Unit 5 My clothes

教学课题 Unit5 My clothes 教学课时4授课老师王琴教学时间2017 5 教 学 过 程 第一课时第一课时 教学内容 A Let s learn Let s do Let s spell 教学目标 1 学习各种衣物名称 能够会说 认读 skirt dress pants hat clothes 2 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用 能够简单描述自己喜爱 的衣物的性质 如 颜色 K b1 C o m 3 能够听懂指示语 并按要求做出相应的动作 如 Put on yourt shirt Take off your hat Hung up your skirt 4 能感知并归纳 le 在单词中的发音规则 能够读出符合 le 发音规则 的单词 能够根据单词的读音拼写出符合 le 发音规则的单词 补全短语 句子 教学重点 与衣物有关的五个词 教学难点 教学难点 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用 教学准备 各种带颜色衣物的图片 教师 和各种衣物若干 学生 衣物及颜色的单词卡片 录音机和磁带 画有各种颜色衣物的图画 预习设计 课本 P49 1 听录音 let s learn let s do 并读单词 2 制作 let s learn 中的单词卡 3 圈出 let s do 中的衣物单词和动词短语 4 翻译下列句子 I like that green skirt I like those pants 教学过程 Step1 Warm up 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 Color Song 听后学生说 出听到的颜色名称 教师出示颜色卡片 学生认读单词 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色 Step2 Presentation and practice Task 1 Let s learn 1 出示教学挂图 1 T Amy and Sarah are at a shop What kind of shop is it Clothes shop 2 教师呈现各种衣物的图片 学生看图感知衣物名称 引导学生们 说一说记住的衣物名称 3 教师呈现图画教学句子 T What color can you see 学生会自然说出图中的颜色 T I like the blue hat what about you S Task 2 Let s do 教师播放录音 带领学生做游戏 教师发布指令 学生做动作 一学生发布指令 教师和其他学生一 起做动作 小组比赛 每人听一个指令做动作 接力进行 看哪个小组动作做 得正确 奖励优胜组 两人一组互相快速发布指令并做动作 到前边进行表演 Step3 Let s spell 1 利用教材中歌谣创设情境进行教学 引导学生感知体验 le 的发音 2 Listen and chant 3 Read listen and underline 4 Look listen and write Stept 4 Sum up 教师和学生一起总结本课时的学习重点 回顾学过的知识内容 Stept 5 Time exercise 配套练习册 35 36 页 2 3 4 题 第二课时第二课时 教学内容 A Let s talk Let s play 教学目标 1 能理解对话大意 能用正确的语音语调朗读对话 2 能在语境中理解新词 yours Chen Jie s Mike s 的意思 并正确发音 3 能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答 4 能根据具体的情景运用所学知识进行对话 培养学生的交际能力 教学重点 句型 Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 教学难点 指导学生正确使用名词所有格 教学准备 1 衣物及颜色的单词卡片 2 各种衣物 学生 预习设计 P29 1 听 let s talk 的录音 2 口头翻译对话 3 圈出不理解的句子或单词 教学过程 Step1 Warm up 1 教师手持衣物的单词卡片 从中抽出一张 让学生猜一猜是哪件 衣物的卡片 2 学生听录音做动作或者听教师 同学指令做动作 复习巩固上节 课所学习的内容 为后面的学习做好准备 Step2 Presentation and practice Let s talk 1 学生按指令做完动作 教师顺手拿起一学生的鞋子问 Are these yours 引出新课 2 让学生带着问题观看对话课件 1 What time is it 2 What did the do 3 Whose shoes are these 4 Whose hat is this 3 教师为学生播放课件 学生边看边理解 观看后请学生回答 问题 检验学生是否理解 4 在黑板上呈现新单词 学生认读 教师放录音 学生模仿 可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象 5 Let s play 操练句型 Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 进 行替换练习 6 Pairs work 7 认读后 进行分角色表演 学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演 Step3 Extension 教师设置存衣处的情景 鼓励学生分组自编对话 并进行表演 Step4 sum up 师生一起回顾所学句子 Step5 Limited time exercises 配套练习册 35 36 页 1 5 题 第三课时第三课时 教学内容 B Let s learn Let s chant Read and write 教学目标 1 能听 说 认 读的单词 coat socks jacket shorts shirt sweater 2 能熟练运用句型 Where are my new socks What colour are they 就 衣物的位置和颜色展开问答 3 能在图片帮助下读懂 Read and write 短文 能按照意群并以正确的语音语调朗读 短文 能在有意义的语境中仿写核心句型 能完成文后练习 教学重点 单词 coat socks