爱心育人精心管理

爱心育人爱心育人 精心管理精心管理 从教以来 我一直担任班主任工作 我的经验如从教以来 我一直担任班主任工作 我的经验如 果用一句话概括的话 那就是 不要一味借鉴学校内果用一句话概括的话 那就是 不要一味借鉴学校内 其他任何人的经验 实践所悟 班主任是班级学生成其他任何人的经验 实践所悟 班主任是班级学生成 长道路上最重要的引导人 为了学生的健康成长 我长道路上最重要的引导人 为了学生的健康成长 我 全身心地投入班级管理 为了学生的健康成长 我细全身心地投入班级管理 为了学生的健康成长 我细 心关注班级每位学生行为 了解班级的每个学生 用心关注班级每位学生行为 了解班级的每个学生 用 心管理班级每项事务 班级各项工作开展的有条不紊 心管理班级每项事务 班级各项工作开展的有条不紊 现将我的班主任工作概述如下 现将我的班主任工作概述如下 一 忠于职守 以身作则 作为一名班主任要想带好班级 就必须不断提高作为一名班主任要想带好班级 就必须不断提高 自身的思想政治素质和工作能力 树立自身良好的形自身的思想政治素质和工作能力 树立自身良好的形 象 还要有吃苦耐劳 自我牺牲的精神 做到忠于职象 还要有吃苦耐劳 自我牺牲的精神 做到忠于职 守 以身作则 要求学生做到的自己首先做到 要求守 以身作则 要求学生做到的自己首先做到 要求 学生不做的自己坚决不做 非常清楚自己的行为涵养学生不做的自己坚决不做 非常清楚自己的行为涵养 对学生的潜移默化的影响 真正做到既教书又育人 对学生的潜移默化的影响 真正做到既教书又育人 作为班主任 我每天总是早早来到学校 到教室里了作为班主任 我每天总是早早来到学校 到教室里了 解班级情况 或找个别学生谈心 或帮助学生解决生解班级情况 或找个别学生谈心 或帮助学生解决生 活和学些上的一些问题 放学后先到教室查看一下才活和学些上的一些问题 放学后先到教室查看一下才 放心离开 每天的课间操与同学们一起出操喊口号 放心离开 每天的课间操与同学们一起出操喊口号 每周值日大扫除 自己也作为班级一员参与劳动 在每周值日大扫除 自己也作为班级一员参与劳动 在 教室内 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内 教室内 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内 自己的行为规范 以身作则对学生是无声的教育和有自己的行为规范 以身作则对学生是无声的教育和有 力影响 使学生感觉师生平等 正是由于这种力影响 使学生感觉师生平等 正是由于这种 忠于忠于 职守 以身作则职守 以身作则 的教育理念 在学生面前既不严苛 的教育理念 在学生面前既不严苛 又不放诞 从而让师生成为真正的朋友 又不放诞 从而让师生成为真正的朋友 二 关爱学生 做学生的知心朋友二 关爱学生 做学生的知心朋友 苏联的一位教育学家曾说过苏联的一位教育学家曾说过 教育者最可贵的品教育者最可贵的品 质之一就是人性 对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温质之一就是人性 对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温 存和睿智的严格要求相结合的那种爱 存和睿智的严格要求相结合的那种爱 可见 热爱可见 热爱 学生 亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提 爱学生 亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提 爱 护学生是每一个班主任的本职 是一个合格班主任的护学生是每一个班主任的本职 是一个合格班主任的 必备要素 以爱动其心 无微不至地关爱每个学生的必备要素 以爱动其心 无微不至地关爱每个学生的 成长是做好班主任工作的基本条件 学生是祖国的未成长是做好班主任工作的基本条件 学生是祖国的未 来和希望 我以为 教师生涯中最大的事情就是一个来和希望 我以为 教师生涯中最大的事情就是一个 心眼为学生 教育事业就是爱的事业 心眼为学生 教育事业就是爱的事业 谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育 孩子 