《孔乙己》教学设计VIP

孔乙己孔乙己 教学设计教学设计 教学设想教学设想 孔乙己孔乙己 这篇小说虽然只有三千字左右 但它思想意义深刻 语言含这篇小说虽然只有三千字左右 但它思想意义深刻 语言含 蓄而意味丰富 值得教学的地方比较多 要想讲深讲重是困难的 而且也没有必蓄而意味丰富 值得教学的地方比较多 要想讲深讲重是困难的 而且也没有必 要 教读课文 应该是以教材为例 传授必要的学科知识 培养学生的阅读能力 要 教读课文 应该是以教材为例 传授必要的学科知识 培养学生的阅读能力 发展学生的思维能力 基于这样的考虑 在教学中应始终将小说视为一个整体 发展学生的思维能力 基于这样的考虑 在教学中应始终将小说视为一个整体 抓住主要问题以勾联起有关内容 教学中拟以孔乙己的性格特点 孔乙己遭遇悲抓住主要问题以勾联起有关内容 教学中拟以孔乙己的性格特点 孔乙己遭遇悲 惨的原因 孔乙己形象的社会意义 小说的结构和语言特色等作为重点内容 惨的原因 孔乙己形象的社会意义 小说的结构和语言特色等作为重点内容 知识与技能知识与技能 让学生掌握人物描写的方法以及理解人物描写方法的作用 让学生掌握人物描写的方法以及理解人物描写方法的作用 掌握小说的文体知识 小说塑造人物形象的方法 掌握小说的文体知识 小说塑造人物形象的方法 学会整体感知文意 结合时代背景 基本把握作者的感情倾向 学会整体感知文意 结合时代背景 基本把握作者的感情倾向 通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲 通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲 剧性 进而准确把握文章主题 剧性 进而准确把握文章主题 过程与方法过程与方法 通过了解时代背景并借助视频影片 让学生更容易理解当时的黑暗社会 通过了解时代背景并借助视频影片 让学生更容易理解当时的黑暗社会 并同时采用阅读法 分析法引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象及作者的思想并同时采用阅读法 分析法引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象及作者的思想 感情 感情 情感态度与价值观情感态度与价值观 借孔已己这一人物形象 让学生对当时的社会人情的冷漠 社会的病态借孔已己这一人物形象 让学生对当时的社会人情的冷漠 社会的病态 有了一个更深入的洞察和认识 使学生懂得如何去观察社会 如何去同情和帮助有了一个更深入的洞察和认识 使学生懂得如何去观察社会 如何去同情和帮助 劳苦大众并内化为自己的行为准则 培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感 劳苦大众并内化为自己的行为准则 培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感 教学目的教学目的 了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷的小说主题 了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷的小说主题 了解小说的社会环境描写及其作用 了解小说的社会环境描写及其作用 掌握刻画人物的描写方法 深入把握人物性格特点 掌握刻画人物的描写方法 深入把握人物性格特点 教学重点教学重点 把握小说主题 把握小说主题 分析孔乙己这一人物形象 学习小说多角度鲜明 生动刻画人物的 分析孔乙己这一人物形象 学习小说多角度鲜明 生动刻画人物的 写法 写法 教学难点教学难点 结合时代背景 掌握刻画人物的描写方法 深入把握人物性格特点 深结合时代背景 掌握刻画人物的描写方法 深入把握人物性格特点 深 层领会小说的思想意义 层领会小说的思想意义 课时安排课时安排 课时 课时 第一课时第一课时 教学步骤教学步骤 一 短片欣赏 激趣导入一 短片欣赏 激趣导入 凡读过鲁迅小说的人 几乎没有不知道凡读过鲁迅小说的人 几乎没有不知道 孔乙己孔乙己 的 凡读过的 凡读过 孔乙己孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象 据鲁迅先生的的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象 据鲁迅先生的 朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢 孔孔 乙己乙己 他为什么最喜欢孔乙己 孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象 今天就让 他为什么最喜欢孔乙己 孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象 今天就让 我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象 我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象 二 作者简介二 作者简介 鲁迅 原名周树人 字豫才 现代文学家 思想家 革命家 中国文化鲁迅 原名周树人 字豫才 现代文学家 思想家 革命家 中国文化 革命的主将 作品有小说集革命的主将 作品有小说集 呐喊呐喊 彷徨彷徨 