语文人教版四年级上册21.搭石第二课时

21 搭石 教学设计 四会市东城街道清塘小学 潘玲娥 邮编 526200 电话一 设计理念 搭石 是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文 课 文通过对摆搭石 走搭石等画面的描写 表现了乡亲们纯朴 勤恳 老幼相敬 的可贵品质和一心为他人着想的美好品德 表达了作者对家乡人 家乡事的怀 念赞美之情 二 教学目标 1 认识 7 个生字 正确读准 间隔 懒惰 俗语 清波漾漾 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 发现美 欣赏美 感受乡亲们美好的情 感 纯朴的民风 体会乡亲们默默无闻 无私奉献的精神和作者难忘的乡情 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 三 教学重点 难点 1 感受乡亲们美好的情感 纯朴的民风 体会乡亲们默默无闻 无私奉献的 精神和作者难忘的乡情 2 感受乡亲们纯朴 美好的情感 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快 乐 并使学生从平凡的事物中发现美 教学过程 1 情境导入 欣赏图片 同学们 这是刘爷爷的家乡 那里有连绵起伏的山峦 有葱郁的森林 还有 一条清澈见底长长而流的小溪 可是 作者每每回忆起家乡 觉得最美还是家 乡的搭石 这一节课 让我们去感受这平凡的搭石 1 板书课题 读题 释题 2 检查生字情况 读准字音 注意多音字 理解四字词语 2 整体感知 1 自由朗读课文 找出文中的中心句 2 课文主要写了什么 3 给课文分段 分几段 按什么方法分 三 学习课文 1 默读课文 看学习提示去读课文 四人小组交流 2 什么是搭石 找课文原句 1 这个句子哪个词给你印象最深 2 为什么搭石横着摆 3 集体朗读这个句子 3 交流学习 为什么要搭石 如果没有搭石 家乡的人们怎么过小溪呢 谁 能用课文中的句子来回答 1 指名回答 2 出示 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱 鞋挽裤 3 如果小溪里没有搭石 人们出工就必须 脱鞋挽裤 学生回答 如果小溪里没有搭石之前 人们是怎么做的 人们出工必须 人们收工必须 人们赶集就必须 人们访友就必须 一句话 人们来来往往都必须 一次又一次的脱鞋挽裤 让你体会到了什么 生谈体会 4 回读体会 师 不便 麻烦甚至是辛苦 那还大多是在夏天啊 到了秋天 天气变凉 家乡的人们就必须靠搭石过小溪了 了解了这些 我们再来读读什么是搭石 齐读 5 交流搭石给人留下的印象 读了课文 搭石给你留下了怎样的印象 指名说 你们说得都不错 和 作家刘章爷爷的心是相通的 课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子 找 一找 板书 家乡的一道风景 四 围绕风景 自主寻美 同学们想不想一起去欣赏这道风景呢 就让我们跟随着刘章爷爷 跟随着 家乡的人们一块去寻找搭石之美吧 默读 2 4 自然段 找一找 课文哪些地方 让我们感受到 美 用波浪线划出 再仔细想一想那是一幅怎样的画面 生默 读 圈划 一 学生汇报 投影风景一 假如遇到老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成理 所当然的事 1 年轻人是怎样背老人过搭石的 年轻人为什么要伏下身子 2 伏下是什么意思 3 当我们把老人背过小溪 这时候老人会谢谢我们 你又对她想说什么 4 理所当然又是什么意思 5 集体朗读 男女读 6 教师引导学生说 假如遇到抱小孩的大嫂走搭石 年轻人 假如遇到身体瘦弱的病人走搭石 年轻人 假如遇到残疾人走搭石 年轻人 7 课文还有哪些事是乡亲们理解为 理所当然 的事 2 学生汇报 投影风景二 出示 上了点年岁的老人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一 定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意 了才肯离去 1 谁来把这个句子读好 2 小组读 分角色读 通过读 你体会到什么 3 细细品味 无论 只要 一定 直到 等词语中包含的画面 体会老人心中有他 人的心灵美 也许老人这时 也许老人这时 也许老人 也许 无论出现的 是哪样的一个也许 无论老人是因为何种原因急着赶路 但只要 学生齐读 三 学生汇报 投影风景三 出示 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面 的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影 绰绰 给人画一般的美感 你认为这个句子美在哪里 1 清波漾漾 人影绰绰 看图理解 说说这是一幅怎样的画面 2 协调有序 情境理解 协调有序 1 注意多音字 行 在课文里读 h ng 2 怎样的动作才是 协调有序 呢 生可字面上理解 可联系上下文理解 课 文中就有一些句子说这词的意思 让我们加入到走搭石的人群中 走搭石 前面的 后面的 前面的 后面的 咱们合作着读一读 师生合作读 先指一组读 再全班合作读 3 什么是协调有序 教师引读 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 反复 开火车读 我们继续走在搭石上女生走在前面 男生走在后面 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速渐快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速再快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 4 没有人踩脚 没人落入水中 有人在指挥吗 没有 没有人指挥 又那 么默契 那么有序没这样的动作就叫做协调有序 5 这么美的句子谁想读 个人读 集体读 师生互读 四 学生汇报 投影风景四 出示 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示 意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 1 同学们 你们看到这幅画会想到那个成语 2 你们有体会到什么美 3 分角色读 5 品读感悟 1 这么不起眼的搭石 却变成了作者家乡的一道美丽的风景 2 这些看得见的画面 美 和看不见的 心灵美 却构成了 家乡的一 道美丽的风景 3 此时的搭石是一道充满谦让美 尊老美的风景 板书 谦让美 尊老美 4 这些都是我们看到的美 课文中还有我们看不到的美 点击课件 天气变 凉 家乡的人们 这就是搭石 4 小结 搭石很美 走搭石 摆搭石的人更美 乡亲们默默奉献 互爱互助真 实写照 5 感悟最后一自然段 A 走出这些美丽的画面 你有什么感想 B 假如你是一块搭石 你想对家乡的人们说什么 C 家乡的人们 你想对搭石说什么 D 把你对搭石的感激之情 对家乡