可能性的说课材料

小学数学第五册小学数学第五册 可能性可能性 说课材料说课材料 大南街小学 钟亚丽 一 一 教材分析教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教课书第 5 册 P104 列 1 列 2 内 容 本节课目的是让学生感受事情的不确定现象 陪养学生的合作意识 及运用所学知识解决实际问题的能力 二二 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 通过具体的操作活动 让学生直观感受到有些事件的发生是确 定的 有些事件的发生是不确定 2 结合具体情况生活中的某些现 象 能够列出简单试验可能发生的结果 2 过程与方法 1 创设摸球 摸糖 放球及机智问答的情况 让学生亲历事件发生 的可能性 2 充分关注学生的学习过程 对积极参与 勇于交流的行为给予 充分的肯定和表扬 3 情感 态度与价值观 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验 感受到数学与生活 的密切联系 三 三 教学重点 难点教学重点 难点 重点 知道不确定现象 能够对生活中的比较简单的不确定现象做 出判断 难点 能够区分确定现象和不确定现象 并准确表达 四 四 教学设想教学设想 1 设计理念 本着让学生学习身边的数学 学习生活中的数习的理念 设计了一 定要让学生在自己的亲身经历中感悟 体会 认识 基于这样的理念 设计了一个个游戏 让学生去动手实践 感受数学知识就在身边 2 教法 这节课主要是通过了 猜测 实验 验证 的亲历过程 让学生 学习身边有价值的数学 3 学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式 本节课在学生学习方法 的引导上力求体现 让学生在猜一猜 摸一摸 比一比 想一想 说一 说等充满童趣的情境中玩数学 学数学 通过师生 生生互动 探究 合作完善自己的想法 形成自己独特的学习方法 通过灵活 有趣和富 有创意的练习 提高学生解决问题的能力 联系生活实际解决身边问题 体验学数学用数学的乐趣 五 教具准备五 教具准备 乒乓球 弹子 硬币 盒子 六 教学过程六 教学过程 一 活动一 抛硬币游戏 老师做一个抛硬币游戏 学生猜测 揭示课题 抛硬币的游戏是小 朋友平时在生活中经常玩的游戏 用它来导入新课 既激发了学生的学 习兴趣 又让学生感受到数学就在我们身边 体验到数学的趣味性和现 实性 二 活动二 摸球游戏 三个层次的摸球活动 都是在学生猜测 验证 交流中形成概念的 发挥了学生的主体作用 体现了新课标指出的 教学中 要创设与学 生生活环境 知识背景密切相关的 又是学生感兴趣的学习情景 让学 生在观察 操作 猜测 交流 反思等活动中逐步体会数学知识的产生 形成和发展的过程 获取积极的情感体验 感受数学的力量 同时掌 握必要的基础知识和基本技能 三 活动三 装糖游戏 这个游戏是根据老师放糖果 由学生用词语 一定 不可能 可能 来描述游戏中结果 让每一位学生都动脑想 这个环节的主 要目的就是学习了可能性 可能性在生活中的应用 就是对知识的进一 步提升 四 用 一定 可能 不可能 说一说生活中的可能性 这一环节直 接让学生用这三个次词语来说生活里的事情 学生有一定困难 于是设 计时先让学生先辨析再说话 给学生一个台阶 这样学生会说得更好 同时生活中处处有数学的思想在学生头脑中也更明朗 五 放球游戏更具开放性 挑战性 创造性 在探知的过程中让学 生开展想象去猜想 去操作 去探索 去讨论 去判断 去验证结论 解决问题 装一盒摸到的不可能是红球和摸到的可能是红球这两个活动 学生的答案是多种多样的 开放的探索过程给学生提供了更多的参与 机会和成功的机会 激发了学生学习的积极性 让每个学生在主动探索 中得到发展 实现了人人学有价值的数学 人人都获得必需的数学 六 在连线这一练习中 我给学生留有充足的空间 让学生在有趣的 练习活动