jacket shorts shirt sweater 单 复数形式区分 与应用 教学难点 能熟练运用句型 Where are my new socks What colour are they 就衣物的位置和颜色展开问答 教学准备 衣物及颜色的单词卡片 录音机和磁带 配套录像 配套 挂图 动物头饰 预习设计 课本 P53 1 听 let s learn Read and write 的录音 2 做 let slearn 的单词卡 3 翻译下列句子 1 Where are my socks 2 What colour are they 3 Theae are John s shoes 4 This is Chen Jie s dress 教学过程 Step1 warm up 1 教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练 Is this your skirt Yes it is Is that your T shirt No it s not 2 学生以小组接力赛的形式 复习巩固单词的认读和拼写 Step2 Presentation and practice Let s learn 利用的情景展开单词教学利用的情景展开单词教学 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 问学生 What can you see 学生说出学过的单词 教师指着图让学生观察 导出单词的复数形式 让学生说一说 2 呈现 Let s find out 图片 T Amy is going to Hainan It s hot in Hinan what can she wear Ss She can wear her dress T Can she wear the pants What about the shorts 谈话中出示图片教学 shirt shorts socks 3 同法教学 coat sweater socks T T Zhang peng is going to Harbin It s cold in Harbin what can he wear 教师问 Where are the socks 让学生们到前面来指 当遇到学 生们陌生的词 教师出示新词的复数形式 让学生读一读 强调结尾 s 让学生注意 4 同法教学 教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词 引导学生体会 s 的意义 jeans pants shorts socks shoes 等词都是成对出现的 没有单数形式 而 skirt 等词则不同 指导学生理解 5 学生们两个人一小组 就课文的图问一问 指一指 6 播放教学视频 学生观看跟读 注意 oa ir or ea a e 的发音 7 操练新单词 教师注意指导学生单词结尾 s 的读音 Read and write 1 谈论图片 助解短文大意 理解 pack the clothes 是难点 T Sarsh s summer camp is over This is a photo of her and her friends Who are they What are they wearing 回忆衣物词 Look at picture 2 It s time to pack the clothes 理解难点 What clothes can you see on the bed What about the colour 练习使用颜色词加衣物词 2 Listen and repeat twice T Whose are they 练习使用名词所有格 3 Read and circle 4 谈论 Look and write 中的图片 What Whose 5 出示句子的句卡 让学生试读 教师提示学生注意第一个单词第一 个字母大写 提示学生注意标点和占格 6 仿写句子 Step3 Extension 欣赏歌曲 Step4 limited time exercises 配套练习册 38 页 3 4 5 题 板书设计 第四课时第四课时 教学内容 B Let s talk Let s find out C Let s check main picture 教学目标 1 能理解对话大意 能用正确的语音语调朗读对话 能够在情境中 恰当运用核心句型就某物的主人展开问答 2 能在语境中理解新词 mine 的意思 并正确发音 3 能根据具体的情景运用所学知识进行对话 培养学生的交际能力 4 能够较好地完成 Let s check 部分的评价活动 教学重难点 1 准确理解图和对话的内容 并掌握句型 Whose coat is it It s mine Whose pants are those They are yourfather s 且能在实际生 活中灵活运用 做到语调自然 语音准确 2 能在语境中理解新词 mine 的意思 并正确发音 教学准备 光盘 挂图 单词卡 录音机 预习设计 课本 P51 46 47 1 听 Let s talk 的录音 并跟读 3 遍 2 翻译下列句子 1 Whose coat is it 2 They are your father s 3 Whose pants are those 3 学习连接 mine 我的 your 你的 你们的 her 她的 his 他的 its 它的 教学过程 Step1 warm up 1 Let s sing 歌后 教师出示自己的帽子进行 free talk 复习 what s this what colour whose is it Is this yours 学习新词 mine 2 Guessing game 突破重点句型 出现本册人物图片 盖住脸部 T Look at the dress whose is it S It s Step2 Presentation and practice 1 Let s find out Are these Mike s or Sarah s 2 Let s talk 1 Talk about the pictures of let s talk T look at picture 4 who is the boy Sam Sarah s brother How do you feel funny Why The coat is big and long Whose is it Let s watch the cartoon 2 教师