浅谈低年级规范字教学研究

浅谈低年级规范字教学研究浅谈低年级规范字教学研究 结题报告结题报告 一 一 课题的名称课题的名称 浅谈低年级规范字教学研究 二 二 课题研究的背景课题研究的背景 规范 端正 整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功 写字教学是小学语文教学的重要组成部分 是巩固识字教学 培养 学生正确书写规范汉字能力的重要途径 也是学生学习语文和其他 课程 形成学习能力的基础 写规范字 可以培养学生的观察能力 记忆能力 思维能力以及动手实践能力等 实践证明 在低年级就 严格训练学生写好字 能潜移默化地改变一个人的心理素质 养成 沉着 镇静的习惯 学生通过写字养成的细心 沉着 注意力集中 等心理素质又能对其他课程产生良好的影响 让学生终生受益 作为小学语文教师 我们总希望学生能认真 仔细地范字 然 后工整地写下来 可是在长期的教学过程中我们看到学生书写中存 在的问题依然是 写字姿势越来越不规范 坐姿七扭八歪 握笔姿 势更是五花八门 通过对我校一 二年级的学生的观察 了解和分 析 发现造成这种现象的关键原因是在小学一 二年级学习书写汉 字时期 写字姿势和习惯养成的是非常关键的 这一阶段的孩子刚 刚开始进行正规的汉字书写 他们还遗留有孩童时期的特点 不管 手里拿什么东西都比较用力 此时让他们开始拿笔写字 用力捏笔 是很正常的 因此在他们没有养成正确的书写姿势之前 就要求小学一 二 年级的学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 了解汉字的基 本知识 能把硬笔字书写规范 端正 整洁 初步感受汉字的优美 基于这些原素 久而久之 就养成了孩子不良的握笔姿势和写字习 惯 不仅影响了汉字的书写速度与美观 而且影响了孩子的视力与 身体的正常发育 影响孩子的身体健康 所以 我们认为这一课题 是可行的 三 三 研究的目标研究的目标 1 通过课题的研究 培养学生良好的书写意识 使学生在学习 和生活中养成良好的书写习惯 并内化为其学习生活的自觉行为 具体 良好的坐姿 头正 身平 臂开 脚平 良好的握笔姿势 掌虚 指实 手指离笔尖一寸 眼睛离纸面一尺 胸桌距离一拳 心意纯静 专心致志 2 通过课题的研究 总结培养小学生良好书写习惯的经验 提 高教师的育人技巧和研究能力 促进教师的专业成长 同时营造规 范有序的育人环境 提升学校的办学水平 四 课题研究的基本内容 重点 难点四 课题研究的基本内容 重点 难点 一 研究的内容 本课题研究的基本内容是小学低年级语文课上的写规范字教学 即如何在课堂四十分钟内提高学生识字的有效性 写字的正确率和 写字的入体率 新课标 提出 写字教学要重视对学生写字姿势的指导 引 导学生掌握基本的书写技能 养成良好的写字习惯 对于小学生身 心特征来说 写字不仅可以巩固识字 字写得正确端正 行款整齐 有一定的速度 有助于更好地完成各科作业 也为将来的学习 工 作打下基础 写字对提高文化素养也有重要作用 长期认真地写字 可以陶冶情操 形成审美意识 养成良好的习惯 提高文化素养 基于此 我们要研究的具体内容如下 1 规范书写姿势的策略研究 2 规范书写执笔的策略研究 3 规范书写时书腕手指的灵活运动 4 规范落笔方向的把握 5 规范折笔的控制 6 规范书写偏旁部首的策略研究 7 规范书写间架结构的策略研究 8 书写美观的策略研究 二 本课题研究的重点 难点 重点 培养学生良好的书写习惯 重点是指导写字姿势及笔画 笔顺的规范性 逐渐学会写正确 规范 美观的铅笔字 难点 在教师有效的引领下 通过写字训练 提升学生认真书写 的意识 提高学生的审美情趣 培养学生的自控能力及细心 耐心 静心地维持书写活动的能力 五 研究的理论支撑五 研究的理论支撑 1 儿童认知发展理论 写字教学 是小学阶段语文教学的重要 内容 在当前基础教育改革背景下 其重要作用越来越得到教育者 的重视 对于正处在意志品质形成和发展重要时期的小学生 意志 品质的培养和锻炼与写字教学关系尤为紧密 而且写字以其独特的 优势显现出重要的作用 2 当代心理学理论 写字是人的大脑 眼睛 手臂 手指等功能联合协调的活动 从外 表看 手的活动是关键 从内部看 脑的活动起核心作用 写字是 用线条表达心理状态的一种重要形式 一个人的心理状态必然通过 起笔落笔 一笔一画流露于字里行间 西汉的杨雄说过 书 心 画也 六 研究的方法六 研究的方法 1 学习法 组织实验教师利用互联网学习 外出参观 学习 借 鉴国 内外先进地区 先进学校的典型经验 2 研讨法 定期召开课题研讨课和研讨会 和相关人员听写字 指导课 及时评课 不断总结经验 寻找课题研究的最佳策略 3 实践指导法 课题实验教师在实践中不断创新 发现好的金 点子和失败的理由 及时记录教学反思 撰写教学论文 上升到理 论高度 便于推广和应用 七 研究的对象七 研究的对象 确定本校小学一 二年级的全体学生为此课题的研究对象 八 课题实施计划八 课题实施计划 2013 7 1 2013 7 31 规范书写姿势的策略研究 2013 8 1 2013 8 31 规范书写执笔的策略研究 2013 9 1 2013 10 31 写好汉字的正确方法研究指导 2013 11 1 2013 12 31 书写美观的策略研究 九 主要研究成果和结论九 主要研究成果和结论 自课题研究以来 对写字教学的用心程度大大提高 学生写字 水平也大幅度提高 深深地体会到一次成功的沟通 就是一次成功 的教育 写好铅笔字是低年级语文教学的基本目的之一 写好字 不仅是为了达到美观 巩固识字 更重要的是养成良好的学习习惯 培养认真细致的品质 为学生以后的学习和全面发展打下坚实的基 础 从这一认识出发 我在低年级的语文写字教学中 从自己的讲 解抓起 课内外练习结合 采取各种有效措施 抓好学生的书写质 量 促进素质教育 实验已取得了一定成效 现总结如下 文字资料 1 论文 浅谈小学生规范书写汉字的重要性 2 小学低年级规范书写汉字的养成教育实施方案 3 学生优秀作品 4 师生作品集 十 课题研究存在的问题及后续研究十 课题研究存在的问题及后续研究 要养成一个好的写字习惯是非常不容易的 学生习惯的形成是 一个不断积累 螺旋上升的过程 因此 良好的写字习惯不能靠几 节写字课 我们使学生的习字由课内向生活之中延伸 要求学生写 字课内与课外一个样 校内和校外一个样 经常向家长宣传学生良 好写字习惯培养的重要性 要求家长积极配合 与老师通力协作 齐抓共管 对学生每一次的家庭作业都能认真检查 教师也及时向 家长反映学生最近的写字情况 请家长关心 帮助学生习字 经过认真实践 积极探讨研究 在习字教学中 我们取得了一 定的收获 整班学生的写字水平有了明显的提高 低年段学生的易 变性还是比较大的 我们还须继续努力 加强学生良好写字习惯的 养成 使他们真正掌握正确