两 位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的 学 生已经具备了一定的计算经验 所以在教学过程中可 以适当放手 让学生通过知识迁移的方法掌握新知 1 关注学生已有的知识经验 在教学中 充分利用学生已有的知识经验 给学生足 够的时间和机会 让他们自己去探索 使学生体会到 自主学习的成就感 2 注重学生的自我展示 在教学中 当学生完成探究任务之后 组织学生进行 交流展示 让他们在展示的过程中加深对知识的理解 不仅吸收别人的思维成果 还增强创新意识和解决问 题的能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 开门见山 导入新课 师 我们刚刚学过了两位数除以一位数的竖式计算 第 2 页 共 5 页 大家掌握得很好 今天我们再增加一些难度 学习三 位数除以一位数 商是三位数的除法的计算方法 板书课题 探究新知 1 理解主题图 课件出示主题图 请学生仔细观察 说出图中呈现的 数学信息 并了解一下我国高铁的发展状况 主题图中的信息主要有 从北京到四平的铁路全长 888 千米 动车运行时间约 6 时 2 学习判断商是几位数 1 根据信息提出问题 列出算式 师 从北京到四平的动车平均每时运行多少千米 怎 样列式 引导学生根据题意列出算式 888 6 2 引导学生估商 师 根据我们以往的计算经验 你能判断这道题的商 是几位数吗 学生独立思考或与同伴交流 尝试作出判断 然后全 班交流 预设 生 1 想 600 6 100 888 6 的商肯定比 100 大 第 3 页 共 5 页 所以商是三位数 生 2 先假设商是三位数 最小的三位数是 100 100 6 600 而 888 比 600 大得多 所以商一 定是三位数 生 3 想被除数百位上的 8 比 6 大 商的最高位应该 在百位 所以商是三位数 师小结 同学们的想法虽然不同 但结论都是正确的 如果被除数百位上的数大于或等于除数 商就是三位 数 设计意图 通过以上环节 学生在掌握估算商是几位 数的方法的同时 也确定了商的取值范围 对后面的 正确计算具有指导意义 3 竖式计算 1 请学生独立计算 师 还记得两位数除以一位数的笔算方法吗 你能按 照上述方法笔算三位数除以一位数吗 学生尝试进行除法竖式计算 师巡视 相机指导 2 引导学生交流算法 师 现在我们一起来看一下大家列出的算式 学生可能会写出以下两个不同的算式 第 4 页 共 5 页 教师说明 两个算式都是正确的 算式 1 的计算过 程更为详细 算式 2 是算式 1 的简化 用算式 2 的形式计算比较简便 师 在刚才竖式计算的过程中 我们是从哪一位开始 算的 要注意哪些问题呢 学生回答后明确 用竖式计算时 要从被除数的高位 算起 注意相同数位要对齐 4 结合直观图理解竖式 1 出示直观图 请学生说一说直观图的意思 2 请学生对照直观图和竖式 说说竖式中每一步所 表示的意思 先在小组内互相说 再全班交流 可以这样表达 先把 600 平均分成 6 份 600 6 100 在百位上商 1 再把 240 平均分成 6 份 240 6 40 在十位上商 4 最后把 48 平均分 成 6 份 48 6 8 在个位上商 8 结果是 100 40 8 148 所以 888 6 148 5 学习成果反馈 请学生先自己尝试估计和计算 然后再交流各自的解 题过程和结果 纠正错误 第 5 页 共 5 页 设计意