散文集 散文集 朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集 散文诗集 野草野草 孔乙己孔乙己 写于 年冬天 最初发表于 年 月写于 年冬天 最初发表于 年 月 新青年新青年 后收入小说集 后收入小说集 呐喊呐喊 这是鲁迅创作的第二篇白话小说 也是他继 这是鲁迅创作的第二篇白话小说 也是他继 狂人日狂人日 记记 之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文 之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文 关于封建科举制度 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度 戊戌变法前 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度 戊戌变法前 全国每年有 多万读书人 参加考选全国每年有 多万读书人 参加考选 秀才秀才 只有百分之一入选 三年一考 只有百分之一入选 三年一考 的的 举人举人 入选者只有千分之一 三年一考的 入选者只有千分之一 三年一考的 进士进士 入选者只有万分之一 许 入选者只有万分之一 许 多读书人老死科场 利欲熏心 精神畸形 成了科举的奴隶 成了科举制度的受多读书人老死科场 利欲熏心 精神畸形 成了科举的奴隶 成了科举制度的受 害者 我们要学的课文中的主人公孔乙己 就是其中的一个 害者 我们要学的课文中的主人公孔乙己 就是其中的一个 三 要求学生跳读 迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准并三 要求学生跳读 迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准并 解释词语解释词语 咸亨酒店 咸亨酒店 h ngh ng 砚 砚 y ny n 附和 附和 h h 羼 羼 ch nch n 蘸 蘸 zh nzh n 舀 舀 y oy o 打折了 打折了 sh sh 绽出 绽出 zh nzh n 不屑 不屑 xi 置辩 认为不值得申辩 置辩 认为不值得申辩 颓唐 颓唐 tu t ng 精神萎靡不振 精神萎靡不振 分辩分辩 辩白 努力加以解释说明 辩白 努力加以解释说明 四 复习小说文体知识四 复习小说文体知识 什么叫小说 什么叫小说 小说是一种文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情小说是一种文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活 节和具体的环境描写来反映社会生活 小说的三要素是什么 小说的三要素是什么 人物 故事情节 环境 人物 故事情节 环境 小说反映社会生活的主要手段是什么 小说反映社会生活的主要手段是什么 塑造人物形象 塑造人物形象 小说是以塑造人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体的环境小说是以塑造人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体的环境 描写反映现实生活的一种文学体裁 人物 情节 环境构成小说的三要素 描写反映现实生活的一种文学体裁 人物 情节 环境构成小说的三要素 小说塑造人物的方法是丰富多样的 有概括介绍 也有形象描绘 有外貌和内心小说塑造人物的方法是丰富多样的 有概括介绍 也有形象描绘 有外貌和内心 描写 也有行动和对话描写 有正面描写 也有侧面描写 故事情节来源于现实描写 也有行动和对话描写 有正面描写 也有侧面描写 故事情节来源于现实 生活 它是现实生活的提炼 它比现实生活更集中 更有代表性 小说的情节过生活 它是现实生活的提炼 它比现实生活更集中 更有代表性 小说的情节过 程一般分为开端 发展 高潮 结局四个部分 环境 包括社会环境和自然环境 程一般分为开端 发展 高潮 结局四个部分 环境 包括社会环境和自然环境 描写社会环境 是为了交代时代背景 描写自然环境 包括人物活动的地点 季描写社会环境 是为了交代时代背景 描写自然环境 包括人物活动的地点 季 节 气候 时间以及场景 是为了表现人物的身分 地位 性格 表达人物的心节 气候 时间以及场景 是为了表现人物的身分 地位 性格 表达人物的心 情 渲染气氛等 情 渲染气氛等 问题 问题 开头三段先说酒店的大概情况 写出孔乙己生活在怎样一个社会开头三段先说酒店的大概情况 写出孔乙己生活在怎样一个社会 环境 环境 把把 短衣帮短衣帮 与与 穿长衫穿长衫 的喝酒形象作对比 突出了贫富悬殊 的喝酒形象作对比 突出了贫富悬殊 等级森严的社会现实 等级森严的社会现实 从从 我我 职务的变换 可以窥见掌柜冷酷势利的一面 职务的变换 可以窥见掌柜冷酷势利的一面 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有什么好声气 冷酷的酒店氛围 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有什么好声气 冷酷的酒店氛围 以小见大 更见世态炎凉 以小见大 更见世态炎凉 提问 前 段的描写与叙述 对于孔乙己的出场有何作用 提问 前 段的描写与叙述 对于孔乙己的出场有何作用 揭示了孔乙己不幸的社会根源 