《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学反思教学反思 甘肃省白银市白银区第四小学甘肃省白银市白银区第四小学 王银红王银红 精彩极了 和 糟糕透了 是小学语文教材 新课标 第十一册第六单元中的一篇课文 主要写作者在七八岁的时候 写 了人生中的第一首诗 妈妈对此的评价是 精彩极了 父亲的评 价却是 糟糕透了 作者在 精彩极了 的鼓励中 在 糟糕透 了 的警告中 把握人生的方向 成长为一名著名作家 也明白了 父母对自己的两个极端的断言 其实是两种不同的表达爱的方式 文章语言平实 目的是让学生通过学习 感受爱 理解爱 明白鼓 励与批评在成长中的作用 懂得一些做人的道理 这篇课文学完以后 回顾从备课到上课结束 我突然觉得有很 多话想说 有很多收获想写下来 所以我进行了深刻地反思 具体 反思如下 一 认真研读文本 文本是教学的一个依据 教师通过引导学生与文本对话 达到 其中所蕴含的知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观的教学 目标 因此教师就应该认真研读文本 理解和使用文本 善于利用 课程资源 灵活运用多种教学方法 引导学生通过阅读实践 学会 学习 教学课文的第二部分时 有不少含义较深 具有哲理性和启 发性的句子 学生读时 有所感悟的同时也会有疑问 因此 教学 时我让学生在读 悟 圈画 提问 讨论的过程中 找出自己感触 较深的或难理解的句子 联系上下文或结合自己的生活实际 谈自 己的感受 如学生在理解 多年来 我童年时听到的两种声音一直 交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 这个句子有困 难时 我就设计了一个想象来引导学生理解 当作者发表了好多作 品 名噪一时时 他会想到什么 当他的文章遭到读者的冷落时 他又会想到些什么呢 这样凭借课堂中的教育契机 不但突破了难 点 还对学生的情感态度和价值观起了正确的导向作用 二 注重个性化阅读 关于阅读教学 课程标准中提出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的讲解来代替学生的阅读过程 应让学生在积极主动的 思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 要珍视 学生独特的感悟 体验和理解 这篇课文把深刻的哲理渗透在一 个有趣的童年故事中 文质兼美 富有人情味 且与学生的实际生 活 情感体验十分接近 因此 对本课的教学 我注重让学生感悟 着眼于学生的自主学习 通过自读感悟 孩子们走进了巴迪的内心 世界 随他喜 随他忧 也随着他一步步理解了父母的爱 比如学 生在汇报作者童年时和成年时对两种评价的不同理解时 有的说 小巴迪才七八岁 就会写诗 当然应该用 精彩极了 夸奖 有的说 父亲是对的 就应该实事求是地评价 应该对孩子严厉 一些 有的说 作者长大后 认为自己很幸运 能拥有母亲的 鼓励 父亲的警告 才使他取得了成功 这样的理解完全融入 了自己平时对爱的感悟和理解 说得有情有理 而且个性飞扬 三 联系生活 延伸文本 课程标准要求在课程内容上 注重密切联系学生的生活现实 只有这样 才真正实现 教材生活化 生活教材化 的教育目标 在教学过程中 我设计了一个 延伸文本 的环节 同学们 在 我们日常生活中 像巴迪这样的事情也经常发生 在你的生活中 有没有感受到来自父母 老师 同学以及其他人的这种慈祥的爱或 严厉的爱 学生在思索回忆的同时 自然而然就想起自己平常生 活中的类似经历 我让他们把自己的感触 体会写成一段话 写在 日记里 从孩子们的日记 我可以看出 他们从内心深处理解了父 母 老师的良苦用心 四 抓关键词 进行板书设计 板书设计历来被称为微型教案 好的板书 是教者对课文的精 华浓缩 能再现教者对教材的创造性理解和教学思想 为了帮助学 生理解文本内容 也为了发挥板书提纲契领的作用 我设计了一个 简单明了的板书 先画一个心的图形 然后把它分成两半 一半写 上 鼓励 赞扬 一半写上 严厉 警告 最后在心的最上部 分写上 爱 这样的板书设计让学生一目了然 也体现了文章的 重点 五 与课题一样 本节课有精彩的 也有糟糕的 1 没有重视有感情地朗读 这节课 学生自由读 结合体会读 比较多 但指导有感情地朗读被忽略了 在学生汇报自己独特的见 解中 作为课堂组织者的我忽略了在适当处以读促讲 重要的句子 应该指导有感情地朗读来深化学生的理解 2 激励性的评价欠缺 本课的教学中 课堂气氛不够活跃 跟 我的激励性的评价不够准确 丰富有很大的关系 在课堂上 对于 学生的回答 我的评价缺乏激情 学生的情绪也不高涨 可见 教 师一针见血 精妙绝伦的评价对学生的学习状态起着至关重要的作 用 学完本课 我最大的感触是 作为一名小学语文教师 应该 对自己的每一堂课进行有效的反思 时刻进行理性的思考 变上次 的 糟糕 为下次的 精彩 让学生在学习中感受语文