王忠贵铜都双语培训体会123

1 我的感悟我的感悟 我的收我的收获获 铜铜都双都双语语学校高效学校高效课课堂影子培堂影子培训训的点滴体会的点滴体会 黄花学区中心校黄花学区中心校 王忠王忠贵贵 11 月月 15 日至日至 22 日我随日我随泾泾源源县县小学小学组组 27 人赴安徽人赴安徽铜铜都双都双语语学学 校参加高效校参加高效课课堂影子培堂影子培训训 一周的培 一周的培训给训给我留下我留下终终身身难难忘的印象 五忘的印象 五 环环大大课课堂的思堂的思绪萦绕绪萦绕良久 略加梳理 良久 略加梳理 现现于交流 于交流 一 校园文化 充一 校园文化 充实实自信自信 铜铜都双都双语语学校外表朴学校外表朴实实无无华华 校园内部充 校园内部充满满了了浓浓厚的文化芳香 厚的文化芳香 处处处处弥漫着文化气息 弥漫着文化气息 校园内的一切校园内的一切陈设陈设都是那都是那样样天然而成而又富有天然而成而又富有 教育内涵 教育内涵 校校门门 操 操场场 教室 走廊 楼梯 食堂 寝室 草地无不洋溢 教室 走廊 楼梯 食堂 寝室 草地无不洋溢 着着浓浓郁的学郁的学习习氛氛围围 步入校园 学生公 步入校园 学生公约约 班 班级级考核表 英考核表 英语单词语单词 教 教 情学情公布情学情公布栏栏 优优秀学生照片秀学生照片 五五环环大大课课堂教典堂教典 22 条条红红色展牌色展牌 校校 训训石石 文化文化长长廊廊 扑面而来 特扑面而来 特别别是充是充满满稚气的学生自稚气的学生自创创的寄的寄语语 格言警句 手抄格言警句 手抄报报 习习作 作 书书法 挑法 挑战书战书等展示了学生无限的自信与能等展示了学生无限的自信与能 力 力 这这一切一切让让学生学生时时刻沉浸自主学刻沉浸自主学习习的海洋之中 的海洋之中 铜铜都双都双语语学校最大学校最大 化的激活了学生学化的激活了学生学习习内在因素 学生是校园文化建内在因素 学生是校园文化建设设的主角 他的主角 他们们校校 园文化的主要作品是学生园文化的主要作品是学生动动手制作的 做到了学生全手制作的 做到了学生全员员参与 每天或参与 每天或 每周更新 其作品缺少高科技制作的富每周更新 其作品缺少高科技制作的富丽丽堂皇 却充堂皇 却充满满了学生天真了学生天真烂烂 漫的个性 漫的个性 这这里一切会里一切会让让学生学生产产生家的温暖 生家的温暖 亲亲人的感人的感动动 这这里缺少里缺少 了了华丽华丽 充 充满满了自信 了自信 铜铜都双都双语语学校校园文化育人氛学校校园文化育人氛围围如春天如春天细细雨无雨无 声地滋声地滋润润着每个孩子的心田 着每个孩子的心田 二 高效二 高效课课堂堂动动静静结结合 合 2 初初进铜进铜都双都双语语学校的学校的课课堂 我很震惊 象堂 我很震惊 象农贸农贸市市场场一一样样的的课课堂我堂我 是第一次是第一次经历经历 没有 没有讲讲台 没台 没讲讲桌 两面是黑板 桌 两面是黑板 课课桌由桌由 排列式排列式 变为变为 方方阵阵式式 每个班基本分 每个班基本分为为四个小四个小组组 教室的空 教室的空间间可根据需要随可根据需要随时变时变 更 更 课课堂是学生活堂是学生活动动的舞台 老的舞台 老师师穿行于学生中穿行于学生中间间 很 很难难辨辨认认是老是老师师 因因为为老老师讲师讲得很少很少 只是偶得很少很少 只是偶对对各各组组的表的表现现稍稍点稍稍点评评一下 鼓励一一下 鼓励一 句 关句 关键处键处点点拨拨一下 一下 课课堂完全是学生自堂完全是学生自觉觉的激情投入 在展示的激情投入 在展示环节环节 中 学生人人都有表演的机会 中 学生人人都有表演的机会 课课堂形式丰富多彩 