如何提高初中生的英语听力能力

如何提高初中生的英语听力能力 摘 要 听力是英语学习的重要方面 也是学生感到 比较难的一个方面 英语听力教学在英语教学中一直没有 得到应有的关注 在初中英语听力教学中 教师要做到以 人为本 要采取多种方法和措施提高学生的英语听力能力 关键词 英语听力 兴趣 方法 听 说 读 写是英语学习中需要掌握的四方面技能 英语学习的四个方面相辅相成 互相促进 任何一个方面 都不能忽视 听力一直是初中英语教学的一个弱项 如何 进行英语听力教学 提高学生的英语听力能力是每一位初 中英语教师所关心的问题 一 以人为本 激发和培养学生 听 英语的兴趣 1 激发学生的交际情感 培养 听 的兴趣 兴趣 是最好的老师 在日常教学中 我有意识地从激发学生的 交际情感开始 培养学生 听 的兴趣 如在学习 What should I do 时 我用信息化手段和网络资源向学生提供 交际活动的文化背景 创设良好的情景 把语言和实际生 活联系起来 提高学生的学习兴趣 我先显示一张图片 介绍一下图片内容是一个男孩不高兴 然后让他们猜猜 what is wrong with him what should i do then show them some pictures let them ask and answer in pairs what is wrong with him what is the matter what should i do 当他们 熟悉了这两个句型之后 le them talk about their problems in groups then make a survey and ask one student to report the information of problems after that let them discuss what should i do 这样 整节课学生在说自己想说的话 讨论自己感兴 趣的话题 听自己熟悉的交谈内容 在一种快乐的气氛中 进行听力 教学效果很好 并且大大增加了学生的参与热 情 最大限度地调动了学生的学习积极性 激发了学生 听 英语的兴趣 2 消除学生的听力理解障碍 让学生感受成功 据 调查 我国初中生中 69 4 的人认为英语难学 78 2 的人 感到自己英语成绩不好 缺乏成就感而不喜欢英语 致使 我国初中生英语学习水平不高 我们这里是边远的农村初 中 没有学英语的环境 只有靠一本教材 一张嘴 两个 耳朵来学英语 我在听力教学时 先将听力材料分析 重 点单词 重点短语 生词板书在黑板上减轻听力理解障碍 听力训练需要思想高度集中 故在时间安排上不宜过长 且要控制听力理解的难度 如适当介绍背景知识 以取得 最好的效果 同时 要合理安排听力训练的材料和时间 尽量让学生经常感受成功 适时 真切地鼓励学生 激发 其成就动机 激发他们 听 的积极性 从而改进语音语 调 增强语感 提高听力水平 二 采用多种方法和措施 提高学生听的能力 英语听力的教学目的是模仿语音 语调 培养语感 获取和处理信息 国家英语课程标准 对初中学生的听力 要求是 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事 能在 所设日常交际情景中听懂对话和小故事 能听懂教师有关 熟悉话题的陈述并参与讨论 学生只有具备了一定的综合 运用能力 为此 作为一名英语教师 我一直在探索新的 适应现代课堂教学要求的教学方法和手段 1 有意识地从 听 入手进入实质性教学 听的能 力在英语四项能力中排在首位 因此从 听 开始不仅符 合教学规律 而且符合语言学习规律 我常利用值日 everyday repot 并提出一些简单的问题让同学们讨论回答 调动学生的参与热情 以说促听 听说结合 当然 作为 教师要努力提高自己的口语水平 用英语组织课堂教学 以增加学生听英语的机会 让学生在听的过程中学习英语 2 进行模仿性朗读训练以促进听力 国家英语课 程标准 指出 语音教学主要应通过模仿来进行 但有不 少学生往往偏重背单词 做习题 忽视那种有助于规范语 音 语调的模仿性朗读训练 其结果不仅支造成语音上的 问题 还阻碍了听力的正常反应和准确理解 因此 在对 课文材料理解的情况下 我利用磁带和多媒体手段 listen and repot 让学生多进行规范性模仿 多接触标准规范的 语音语调 使每位学生打下一个良好的语音基础 从声音 入手反复跟读课文 既学会了课文 又练了听力 更重要 的是 developing their speaking skills 3 运用多媒体教学手段提高学生听力 在日常的教 学中 我常运用多媒体教学手段补充一些与教学内容有关 的录像进行英语听力教学 创造声像并茂 真实的语言环 境 培养和提高学生的听力 我们在学完八年级英语下 will people have robots 后 组织学生观看 ropots 科幻 影片 既增加了学生对 ropots 的了解 又加强有关听力训 练 通过影片的呈现 增强学生学习本单元兴趣 学生融 入生活实际 有助于提高学生听力能力 4 以听力任务为主线 培养学生综合语言运用能力 把每篇课文当做听力训练材料 通过提问与听力内容相关 的问题 启发学生的思维 并使学生对每一次听力训练的 目的和要求有一个明确的认识 这样可以使学生带着问题 和任务 积极主动地投入到听力训练活动中去 5 充分利用现代教育技术 开发英语听力资源 在 英语教育方面 网上英语课堂 空中英语教室 如雨后 春笋般地出现在各大媒体 为我们的教学提供了极为有利 的条件 教学中 教师要选择与学生水平相当 语音 语 调规范 语速适当 自然 适合学生的英语小故事 当然 听前最好先介绍与听力内容相关的背景知识和有碍听力内 容理解的生词 这样听故事可以扩大词汇量 提高阅读理 解能力 6 坚持 听写 培养学生捕捉完整信息的能力 在英语学习中 语言信息主要是通过声音传播的 听懂别 人的话并抓住对方要表达的大意 这是听的实质 让学生 听写是简单易行 且高质量的听力训练 听写 不是为强 调学生记忆词汇而仅仅听写单词 也不是