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精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教案教案 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 正确认读 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 把握 谨慎 极端 等词语 理 解 一如既往 得意扬扬 等词语 2 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解 了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 教学重难点 教学重难点 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱 教学过程 教学过程 一 课前听写 检查生字词一 课前听写 检查生字词 二 板书课题 了解双引号的用法二 板书课题 了解双引号的用法 三 默读课文 说说课文主要讲了什么 三 默读课文 说说课文主要讲了什么 四 快速读四 快速读 1 14 自然段 画出文中具体描写巴迪父亲和母亲评价及表现的句子 自然段 画出文中具体描写巴迪父亲和母亲评价及表现的句子 五 句子对比 体会写法五 句子对比 体会写法 1 母亲说 精彩极了 2 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮的 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多 美的诗啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 1 父亲说 糟糕透了 2 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔 回原处 六 写法迁移 写中运用六 写法迁移 写中运用 1 今天下午第七节课后 老师满面春风地走进教室 告诉我们我们班在全校 拔河比赛中获得了第一名 听到这个好消息 2 拿着不及格的卷子 我 七 说说你是如何看待巴迪父母两种不同评价的 七 说说你是如何看待巴迪父母两种不同评价的 1 联系上下文中的重点句子谈一谈 描写巴迪反应的句子 描写巴迪长大后感 受的句子 2 联系自己的生活经历谈一谈 八 重点理解 体验情感八 重点理解 体验情感 这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 他们像两股风不断地向我吹来 我谨 慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股风刮倒 我从心底里知道 精彩极 了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是 爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去 如何理解 我谨慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股风刮倒 九 情感升华 诗中共勉 九 情感升华 诗中共勉 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透
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