揭示了孔乙己不幸的社会根源 五 整体感知课文五 整体感知课文 要求用一句话概括全文内容 要求用一句话概括全文内容 通过通过 我我 咸亨酒店小伙计的口述 记叙了清末下层知识分子孔乙己咸亨酒店小伙计的口述 记叙了清末下层知识分子孔乙己 一生的不幸遭遇和悲惨结局 一生的不幸遭遇和悲惨结局 六 快速阅读 思考讨论 根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落六 快速阅读 思考讨论 根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落 层次层次 问题 小说是如何在有限的空间内 咸亨酒店 展现人物一生的悲惨遭问题 小说是如何在有限的空间内 咸亨酒店 展现人物一生的悲惨遭 遇的 遇的 明确 明确 第一部分 介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店 第一部分 介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店 第二部分 节 写孔乙己的悲惨遭遇 第二部分 节 写孔乙己的悲惨遭遇 第一层 节 写孔乙己一生的四个片断 开端 发展 第一层 节 写孔乙己一生的四个片断 开端 发展 酒客揭短 取笑孔乙己偷东西 酒客揭短 取笑孔乙己偷东西 酒客讥笑孔乙己没有进学 酒客讥笑孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子吃 孔乙己分茴香豆给孩子吃 第二层 孔乙己最后一次到酒店喝酒 高潮 第二层 孔乙己最后一次到酒店喝酒 高潮 第三层 孔乙己的悲惨结局 结局 第三层 孔乙己的悲惨结局 结局 七 布置作业七 布置作业 思考课后练习题三 四 思考课后练习题三 四 板书板书 第一部分 介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店 第一部分 介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店 第二部分 节 写孔乙己的悲惨遭遇 第二部分 节 写孔乙己的悲惨遭遇 第一层 节 写孔乙己一生的四个片断 开端 第一层 节 写孔乙己一生的四个片断 开端 发展 发展 酒客揭短 取笑孔乙己偷东西 酒客揭短 取笑孔乙己偷东西 酒客讥笑孔乙己没有进学 酒客讥笑孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子吃 孔乙己分茴香豆给孩子吃 第二层 孔乙己最后一次到酒店喝酒 第二层 孔乙己最后一次到酒店喝酒 高潮 高潮 第三层 孔乙己的悲惨结局 结局 第三层 孔乙己的悲惨结局 结局 第二课时第二课时 一 分析第一部分一 分析第一部分 提问 故事发生在什么地点和时间 提问 故事发生在什么地点和时间 分析第一部分 社会环境分析第一部分 社会环境 咸亨酒店咸亨酒店 地点 咸亨酒店地点 咸亨酒店 时间 清朝末年时间 清朝末年 这是二十多年前的事这是二十多年前的事 人物 人物 短衣帮短衣帮 穿长衫的穿长衫的 我我 是孔乙己悲惨遭遇的见证人 线索是孔乙己悲惨遭遇的见证人 线索 人物 以一个 岁的小伙计口吻写 使故事真实 情节集中 内容简要 更添人物 以一个 岁的小伙计口吻写 使故事真实 情节集中 内容简要 更添 悲凉气氛 悲凉气氛 讨论 开头两段 描写了人物活动的环境讨论 开头两段 描写了人物活动的环境 咸亨酒店 然后让主人公咸亨酒店 然后让主人公 孔乙己出场 这样安排有什么好处孔乙己出场 这样安排有什么好处 使人物在一个特定的环境里活动 故事情节在特定的环境里展开 使人物在一个特定的环境里活动 故事情节在特定的环境里展开 全文结构严密 情节集中 全文结构严密 情节集中 这样一个势利 冷酷的社会环境 渲染了一种冷漠的社会气氛 预 这样一个势利 冷酷的社会环境 渲染了一种冷漠的社会气氛 预 示着人物悲剧的必然性 这样一种阶级对立十分严重的社会环境 为既穿示着人物悲剧的必然性 这样一种阶级对立十分严重的社会环境 为既穿 长衫长衫 又又 站着站着 喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫 喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫 二 分析第二部分 解决以下几个问题二 分析第二部分 解决以下几个问题 分析层次 理清故事情节 分析层次 理清故事情节 第一层 写孔乙己的肖像 言行 性格和社会地位 开端 第一层 写孔乙己的肖像 言行 性格和社会地位 开端 发展 发展 第二层 描写孔乙己的不幸遭遇 情节的高潮 第二层 描写孔乙己的不幸遭遇 情节的高潮 第三层 交代孔乙己的悲惨结局 情节的结局 第三层 交代孔乙己的悲惨结局 情节的结局 小说这种文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节小说这种文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节 和具体的环境描写来展示人物性格 表现中心思想 和具体的环境描写来展示人物性格 表现中心思想 孔乙己孔乙己 这篇小说选取了这篇小说选取了 个生活片断 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格 有力地批判了黑 