堂形式丰富多彩 台上台上 小品 小品 课课本本 剧剧 歌曲 歌曲 绘绘画 小画 小组组展示学生的表演 展示学生的表演 辩论辩论 歌唱 歌唱 讲讲解 朗解 朗诵诵等多种等多种 形式交相形式交相辉辉映 映 台下台下 学生无拘束独具个性化学学生无拘束独具个性化学习习着 蹲着 座着 站着 蹲着 座着 站 着 凳子上 着 凳子上 课课桌桌边边 地上 地上 挤挤成一成一团团 时时而聚精会神 而聚精会神 时时而高潮迭起 而高潮迭起 不是不是亲临现场亲临现场 谁谁敢相信 敢相信 课课堂的气氛堂的气氛热热烈而有序 表象烈而有序 表象杂杂乱而乱而实际实际 流程得心流程得心应应手 掌控自如 我手 掌控自如 我们们一行几十来人一行几十来人观观摩六年摩六年级级 4 班的班的 老老 人与海人与海鸥鸥 一一课课 没有一名学生 没有一名学生东张东张西望 那种淡定从容西望 那种淡定从容让让我我们们自自叹叹 不如 学生不如 学生 2 人人对对学 学 5 人帮扶学 人帮扶学 10 人展示 人展示 组长组长 导导生主生主导导着着课课堂堂 流程 学生回答流程 学生回答问题问题自信 利索 大方 有礼貌 自信 利索 大方 有礼貌 课课堂活而不乱 原来堂活而不乱 原来 这这里靠里靠课课堂的堂的规则规则 规规范 范 规规程程这这 三三规规 调调控教学流程 学生必控教学流程 学生必须须熟熟 练练掌握每一掌握每一环节环节 每一 每一过过程 程 这样这样在在课课堂五堂五环环流程上才会有充足流程上才会有充足时间时间 让让学生充分地与文本学生充分地与文本对话对话 在学生熟悉文本的基 在学生熟悉文本的基础础上 才会有更多的上 才会有更多的 生成 生成 组织组织教学主要是通教学主要是通过规过规范范课课堂流程 培养学生的学堂流程 培养学生的学习习惯实习习惯实施施 的 学生有了的 学生有了习惯习惯与能力 遇到学与能力 遇到学习习任任务务就会迎刃而解 我就会迎刃而解 我们带们带着疑着疑 惑随意走惑随意走进进好几个教室好几个教室课课堂也是如此 教堂也是如此 教师简师简述学述学习习目目标标后学生迅速 后学生迅速 安静地安静地进进行行 自研自探自研自探 突出了 突出了 静静 字 字 过过了一段了一段时间时间 在 在导导生的引生的引 3 导导下 学生下 学生们们迅速迅速进进入入 合作探究合作探究 探究 探究环节环节不是趁机不是趁机说话说话 不是表 不是表 演 不是走秀 而是根据演 不是走秀 而是根据 学道学道 讨论讨论疑疑难问题难问题写出写出结论结论 如何展示自 如何展示自 己己组组的探究的探究结结果 学生探究气氛果 学生探究气氛热热烈 尽情地展示了自己 烈 尽情地展示了自己 展示提升展示提升 质质疑疑评评价价 也是也是动动静静结结合 合 课间课间老老师师或或导导生的一句生的一句话话能能让让沸沸腾腾的教室的教室 安立刻寂静 也能安立刻寂静 也能让让寂静的寂静的课课堂堂顿时顿时沸沸腾腾 这样这样的的课课堂堂给给学生提供独学生提供独 立思考的空立思考的空间间和充分交流表达和充分交流表达观观点的平台 点的平台 三 体三 体现现自主学自主学习习的的 学道学道 铜铜都双都双语语学校的学校的课课堂上 每位学生手中都会有份堂上 每位学生手中都会有份 学道学道 学道向 学道向 学生呈学生呈现现了具体学了具体学习习目目标标 学生在上 学生在上课时带课时带着着细细化的目化的目标标去学去学习习 她 她 们们的学道的学道设计设计比比较较新新颖颖 通 通过过学生的自研自探 合作探究 展示提升学生的自研自探 合作探究 展示提升 与与质质疑疑评评价 价 