体育课中如何贯穿游戏教学

体育课中如何贯穿游戏教学 大家都知道游戏在体育教学中 以它丰富多采的内容 生动活泼 有趣的组织形式 深受广大学生欢迎 因为它 不仅可以调动学生的学习积极性 同时民有效地促进学生 的身心健康以及能结合课的主题使每一体育课 每一个学 生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术 锻炼身体 提 高素质 中学生都具有活泼 好动 好胜和积极上进的心理特 征 如果体育教师在教学中 能启发调动他们学习锻炼的 积极性 根据每次课的题 适当费穿带有况赛性的游戏项 目来配合教学 就可以活跃课堂气氛 提高学生练习动作 的兴趣 使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数 巩 固技术动作 从而达到增强体质的目的 学生对课堂的准备活动 总是不认真做 做得不够充分 在室内课再三强调准备活动的作用 但是学生也是觉得讨 厌 针对以上的情况 教师就应该利用棒操 球操 沙包 操以及一些舞蹈动作来代替使 使学生一开始上课就有兴 趣 在主教材方面 也要多想一此竞赛的游戏 结合主教 材进行教学 因为大多数学生都认为体育课是以 玩 为 主的 所以就对体育课有兴趣 由于主教材的教学形式都 是单一的 因此对体育课亦提不上兴趣 导致达不到增强 体质这个目的 所以教师就应该利用学生这个 玩 的心 理和结合主教材来进行游戏练习 这不仅能调动学生的积 极性 活跃思维 培养兴趣 还可以锻炼意志 培养高尚 的情操和集体主义精神 如 50 米快跑 过去就是一味强 调练习次数 时间一长 学生觉得又累又讨厌 由于改变 了这种方法 利用游戏和竞赛的方法 将学生分成四组 进行追逐跑 接力跑 以及利用体操棒或实心球进行跨步 跑 这样不仅可以激发学生的兴趣 也可以提高学生的速 度和步幅 对低年级的学生而言 大部分学生都知道要认真上好这堂 课 但课堂上都会情不自禁地违反纪律 这主要是由于低 年级的学生注意力难以长时间地集中 所以上课时很易被 一些外界事情干扰 并吸引其注意力 同时他们的自控能 力水平还处于一种较低的状态 不可能干 40 分钟内有意强 制自己集中精力认真上好课 所以教师就更应该利用游戏 来结合主教材进行教学 如 在立定跳远的教学中 过去 就是利用沙池 学生排队练习 练习密度和成绩都很低 由于贯穿了游戏教学 使学生的成绩和练习密度都有较大 的提高 如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习 在 练习中带一些鼓励性的语言 让学生两手放在头的两侧做 兔的耳朵 然后双脚向前跳 跳之前问学生 小兔子的 耳朵是怎样动的呢 然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一 会儿 接着教师又说 看谁跳的动作最好 距离最远 谁最象小兔子 这样 先提高学生的学习兴趣 再增强 他们的好胜心理 最后再进行练习 使学生能主动进行练 习 不觉得累和讨厌 但有些教材 并不能全部都运用竞 赛性的游戏 如 耐久跑教材 50 8 往返跑和 400 米跑 就 可以运用 追打球 螺旋形跑 S 形跑 等游戏进 行耐久跑的练习 既激发学生能积极进行锻炼 又能达到 耐久跑的要求 使学生不觉得累和讨厌 以上的游戏完毕 进行便步走 走成圆圈 再进行一个 找伙伴 的游戏 再一次激发学生的学习兴趣 在结束部分的整理运动 用 一个唱游来代替 既可以达到放松的目的 又能使学生最 终都保持轻松 愉快的