个生活片断 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格 有力地批判了黑 暗社会及其科举制度 暗社会及其科举制度 请阅读文章第二部分内容 用简洁的语言概括出五个片断的内容 请阅读文章第二部分内容 用简洁的语言概括出五个片断的内容 酒客揭短 取笑孔乙己偷东西酒客揭短 取笑孔乙己偷东西 酒客嘲笑孔乙己没有酒客嘲笑孔乙己没有 进学进学 孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字 分茴香给孩子们吃分茴香给孩子们吃 被被 丁举人丁举人 打打 小说的要素还有人物描写 人物的描写可分为几个方面呢 小说的要素还有人物描写 人物的描写可分为几个方面呢 外貌 服饰 神态 肖像等 语言 行动 心理外貌 服饰 神态 肖像等 语言 行动 心理 本文中 对孔乙己的刻画主要又体现在那些方面呢 本文中 对孔乙己的刻画主要又体现在那些方面呢 服饰 穿长衫 脏破 破夹袄说明穷知识分子服饰 穿长衫 脏破 破夹袄说明穷知识分子 乞丐还不如乞丐还不如 身材 高大身材 高大 草绳挂 盘腿走 遭受常人难以想到的欺凌草绳挂 盘腿走 遭受常人难以想到的欺凌 神态 睁眼神态 睁眼 涨红涨红 筋绽筋绽 不屑置辩不屑置辩 颓唐颓唐 笼灰笼灰 恳求恳切恳求恳切 极高兴极高兴 肖像 青白脸色肖像 青白脸色 皱纹夹伤痕皱纹夹伤痕 头发蓬乱头发蓬乱 胡子花白胡子花白 语言 之乎者也 污人清白 窍书不算 偷君子固穷 多乎哉不多语言 之乎者也 污人清白 窍书不算 偷君子固穷 多乎哉不多 也也 行动 排 争辩 敲 蘸 罩 弯 摸 满手是泥 走行动 排 争辩 敲 蘸 罩 弯 摸 满手是泥 走 点出悲剧的根源 封建制度及科举体制点出悲剧的根源 封建制度及科举体制 哀其不幸哀其不幸 本文线索 本文线索 酒店小伙什的见闻为线索酒店小伙什的见闻为线索 恨其不悟恨其不悟 三 掌握刻画人物的描写方法 把握孔乙己人物的性格特点三 掌握刻画人物的描写方法 把握孔乙己人物的性格特点 分析思考讨论 分析思考讨论 外貌 整体 肖像 服饰 外貌 整体 肖像 服饰 揭示特殊身份 揭示出懒惰而又死要面子的性格特点 揭示特殊身份 揭示出懒惰而又死要面子的性格特点 语言 语言 揭示他自命清高 迂腐不堪 自欺欺人等性格特点 揭示他自命清高 迂腐不堪 自欺欺人等性格特点 动作 神态 动作 神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地 揭示他追求功名的思想和善良的心地 问题 问题 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 分析他的地位 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 分析他的地位 分析刻画人物用了哪些描写方法 并找出相应的句子 分析刻画人物用了哪些描写方法 并找出相应的句子 文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位 文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位 明确 明确 身份 地位 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人身份 地位 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 只有孔乙己到店 才可能只有孔乙己到店 才可能 孔乙己是这样使人快活孔乙己是这样使人快活 孔乙己还欠十九孔乙己还欠十九 这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位 他只不过是一个玩物 一这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位 他只不过是一个玩物 一 块笑料 一个废物 他存在的全部价值只是块笑料 一个废物 他存在的全部价值只是 十九个钱十九个钱 当 当 十九个钱十九个钱 从粉板上从粉板上 拭去时 他便从那冷酷的社会上消失了 孔乙己是被封建文化 封建教育毒害而拭去时 他便从那冷酷的社会上消失了 孔乙己是被封建文化 封建教育毒害而 死的 是被罪恶的封建社会所吞噬的 死的 是被罪恶的封建社会所吞噬的 四 布置作业四 布置作业 思考 思考 小说的前三个小节并没有写到孔乙己 它们在小说中有什么作用 小说的前三个小节并没有写到孔乙己 它们在小说中有什么作用 孔乙己的形象有什么社会意义 孔乙己的形象有什么社会意义 板书板书 分析第一部分 社会环境分析第一部分 社会环境 咸亨酒店咸亨酒店 地点 咸亨酒店地点 咸亨酒店 时间 清朝末年时间 清朝末年 这是二十多年前的事这是二十多年前的事 人物 人物 短衣帮短衣帮 穿长衫的穿长衫的 我我 悲剧的根源 封建制度及科举体制悲剧的根源 封建制度及科举体制 哀其不幸哀其不幸 第三课时第三课时 一 深层领会小说的思想意义一 深层领会小说的思想意义 思考讨论文章的思考讨论文章的 笑笑 孔乙己孔乙己 是一幕悲剧 然而全文没有一个是一幕悲剧 然而全文没有一个 悲悲 字出现 贯穿全文的一字出现 贯穿全文的一 个字是什么 作者这样安排线索用意何在 个字是什么 作者这样安排线索用意何在 如何理解各种人对孔乙己的取笑 如何理解各种人对孔乙己的取笑 课文几次写到笑 各有什么不同的含义 