小学语文质量分析报告

XX 镇中心校 XXXX 年秋期语文质量分析报告 质量是学校的生命线 教学质量的好坏 是衡量一所学校办学 最直接的标准 开学以来 XXX 校长提出要让我校教学业绩进入二 类学校前三的战略定位 这一定位 既是对在座各位一直以来辛苦 努力的肯定 由于大家的努力 我校前几年的质量考核一直属于二 类学校前五名 今天才有这个高度去实现更高的目标 同时又传 递我们这个团队新的 更高的追求 结合我校一年来的成绩数据 现统计分析如下 一 上期语文成绩情况分析一 上期语文成绩情况分析 一 各班级整体成绩情况 学期学校班级教师 参考 人数 人平 分 及格 率 优生 率 差生 率 综合 得分 二类 排名 2017春 中心校2016级1班 龙水桃4478 2 88 6 56 8 2 27 79 414 2017春 刘家2016级1班 覃艳897 31001000 98 61 2017春 中心校2015级1班 田小云4981 89 8 71 4 4 08 83 110 2017春 响塘2015级1班 杨正周1874 9 88 9 38 9 5 56 75 615 2017春 长冲2015级1班 金洪贵570 6804020 70 315 2017春 中心校2014级1班 龙碧桃3085 4 93 3800 87 74 2017春 中心校2014级2班 陈娜娜3177 90 3 48 4 3 23 78 413 2017春 刘家2014级1班 雷小英1273 83 3 41 7 8 337315 2017春 响塘2014级1班 陈宣任1087 61001000 93 81 2017春 中心校2013级1班 熊玉红3278 5 90 6 53 10 79 96 2017春 中心校2013级2班 龚秀康3177 2 87 1 51 60 77 76 2017春 刘家2013级1班 覃艳1285 6100 91 70 91 81 2017春 响塘2013级1班 杨正周1576 8 93 3 53 3 6 67 80 16 2017春 长冲2013级1班 米会明1575 93 3 46 70 78 36 2017春 中心校2012级1班 田琴2777 4 96 3 55 60 81 83 2017春 中心校2012级2班 涂辉2675 1 88 5 38 50 75 510 2017春 刘家2012级1班 周娅1678 4100 56 30 83 72 2017春 中心校2011级1班 龙官树4583 1 97 8 73 3 2 22 87 48 2017春 刘家2011级1班 田景辉1982 6 94 7 73 7 5 26 86 110 2017春 响塘2011级1班 周方芳1370 76 9 46 2 15 4 69 615 2017春 长冲2011级1班 林宪平10891001000 94 51 本期我校一年级新增中心校 XX 小学 XX 小学 3 个教学班 二 至六年级共有 17 个教学班 共 20 个教学班 从上期一至五年级 现二至六年级 成绩来看 有 7 个班的成绩处在二类学校第 10 15 名这个危险的区间 占总数的 41 2 在二类学校前 5 名的有 6 个教学班 占总数的 35 3 及格率 100 的有 4 个班 占总数的 23 5 二 中等生情况与分布 三年级二年级 2012级1班 2012级2班 2013级1班 2013级2班 2014级1班 2014级2班 2015级1班 2016级1班 妙泉镇中心校711773117861 妙泉镇刘家小学4149 妙泉镇响塘小学3710 妙泉镇长冲小学426 总计16886222218 二 二 2017二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 班级 学校 五年级四年级 总计 六年级 在中等生中除 6 人成绩超常外 对其余 80 人的辅导努力方向要明确 三 未及格学生情况与分布 三年级二年级 2012级1班 2012级2班 2013级1班 2013级2班 2014级1班 2014级2班 2015级1班 2016级1班 