五年级上册期末数学试卷质量分析

五 3 班数学质量分析 一 基本情况一 基本情况 范围 90 分 以上 80 89 分 70 79 分 60 69 分 40 59 分 40 分 以下 人数161713145 总分 4680 人平分 83 57 及格率 83 93 优秀率 62 5 纵观上面各数据 可以看出 1 学生的整体水平有所提高 特别是 90 以上的学生较多 占了 28 5 2 后进生面比较广 共有 9 人 导致及格率和平均分偏低 二 易错题分析及对策 二 填空 1 36 的因数 其中最大的因数是 典型错误 漏掉因数 一个两位数 既是 的倍数 典型错误 120 分析 审题不仔细 两位数 看成三位数 5 把一根 米的钢管 典型错误 3 7 7 3 分析 分数意义不理解 10 一个直角梯形的上底 下底和高分别是 10 分米 12 分米 8 分米 它 的面积是 平方分米 在梯形中画一个最大的正方形 正方形的面积是 平方分米 典型错误 100 不会做 分析 没有按照题目的叙述来选择信息 看不懂第二个填空 学生没有掌 握好用画图来辅助解决问题的方法 三 选择 2 1 10 中的自然数中 个数 典型错误 B 2 分析 审题不仔细 看成 既是质数又是偶数的数是 6 小军从家去书店买书 当走他走了大约一半路程 典型错误 A 分析 学生不能把一件事情的经过用图表示出来 不能从题目中找出相关 的数学信息 今后 要培养学生从文字和信息中提取与数学有关的能力 强调 在某一处地方停留 路程是不变的 四 我会画 在下面的方格中画一个面积是 15 平方厘米的平行四边形和一个面积是 18 平方厘米的梯形 典型错误 梯形面积不对 分析 对梯形的面积公式推导理解不够 五 我会算 1 选择喜欢的方法进行计算 易错题 7 8 5 6 1 6 1 又 7 8 分析 学生用上了简便 今后要加强简便运算中算理的教学 2 解方程 易错题 2 X 5 9 X 2 又 5 9 分析 新课程的解方程是运用方程的两边同时加上 减 去 乘以或除以 相同的数 从而消去左边的数 进行求解的 而这一题用这种方法需要复杂的 过程 所以 平时教学和练习中学生和教师都忽略了运用加 减 乘 除各部 分之间的关系来求解 本题应该引导让学生运用减数各部分的关系去求解 3 求下面阴影部分的面积 典型错误 把第一个图形的阴影部分看成一个平行四边形 分析 对平行四边形的特征没有真正的理解 凭感觉去解答 今后要对基 本图形的特征进行复习 让学生养成用数学眼光来观察问题 如数据 而不是 凭眼睛或感觉来判断 六 我会解决 5 学校的一个音乐教室要铺地砖 教室的长和宽分别是 8 米和 6 米 现有 两种地砖 如图 选哪一种省钱 共需要多少元 典型错误 单位换算错误 1 平方米 10000 平方米 计算错 分析 对面积单位之间的进率没有掌握好 隔一个单位之间的进率更是不 清楚 6 一张长方形红纸 长 85 厘米 宽 65 厘米 用它做成底是 12 厘米 高 是 8 厘米的直角三角形小红旗 最多可以做多少面小红旗 典型错误 用长方形的面积除以三角形的面积 分析 因为学生受 铺地砖 解题方法的影响 以为这其实就是 铺地砖 问题的一种变式 没有结合生活实际 缺少与生活的联系 三 努力方向努力方向 1 加强基础知识的落实 教师要对本册内容中的知识点有一个明确的了 解 并在平时的教学中逐一落实 2 重视解题方法的指导 教师要了解各种解题方法 如假设 推理 转 换 解方程等 在平时解决问题中指导学生进行运用 3 鼓励学生用数学眼光去观察生活 研究问题 4 培养学生收集和处理信息的能力 能从复杂的信息中提出有关数学的 信息和相关的有用信息 5 让学生养成静静的思考问题和做数学的习惯 6 提高学生检查的有效性 教会学生一些检查的有效方法 7 加强后进生的辅导 重点放在 50 分 60 