2、加减混合运算_第1页
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文档简介

加减混合 教学设计 教学目标教学目标 1 引导学生经历从批实际情景中抽象出加减混合计算数学问题的过 程 只管地理解加减混合计算的意义 2 掌握加减混合的计算顺序 能正确地进行 10 以内的加减混合计 算 3 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单的实际问题 体会加减混合计算与生活的紧密联系 教学用具 多媒体课件 小圆片或小棒若干 1 创设情境 辅垫导入 1 师 同学们 安徒生有一篇美丽的童话 丑小鸭 大家听过吗 这只受苦受难的丑小鸭最终怎么样了呢 师 大家看屏幕 这里有 1 只丑小鸭 只要同学们把以下的问题解 决了 丑小鸭就会变成美丽的白天鹅 同学们愿意帮助他们吗 2 出示复习题 7 1 2 5 3 1 8 6 1 6 2 3 选择 2 题让他们说说运算顺序是怎么样的 2 自主探索 学习新知 师 出示例一 你能编一道数学题 提出一个问题吗 师板书 6 3 再演示跑掉 4 只的场面 现在湖里的小鸭子只数发生 了什么变化 师板书算式 6 3 4 并读算式 生读算式 师 同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加 连减有什么 不同 师 那你能不能像加 连减一样给这种题起一个名字 师 像这样既有加法又有减法的运算 我们把它叫做加减混合 板 书 加减混合 生气度课题 师 谁能再读一读这道题 对照图来说一说 6 3 4 所表示的意义 指名说 师 那么 6 3 4 该怎样计算呢 我们来讨论一下这个式子先算什么 再算什么 生讨论 生汇报 先算 6 3 9 再算 9 4 5 师 同学们讨论的结果都是先算 6 3 9 再算 9 5 4 需要强调一点 做题时一定要记住第二步是几减 5 出示例二 知道学生看图 试着说说发生了什么事 生 天空中有 5 只鸟 飞走了 2 只 又飞来了 3 只 师 你能提出什么问题 生 现在湖里有几只天鹅 师 谁来列式 根据学生回答板书 5 2 3 师 上面算式先算什么 后算什么 请同学试做 生汇报 师 做题时关键记住哪个数 生 记住第一步的得数 3 师 请大家回忆一下例 1 例 2 的计算过程 谁能说一说我们计算的 顺序 小结 我们计算的顺序是从左往右计算 与连加连减相同 师 1 现在听老师说的顺序来摆小棒计算 怎样列式计算 3 看算式摆小棒 7 4 2 怎样摆小棒呢 师小结 同学们真棒 看了两幅画面 就自己解决了加减混合运算 的问题 你们真是爱动脑筋的好孩子 接下来 我们再到别处看一 看好吗 3 设置情境 解决问题 师 看 一只调皮的小猴子挡住了我们的去路啊 其实它是让大家 帮忙的 师 你会解决这个问题吗 自己把算式写在练习本上 师 小猴子怎么还不走呢 原来它还有一道题呢 大家看这里发生了什么事情 这么热闹啊 原来是森林里开了一个运动会小
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