妙泉镇中心校1334235526 妙泉镇刘家小学22 妙泉镇响塘小学145 妙泉镇长冲小学112 总二 二 2017二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 班级 学校 五年级四年级 总计 六年级 在未及格人数中有 11 人的成绩在入学以来一直没有走出学习困 境 其中的 24 人需要在以后的辅导中多一份关心 二 存在的问题二 存在的问题 一 学情现状方面 一 学情现状方面 1 少数学生基础知识不过关 如学过的汉字不会书写 或写错别字等 2 我镇学生整体书写能力不强 部分学生不够规范 不认真 加强写字课的落实 建议写字训练有范本 3 能力题 个别学生掌握不好 如五年级扩句或仿句 不按要求去做 关联词掌握不好 从给出的关联词中选择 还可以 随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门 4 学生的阅读量不足 阅读安排没有形成习惯 学生 心中没有足够的知识储备 学生在完成阅读与写作时 就 没有足够的词源来支撑他的阅读表达与写作 5 个别学生写作能力有待提高 具体表现在 一是作 文布局不合理 如 分段不明确 达不到规定的字数或习 作时文章超出了规定的作文格 二是作文有错别字 病句 等 特别是在题目与首尾两段是最致命的 三是语言空洞 词汇量小 不生动 叙述不流畅 这个靠多读多写 没有 捷径 四是书写潦草 有乌涂乱删现象 二 培优辅差方面 二 培优辅差方面 培优是我们妙泉教育发展的社会名片 是我校人才战 略的重要保证 辅差是补长我校教育最短的一块短板 短 板与长板的最小差距 就是我们大家的绩效考核丰收了 当前 我们在培优辅差面临的问题 1 我们教主科的教师都知道 本班学生各处于优生 中等生 差生的哪个层次 也清楚每个学生完成作业的水 平 但我们有针对性的 层次化的作业布置不够 针对辅 导被全员化作业代替 2 我们都建立了中等生 差生成绩档案 对目标学生 的辅导时间还要进一步丰富 三 校本教研方面 三 校本教研方面 1 作为学校教研活动的组织者 我的思想认识不够 没有把教育教学质量当作学校教研活动的绝对主体 2 语文各年级组 教学资源共享缺少平台 共享意识 有待进一步加强 3 以校为单位 教导处 年级组题库建设力度不够 四 教学落实方面 四 教学落实方面 1 教师对教学文本的熟悉程度有不太熟悉现象 建议 老师们在教学前对课文进行 3 5 篇的阅读 2 有时对学生作业的批改分析滞后 错过最佳辅导时 间 三 改进措施三 改进措施 1 树立 功在课前 精在课堂 思在课后 的理念 全体老师要认真备课 设计最佳方案 切实改进课堂教学 把握教学的节奏与容量 使教学时间安排得科学合理 保 证学生在课堂里能主动积极地学习 主动积极地思维 实 实在在地训练 学会动手操作等 2 加强学生写的训练 严格规范学生的书写习惯 让 每一个学生明白写规范字的重要性 正确把握好学生每课 的生字能读准字音 能正确书写 能听写 能组词 能说 话 3 加强学生读的练习 充分利用一切读的时间和机会 让学生读字 读词语 读课文 读课外书籍 老师要科学 合理地安排学生阅读任务 养成良好的阅读习惯 让校园 内充满读书声 4 建立机制 形成教研联盟机制 全镇语文教师要以 年级组为单位形成教研联盟 建立网络联系平台 落实骨 干带动 领导牵头制度 全面形成信息分享 资源共享 荣辱与共的良好局面 5 提高认识 抓住薄弱环节狠下功夫 从源头上控制 学困生的产生 学困生产生除了自身智力因素外 大多数 是由于我们教师的放弃和松懈造成的 因此 从低段起各 教师都应提高认识 把学生当成自己的孩子一样细心关照 6 落实措施 加大培优辅差力度 落实培优辅差奖惩 制度 增强激励机制 各教师充分利用早自习前 早自习 中午等时间做好对学生的辅导工作 每周一 三 五早自 习由语文教师辅导 二 四两节早自习由数学教师辅导 及时批改作业 切实把握辅导契机 7 要开发阅读类的校本教材 低段以 三字经 百 家姓 为主体 高段以 论语 千字文 为主体 让学 生诵读经典 感受我国传统文化的博大精深 8 要认真落实 以优