《诗歌理解四步骤》教学设计

1 诗歌理解四步骤诗歌理解四步骤 教学设计教学设计 景泰县第四中学 寇力文 诗歌赏析 语文 初中 教学思想 教学思想 中华诗歌内涵丰富 对青年学生有很强教化作用 诗歌教学培养学生良好道德观和审美感以及丰富的想象能力 有些 初中生不能准确赏析诗歌 或者赏析抓不住要点 教学过程中 教 师讲练结合 重在方法指导 教给学生诗歌赏析的技巧和方法 教学设计 教学设计 理论联系实际 讲练结合 分析指导 归纳总结 教学特色 教学特色 让学生思想感情和审美情趣融入到作品所创造的美 的意境 美的语言之中 达到对学生道德观的渗透和审美感熏陶的 目的 从而培养学生读懂诗歌的目的 教学背景 教学背景 赏析古代诗歌 对初中生而言 有一定的难度 指 导学生品味诗歌中的意象至关重要 教学目标教学目标 指导学生进行诗歌的阅读赏析 从诗歌的时代背 景和个人经历等方面探讨诗歌的主题 品味诗歌的语言 归纳总结 诗歌中所反应的思想和艺术之美 揭开诗歌艺术技巧的神秘面纱 教学方法教学方法 讲练结合 1 第一步 抓背景 即联系作者的生平经历 社会背景及写作 目的 理解诗词的主旨 要读懂这首诗 首先要了解杜甫生平资料 杜甫 712 770 字子美 唐朝河南巩县 今河南郑州巩义市 人 自号少陵野老 唐代伟大的现实主义诗人 杜甫在中国古典诗歌中 的影响非常深远 被后人称为 诗圣 他的诗真实地记录了唐朝由 2 盛转衰的过程 深刻地反映了当时社会的黑暗和人民的疾苦 所以 他的诗被称为 诗史 他的诗歌思想是忧国忧民 风格是沉郁顿挫 这是一首五言律诗 作于安史之乱时期 唐肃宗至德二年 757 作者前往灵武 现在属宁夏 投奔唐肃宗 途中为叛军所俘 后被 困居住在长安 当时长安被安史叛军焚掠一空 满目凄凉 杜甫眼 见山河依旧而国破家亡 春回大地却满城荒凉 在此身历逆境 思 家情切之际 不禁触景伤情 写下了这首忧伤和感慨的心声 2 第二步 抓关键词语 赏析古典诗词炼字遣词凝练 形象之 妙 这首诗中的关键字眼是 望 破 深 恨 惊 骚 望 字 诗人俯仰瞻视 视线由近而远 又由远而近 视野从山河 到城 再由满城到花鸟 感情则由隐而显 由弱而强 步步推进 在景与情的变化中 仿佛可见诗人由翘首望景 逐步地转入了低头 沉思 自然地过渡到后半部分 想望亲人 破 字描绘了国都被占 城池破败 残墙断壁的景象 深 字描绘出了草木繁密而又荒芜 人民离散无人整治的景象 刻画了诗人痛苦的心情 写出了国都沦 陷 城池破败 残垣断壁 杂草丛生 人烟稀少的冷寂荒芜的景象 对乱世别离的悲凉情景 花也为之落泪 鸟叫也让人 惊 心 作 者触景生情 移情于物 正见好诗含蕴之丰富 并运用互文手法 可译为 感时恨别花溅泪 感时恨别鸟惊心 强烈地表现了诗人忧 国思亲之情 本诗的前四句写景 所写内容均统在一个 恨 字中 后四句抒怀 一个 搔 的动作 细节 将一位白发稀疏 孤立于长 安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生 3 3 第三步 总体把握 即总体把握诗词的写作内容 体会其表 达的思想情感 纵观全诗 前四句写春城败象 饱含感叹 后四句 写心念亲人境况 充溢离情 全诗深沉蕴藉 真挚自然 反映了诗 人热爱国家 眷念家人的美好情操 因而千百年来一直脍炙人口 历久不衰 4 第四步 合理联想 想象 体味诗词的意蕴 我从题目中的 春 字感觉到写这首诗的时间应该是在春天 诗人在诗中到底望见 了什么呢 诗人看见了春天的明媚 可却看不到国家的兴旺 现在 正是战乱期间 也不知亲人们是否健在 他多么想看见自己的亲人 从这首诗中我感受到了诗人的爱国之情 诗人忧愁得连白发都快掉 光了 从 烽火连三月 家书抵万金 这句诗当中 我更加体会到了 诗人浓浓的思念之情 和他的担忧 一封简简单单的家书却比万两 黄金都珍 教学总结 教学总结 总之 诗歌的