渔林小学五年级（1、2）数学学困生辅导计划_第1页
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第 1 页 共 3 页 渔林小学五年级 渔林小学五年级 1 1 2 2 数学学困生辅导 数学学困生辅导 计划计划 一 学困生现状分析 从上学期数学期末考试的成绩显示 我班学困生 的成绩不是很理想 学习成绩没有得到进一步的提高 与其他同学相比 这部分学困生显得学习态度不端正 学习习惯不良 暂时记忆力弱 长时记忆持久性差 数学基础知识打得不扎实 加之家长不够重视其学习 有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素 造成其总是落后于整个班集体 二 辅导方法及策略 本学期 为了更好地提高合格率 优秀率 缩小 生生之间的差距 在教学中继续开展学困生成因及转 化策略的研究 同时 针对上一阶段的辅导情况 现 有针对性地制定本学期的 学困生转化计划 具体 措施如下 1 改变对学困生的辅导立足点 结合学困生学 习中的问题 教学及辅导要有针对性 而且通过在教 学中对学生实际错误的收集与处理 不断调整自己的 教学步骤及策略 2 从学困生的成因入手 找出相应的转化策略 第 2 页 共 3 页 使转化措施更有针对性 3 定期做好家访工作 以多种形式加强与家长 的沟通 争取家长对学校工作的支持与配合 及时了 解他们的学习和思想状况 努力形成学校 家庭教育 的合力 促进学困生的转化 4 继续以 计算教学 为切入点 扎实开展学 困生的转化工作 计算是数学的根本 在数学教学中 继续以 提高学生计算的准确率 为突破口 辅导学 困生注意从计算的方法处着手 通过多种形式去帮助 他们正确掌握计算的方法 从会算慢慢过渡到正确 有一定速度的计算 同时 让学困生在计算的过程中 掌握计算的技巧 从而达到提高学困生计算能力及数 学学习成绩的目标 5 多方帮教 共同进步 在学困生的转化过程 中 将继续发挥小组合作学习的作用 继续采用生教 生 师教生 小组内合作学习等帮扶方法 使学困生 能学会 优秀生在帮教中得到进一步提升 达到共同 进步的效果 6 改变评价方式 对学困生适时鼓励评价 课 堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定 鼓励 让他们增加自信心 在作业批改时 激励他们 按时 独立完成作业 每次测试后将继续帮助他们分 第 3 页 共 3 页 析试卷 肯定好的地方 找出不足 点出下一步奋斗 的目标等不断的对学困生给予关注 帮助 促使他们 不断进步 7 继续做好各知识点的错题收集与原因分析工 作 使自己的教学更有针对性 三 辅导时间安排 1 利用每周课余时间的 帮扶 活动 指导学 困生学习 每周的课余时间不固定 我将见缝插针地 安排对学困生的帮扶活动 对学困生进行已学知识点 的巩固
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