总结归纳总结归纳五大五大环节环节来完成来完成课课堂教学任堂教学任务务每一个每一个环节环节都都给给 了学生具体的指了学生具体的指导导 提示和学 提示和学习习任任务务 使学生一拿到学道就知道每一 使学生一拿到学道就知道每一 步步该该怎么做 学生按学道迅速怎么做 学生按学道迅速进进入学入学习习状状态态 老 老师师只需要在适当的只需要在适当的时时 候候进进行点行点拨拨和和补补充就行 充就行 在其教学流程中 充分体在其教学流程中 充分体现现了学生的自主学了学生的自主学习习和合作和探究学和合作和探究学习习 她她们们充分利用了早晚自充分利用了早晚自习习的自学的自学时间时间 对课对课文文进进行行预习预习和朗和朗读读 培养 培养 了学生的自学能力 朗了学生的自学能力 朗读读情况及生字和新情况及生字和新词词的学的学习习由由组长检测组长检测 在 在课课 堂教学中 学生的合作探究堂教学中 学生的合作探究环节环节落落实实非常到位 有两人小非常到位 有两人小对对子 有五子 有五 人互人互动组动组 还还有十人共同体 其中的展示与有十人共同体 其中的展示与评评价价环节环节是是课课堂的重点和堂的重点和 高潮 学生通高潮 学生通过过多方位的展示角度 来展示同学多方位的展示角度 来展示同学们对们对学学习习情况的把握 情况的把握 他他们们是分是分组进组进行展示拼比行展示拼比 调动调动了学生的学了学生的学习积习积极性 也展示了学生极性 也展示了学生 的才的才华华 其中特 其中特别别是是对对学生的口学生的口语语表达能力 合作能力 表达能力 合作能力 评评价价鉴赏鉴赏能能 4 力的培养都是很好的力的培养都是很好的锻炼锻炼 教学中 教 教学中 教师师完全是以指完全是以指导为辅导为辅 加上适 加上适 时时的鼓励和的鼓励和纠纠正 使学生在合作交流中得到正 使学生在合作交流中得到锻炼锻炼 并巩固知 并巩固知识识 四 四 师师生成生成长长 信任比帮助更重要 信任比帮助更重要 聆听了汪聆听了汪兴兴益校益校长长的的讲话讲话 我的内心深受触 我的内心深受触动动 在 在这这儿 信任体儿 信任体 现现在在领导领导与教与教师师之之间间 信任更体 信任更体现现在教在教师师与孩子之与孩子之间间 老 老师师非常信任非常信任 学生 学生 给给孩子孩子们们提供更多更大的提供更多更大的发发展舞台引人深思 展舞台引人深思 这这里教学的硬件里教学的硬件 设设施比不上施比不上许许多公立学校 但多公立学校 但软软件件让让全国同行望全国同行望尘尘莫及 莫及 专专家型的校家型的校 长长教教师师 多才多 多才多艺艺的学生的学生让让人无不人无不惊惊叹叹 总总之 安徽之 安徽铜铜都双都双语语之行 之行 对对我触我触动动很大 引很大 引发发深深远远思考 思考 有两点有两点 最最值值得我得我们们每位教每位教师师学学习习 一是落 一是落实实到位 二是相信学生 到位 二是相信学生 落落实实到到 位位 他 他们们每每节课节课都都检测检测 而且要以 而且要以书书面的形式展面的形式展现现出来 他出来 他们们将将检测检测 持之以恒的持之以恒的坚坚持下来持下来值值得我好好学得我好好学习习 我 我们们近年来的近年来的课课改 改 对对教学模教学模 式的学式的学习习是虎是虎头头蛇尾 最蛇尾 最终终夭折 主要原因是缺乏持之以恒的精神 夭折 主要原因是缺乏持之以恒的精神 相信学生相信学生 把 把课课堂堂还给还给学生 多学生 多让让学生自学 学生自学 让让学生合作学学生合作学习习等 等 这这一一观观点我点我们们的教的教师师口口头头也非常也非常赞赞同 但就是在同 但就是在课课堂上不敢放手 我堂上不敢放手 我 们们的老的老师师的注意力在的注意力在课课堂的