2020年秋语文版九年级上册（2020）第19课 扁鹊见蔡桓公 同步练习C卷

第 1 页 共 7 页 20202020 年秋语文版九年级上册 年秋语文版九年级上册 20202020 第 第 1919 课课 扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公 同步练习同步练习 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 积累与运用积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 1515 分分 1 1 分 为下列划线字注音 咫尺相形见绌佳肴和煦 干涸媲美笃信枯槁 2 1 分 在下面各句中的括号里填上量词 在横线上填上形容词 乡愁是一 的邮票 乡愁是一 的船票 乡愁是一 的坟墓 乡愁是一 的海峡 3 1 分 解释下列句子中划线的词 邹忌讽齐王纳谏 朝服衣冠 窥镜 旦日 客从外来 王之蔽甚矣 谤讥于市朝 期年之后 时时而间进 面刺寡人之过者 4 1 分 解释下列句子中划线字的文言词语 友人惭 下车引之 元方入门不顾 人恒过然后能改 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 盖简桃核修狭者为之 第 2 页 共 7 页 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 5 1 分 爱国是中华民族的优良传统 从古到今 涌现出了无数以天下为己任的仁人志士 请在下面文段 中的横线上填写他们的名字 天下兴亡 匹夫有责 中华文明五千年的历史长河中 心怀祖国者星罗棋布 原始社会末期的 为了止息水患 子承父业 受舜命于危难之际 献身于治水 劳神焦思 泽行路宿 三过家门而不入 战国 的 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 精忠报国 虽九死而犹不悔 最终忧死于汨罗江 为 了唤醒麻木的民众而三改其志 践行了 我以我血荐轩辕 的誓言 6 4 分 按课文内容填空 1 捕蛇者说 中引用孔子的 来揭示蒋氏遭遇的社会现实 2 点明本文主旨的句子是 3 交代写作目的的句子是 4 叫嚣乎东西 隳突乎南北 使用的修辞手法是互文 可翻译为 7 4 分 把下列诗句译成白话文 1 采菊东篱下 悠然见南山 2 海日生残夜 江春入旧年 3 念天地之悠悠 独怆然而涕下 4 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 8 1 分 找出下列句子中的通假字并解释 扁鹊望桓侯而还走 9 1 分 阅读下面这段材料 说说你得出的结论 把一只青蛙直接放进热水锅里 由于它对不良环境的反应十分敏感 它会迅速跳出锅外 但如果把一只青蛙 放进冷水锅里 慢慢地加温 青蛙并不会立即跳出锅外 水温逐渐升高将最终导致青蛙被煮死 因为等水温高到 青蛙无法忍受时 它已经来不及跳出来了 或者说没有能力跳出来了 这就是著名的 煮青蛙理论 这则材料告诉我们 第 3 页 共 7 页 二 二 课内精读课内精读 共共 1 1 题 共题 共 4 4 分分 10 4 分 阅读 卖油翁 完成小题 1 这个故事使我们明白了 成语 的道理 2 翻译下面的句子 见其发矢十中八九 但微颔之 尔安敢轻吾射 3 卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同 那么你呢 请分别谈谈你如何看待自己及别人的长 处 三 三 拓展阅读拓展阅读 共共 1 1 题 共题 共 4 4 分分 11 4 分 阅读下面 甲 乙 选文 回答问题 甲 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦我所欲也 义 亦我 所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有 甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者 则凡 可以避患者何不为也 由是则生而有不用也 由是则可以避患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死 者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 乙 天祥至潮阳 见弘范 左右命之拜 不拜 弘范遂以客礼见之 与俱入奎山 使为书招张世杰 天祥 曰 吾不能捍父母 乃教人叛父母 可乎 索之固 乃书所 过零丁洋 诗与之 其末有云 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 弘范笑而置之 奎山破 军中置酒大会 弘范曰 国亡 丞相忠孝尽矣 能改心以事宋者事 皇上 将不失为宰相也 天祥泫然出涕 曰 国亡不能救 为人臣者死有余罪 况敢逃其死而二其心乎 注 弘范 元军元帅 捍 保卫 泫然 水滴下的样子 1 甲 文选自 孟子 孟子 名 字 时期思想家 2 解释划线词语的含义 所欲有甚于生者 故患有所不辟也 能改心以事宋者事皇上 天祥泫然出涕 3 翻译句子 第 4 页 共 7 页 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 况敢逃其死而二其心乎 4 乙 文中 文天祥的所作所为印证了 甲 文中的哪句话 5 请结合文体特点 简要分析 甲 乙 两文在写法上有何不同 第 5 页 共 7 页 参考答案参考答案 一 一 积累与运用积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 1515 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 第 6 页 共 7 页 6 1 6 2 6 3 6 4 7 1 7 2 7 3 7 4 8 1 9 1 二 二 课内精读课内精读 共