分之间学生的辅导 8 继续做好优生的辅优工作 增加他们学习数学的兴趣 从而自觉的学 习 五 五 3 3 班 班科学科学质量质量分析分析 一 基本情况一 基本情况 本次检测应考人数 56 人 参加考试人数 56 人 优秀人数 35 人 优秀率 62 5 及格人数 52 人 及格率 92 86 最高分 100 分 最低分 2 分 平均 分为 85 7 分 二 学生答题情况分析二 学生答题情况分析 本次学生答题情况总体尚可 大多数学生能正确理解出题者的意图 从而做 出自己的答案 但也有个别题答题情况整体上不是很好 现将学生的具体答题 情况进行简要剖析 第一题 想一想 填一填 即传统的填空题 满分 36 分 学生一般得分在 30 分以上 是本次测试中答题情况最好的一题 答错率较高的是第 1 小题和第 2 小题 第 1 小题 雨露滋润禾苗壮 万物生长靠太阳说明 等因素对植物的生长有影响 第 2 小题 种子萌发必须具备 等外界条件 题并不难 而且平时的作业上也有 但学生照样出错 说明复习巩固环节急需加强 第二题 众里寻它我能行 判断题 满分 18 分 学生一般得分在 7 10 分左右 究其原因 一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题 所以 几乎所有学生将本题当成了单选题来做 因而造成失分 二是学生对所学知识 似是而非 在考试时只能乱选一气 当然也有一小部分学生由于马虎大意 从 而造成了明显的失误 如第 5 小题的 土壤渗水能力排列 土壤渗水能力 是分组实验内容 学生对三种土壤的渗水能力知道得很清楚 但就是没有充分 读题 忽略了 由低到高 因而造成错选 只要学生稍加注意就能做出正确的判断 这说明学生的灵活应用能力应强化 训练 此外 第 10 小题的答错率也较高 自然界只要有动物和植物 人类就 能繁衍生息 本题涉及的是微生物的作用 正确答案应该为 错误 但相 当多的学生却判断为 正确 同样说明学生的应变能力欠缺 第三题 火眼金睛判对错 选择题 本题满分为 20 分 大部分学生得分 在 14 分以上 差错主要出在第 5 小题上 此外第 3 第 6 小题也有部分学生答 错 第 5 小题 土豆 萝卜都吃它们的根 应该是错的 因为土豆属于茎 而 这在 根和茎 一课中已经说得很详细 但学生却将它忽略了 因而造成误判 第 3 小题 半夏是一种喜阴植物 课本上没有 老师对这方面知识也知之不详 所以造成知识点的疏漏 第 6 小题 肉食动物在十分饥饿时 也会吃植物 如 香甜的水果 应该是正确的 在学习 动物的食物 一课时也曾引导学生做过 讨论 但还是有一部分学生答错了 第四题 连一连 找朋友 简答题 本题总分 12 分 学生答题情况较好 没有出现太大的问题 第五题 我问你答 本题学生的答题情况一般 重点失误在第 1 小题 虽然 说在考试中出现错误在所难免 但本题的错误实在让人遗憾 因为根和茎的区 别在课本中的 科学在线 上说得很清楚 也做过作业 而且在第一大题中又 出现了一次 根本不应该答错的 第 2 小题 在回答 我们应该采取什么措施 来保护动物的生存环境 时 最好的学生答出了 5 点 而有的学生却什么也没 答出来 或者答了也是驴唇不对马嘴 即使平时没有讲过 临场发挥也能说 出几条来 说明学生应试能力有待进一步加强 第六题 我是小小实验家 要求学生设计一个实验方案 验证是否多数植物 的生长都需要充足的阳光 本题分值为 6 分 学生的得分率却最低 相当多的 学生只得了 1 2 分 而且还有一些学生没有得分 究其原因 一是平时老师对 实验教学重视的程度不够 实验操作不够规范 二是学生的读题能力不强 本 来是要求验证植物的生长与阳光的关系 可相当多的学生设计成了种子发芽实 验 还有的误把它当成了植物向光性实验 由此可以看出 自主实验教学应进 一步强化