课文几次写到笑 各有什么不同的含义 第一次 写第一次 写 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有好声气 教人活泼不得 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有好声气 教人活泼不得 只有孔乙己到店 才可以笑几声只有孔乙己到店 才可以笑几声 这里突出这里突出 笑笑 字 既造成悬念 又笼住全文 字 既造成悬念 又笼住全文 冷酷的氛围中突出冷酷的氛围中突出 笑笑 这种 这种 笑笑 带着冷酷的意味 带着冷酷的意味 第二次是孔乙己第一次出场 酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙第二次是孔乙己第一次出场 酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙 己的不幸和痛苦来取乐 勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸 笑声里蕴蓄着悲凉的意己的不幸和痛苦来取乐 勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸 笑声里蕴蓄着悲凉的意 味 酒客们还取笑孔乙己偷书 孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来 味 酒客们还取笑孔乙己偷书 孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来 第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己 连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 孔乙己颓唐不安的 孔乙己颓唐不安的 模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑 文章着力渲染哄笑的声浪和快模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑 文章着力渲染哄笑的声浪和快 活的空气 笑声迭起 悲凉的意味也就更浓 活的空气 笑声迭起 悲凉的意味也就更浓 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃 在年幼无知的孩子的面前才能得第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃 在年幼无知的孩子的面前才能得 意忘形的乐一乐 于是这一群孩子都在笑声里走散了 分豆的动作和语言将孔乙意忘形的乐一乐 于是这一群孩子都在笑声里走散了 分豆的动作和语言将孔乙 己迂腐可笑得穷酸尽相 而孩子们的笑则是天真无邪的笑 己迂腐可笑得穷酸尽相 而孩子们的笑则是天真无邪的笑 第五次是孔乙己第二次出场 孔乙己被打折了腿 已经不成样子了 然第五次是孔乙己第二次出场 孔乙己被打折了腿 已经不成样子了 然 而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己 这种笑声越发显得悲凉 毫无人性 当时社而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己 这种笑声越发显得悲凉 毫无人性 当时社 会人跟人冷漠无情 会人跟人冷漠无情 笑的艺术效果笑的艺术效果 小说以小说以 我我 为见证人 以为见证人 以 笑笑 为线索 孔乙己在笑声中出场 在笑声中为线索 孔乙己在笑声中出场 在笑声中 活动 在笑声中走向死亡 这哄笑是麻木的笑 这使孔乙己的悲剧更笼上一层令活动 在笑声中走向死亡 这哄笑是麻木的笑 这使孔乙己的悲剧更笼上一层令 人窒息的悲凉的意味 一面是悲惨的遭遇和伤痛 另一面不是同情和眼泪 而是人窒息的悲凉的意味 一面是悲惨的遭遇和伤痛 另一面不是同情和眼泪 而是 无聊的逗笑和取乐 以笑衬悲 更令人悲哀 表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧 无聊的逗笑和取乐 以笑衬悲 更令人悲哀 表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧 而是社会的悲剧 作品反封建的意义就更加深刻了 而是社会的悲剧 作品反封建的意义就更加深刻了 小结 孔乙己自身的可笑 是对封建文化 封建教育制度的嘲笑和讽刺 小结 孔乙己自身的可笑 是对封建文化 封建教育制度的嘲笑和讽刺 揭露和批判 作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀 寄予了一定的同情 揭露和批判 作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀 寄予了一定的同情 小伙计的笑 是不经意的 附和着的解脱的笑 邻居孩子的笑 并非恶意 是小伙计的笑 是不经意的 附和着的解脱的笑 邻居孩子的笑 并非恶意 是 听得笑声听得笑声 赶热闹赶热闹 天真无邪的笑 短衣帮的笑 是为孔乙己不伦不类的样子 天真无邪的笑 短衣帮的笑 是为孔乙己不伦不类的样子 故弄玄虚的语言 迂腐无能的性格而笑 以求得无聊生涯中的片刻快活 这是故弄玄虚的语言 迂腐无能的性格而笑 以求得无聊生涯中的片刻快活 这是 病态社