乘法初步认识教学案例

乘法的初步认识乘法的初步认识 教学案例教学案例 湖北省襄阳市保康县寺坪镇庹家小学 邹德琴 设计理念 新课标明确指出 要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 并将解 释与应用的过程 乘法的初步认识是学生已经学过加法 减法的基础上进行教 学的 这一节是学生学习乘法的开始 由于学生没有乘法的概念 而且这个概 念又难以建立 在这种情况下 教材一开始就专列了这一节内容 使学生知道 乘法的含义 为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础 教学既要十分 重视让学生实际操作 首先提出了让学生摆一摆 算一算 又要借助媒体功能 通过实物图 乘法算式的写法 意义与加法算式相对照 这样形数的有机结合 使学生初步认识乘法 由于学生年龄小 再加上乘法概念比较抽象 我根据学 生是二年级的年龄 心理 认知规律特点及新课改的要求 充分利用媒体教学 手段的便捷与直观的优势 采取多样灵活 新颖有趣的方法进行教学 教学内容教学内容 人教版实验教材数学教科书二年级上册 p44 46 页 乘法初步认识 的第一课时 教学目标 教学目标 1 让学生经历乘法的产生过程 在探究乘法的产生过程中 学会有条理的 思考 初步感知乘法的含义 2 通过学习认识乘号 会读 写乘法算式 会口述乘法算式所表示的意思 3 让学生自主学习 合作交流 在解决问题的过程中 初步体验乘法在日 常生活中的作用 教学重点 教学重点 知道乘法的含义 了解到 求几个相同加数的和 用乘法计算 教学难点 教学难点 使学生理解乘法的含义 教学准备 教学准备 教师准备课件 18 个小圆片 学生准备若干个小棒 若干个小红花 等 教学过程 教学过程 一 一 创设教学情境 探究新知 创设教学情境 探究新知 1 观察情境图 引出每组相同的数量 课件播放 课件播放 师 同学们 节假日里爸爸妈妈带你们到游乐园去玩过吗 现在老师和你 们一起观看游乐园的场景 你们喜欢吗 请同学们看到屏幕 游乐园里可热闹 了 你们在游乐园里发现了哪些数学信息 能提出数学问题吗 生各自交流 师相机引导 每一组的数量都是相同的 师 请你们观察另一幅屏幕 看看还有的小朋友正在做什么 生 玩拼摆游戏 拼出了相同的图案 师 这些美丽的图案都是相同的 你们想不想试试呢 生 想 师 拿出课前准备的材料 试着拼摆自己喜爱的图案 想一想自己拼摆的 是什么图案 用了多少这样的材料 设计意图 好的开头 是成功的一半 课前教师通过播放深受儿童欢迎的 动画片 刺激儿童的多种感官 激发儿童自主学习 又因为游乐场是孩子爱玩 的地方 儿童很容易从中发现一组一组的数学信息 拉近了生活与数学的联系 激起了学生探究的欲望 学生初步感知了乘法的来源 2 学生用小棒拼摆自己喜欢的图形 引出同数相加的算式 实物投影 实物投影 师 说说拼摆的图形 算算自己一共用了多少根小棒 学生交流汇报 师 能用算式表示出来吗 教师相机指导并板书 生 20 20 20 20 20 100 生 6 6 6 6 6 6 36 师 同学们用自己的巧手拼摆了美丽的图案 还计算出结果 这几道加法 算式有什么特点 生 几个相加的数是相同的 师 2 2 2 2 2 2 2 2 2 老师写的这个加法算式 你感受到了 什么 生 这个算式很长 写起来真麻烦 师 同学们观察的真仔细 这个算式写起来的确麻烦 我们现在可以用一 种新的算式来表现它 像这样几个相同的数相加的算式还可以用另一种运算表 示 那就是 乘法 板书 乘法 设计意图 自主探究 合作交流是学生学习数学的重要方式 在教学中我设 计了让学生分组动手用小棒拼摆图形这一环节 目的在于引出同数相加的算式 并让拼摆图案不同的儿童分别利用实物投影上台演示 激起学生探究意识 分享 学习成功的喜悦 还以学生拼摆相同图案的为例引出了乘法 收到了两全其 美的效果 3 介绍乘号及算式写法和读法 师 乘法和我们以前学过的加法 减法一样 也有一个运算符号叫乘号 乘号的写法是左斜右斜 教师同时板书 师 想一想 说一说 乘号像什么 生 像汉语拼音中的 生 在练习纸上练习写 师 怎样写乘法算式呢 先看一看相同加数是几 相同加数是 3 就写在 乘号的前面 再数一数是几个 3 连加 把相同加数的个数 6 写在乘号的后面 6 3 表示 6 个 3 连加 6 个 3 得 18 因此算式是 6 3 18 师 谁会读呢 生 读作 6 乘 3 等于 18 生 3 乘 6 等于 18 4 学生说出其它加法的乘法算式 师 求几个相同加数的和 除了用加法算以外 还可以用什么运算 生齐说 用乘法算 设计意图 这一环节的教学 让学生感受到了数学的数字美与符号美 培养了 学生数学的读与写的能力 还让学生在认知冲突中感受到乘法是几个相同加数 和的简便算法 从而理清了加法与乘法的关系 二 巩固练习 开智培能 二 巩固练习 开智培能 播放幻灯片播放幻灯片 1 基本练习 课后 做一做 2 幻灯片上呈现不同的习题 师 做完了题 我们来轻松一下 做两个游戏 1 拍手游戏 师发口令 全体学生每次拍 4 下 拍 3 次 由学生说出 加法算式和乘法算式 2 拍臂游戏 一生上台演示 每次拍 5 下 拍 4 次 由其它学生说出 加法算式和乘法算式 设计意图 练中学 玩中练 强化了新知 根据儿童直观性强的特点 通过幻 灯片的播放 呈现不同的练习题 加深了学生对乘法意义的深刻理解 三 归纳总结三 归纳总结 延伸发展 延伸发展 这节课我们学习了哪些新知识 设计意图 学生通过整理知识 达到学以致用的效果 学生掌握了梳理知识的 能力 板书设计板书设计 乘法的初步认识 3 3 3 3 3 3 18 6 个 3 相加 算式 6 3 18 3 6 18 读作 6 乘 3 等于 18 3 乘 6 等于 18 教学评析 本节课通过恰当的使用电教媒体 达到了最佳效果 尤其是课前 课件播放出学生喜闻乐见的游乐园场景的盛况 暗示出活动中一组组的数学信 息 学生的学习兴趣盎然 它为课堂提供了非常宝贵的教学资源和学生探究的素 材 开阔了学生的眼界 使学生学习数学知识不仅仅局限于课堂 拓宽了学生的 视野 课中教师又让让学生动手操作 这样手脑并用 亲身经历乘法的产生过程 学 生做中有学 演中有学 特别是利用实物投影演示拼摆图案的过程 让学生自然 而然地产生了一种学习中的成就感 这是深受学生喜爱的学习方式 教师教的 轻松 学生收获颇多 培养了学生的创新意识与大胆交