孩子 班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生 班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的思想交流 让他们真正感受到老师和他们进行亲密的思想交流 让他们真正感受到老师 对他的亲近和爱 这是班主任顺利开展一切工作的基对他的亲近和爱 这是班主任顺利开展一切工作的基 础 础 作为班主任 我对自己的学生倾注了无限的热作为班主任 我对自己的学生倾注了无限的热 情和关爱 尊重他们并以诚相待 我深入了解学生 情和关爱 尊重他们并以诚相待 我深入了解学生 关心孩子的思想和心理变化 处处为学生着想 时间关心孩子的思想和心理变化 处处为学生着想 时间 一长 自然成了孩子们的知心朋友 今年接管的这个一长 自然成了孩子们的知心朋友 今年接管的这个 班 一开始我就感受到了班级学生的学习习惯不好 班 一开始我就感受到了班级学生的学习习惯不好 课堂纪律涣散 面对这样的学生 我没有劈头盖脸地课堂纪律涣散 面对这样的学生 我没有劈头盖脸地 批评他们 而是静下心来 耐心寻找工作的突破口 批评他们 而是静下心来 耐心寻找工作的突破口 经过细心观察 冷静思考 我找到了突破口 那就是经过细心观察 冷静思考 我找到了突破口 那就是 爱 用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵 努力让学生先爱 用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵 努力让学生先 爱上自己爱上自己 新班主任 以此获得教育的最大功效 新班主任 以此获得教育的最大功效 班主任工作的核心是德育工作 德育工作中最班主任工作的核心是德育工作 德育工作中最 令班主任头痛的是转化后进生 转化后进生是老师所令班主任头痛的是转化后进生 转化后进生是老师所 肩负的重大而艰巨的任务 下面就谈谈我在班主任德肩负的重大而艰巨的任务 下面就谈谈我在班主任德 育工作中转化后进生的一典型案例 我班有个学生叫育工作中转化后进生的一典型案例 我班有个学生叫 小乐 刚上学时 上课要么扰乱他人学习 要么低头小乐 刚上学时 上课要么扰乱他人学习 要么低头 搞小动作 课间胡乱打闹 同学间经常闹矛盾 同学搞小动作 课间胡乱打闹 同学间经常闹矛盾 同学 们都嫌弃他 于是 我找他谈话 希望他在学校遵守们都嫌弃他 于是 我找他谈话 希望他在学校遵守 纪律 他只在口头上答应 一转眼又忘了 为了有针纪律 他只在口头上答应 一转眼又忘了 为了有针 对性地做工作 我决定先专程访问他得家长 他说他对性地做工作 我决定先专程访问他得家长 他说他 没有妈妈 把他爷爷叫来了 通过他爷爷的介绍 我没有妈妈 把他爷爷叫来了 通过他爷爷的介绍 我 明白了 原来 他的父亲已经去世 妈妈改嫁外地 明白了 原来 他的父亲已经去世 妈妈改嫁外地 奶奶也已去世 跟随爷爷生活 没有辅导能力 何况奶奶也已去世 跟随爷爷生活 没有辅导能力 何况 也管不住孙子也管不住孙子 爷爷也代表家长表达了他爷爷也代表家长表达了他 们的意思 成绩 纪律不好不怪老师 我们也知道老们的意思 成绩 纪律不好不怪老师 我们也知道老 师尽力了 做家长的也没有办法 他爷爷走后 我内师尽力了 做家长的也没有办法 他爷爷走后 我内 心久久不能平静 像打翻了的五味瓶 怎么能因为大心久久不能平静 像打翻了的五味瓶 怎么能因为大 人的原因而耽误孩子呢 既然家庭情况特殊 那我就人的原因而耽误孩子呢 既然家庭情况特殊 那我就 靠自己 因为他是我的学生 于是 转化他的行动在靠自己 因为他是我的学生 于是 转化他的行动在 悄然中进行 我首先设法接近他 处处关心他 让他悄然中进行 我首先设法接近他 处处关心他 让他 感受到失去的母爱 上课只要有了一点小小的进步 感受到失去的母爱 上课只要有了一点小小的进步 我就使劲地表扬他 让他给小朋友发本 让他给班级我就使劲地表扬他 让他给小朋友发本 让他给班级 拖地拖地 使他处处感到老师在关心他使他处处感到老师在关心他 信赖他 通过信赖他 通过 我的努力 他上课开始认真起来 与同学之间的关系我的努力 他上课开始认真起来 与同学之间的关系 也改善了 各科老师都夸奖起他 在以后的日子里 也改善了 各科老师都夸奖起他 在以后的日子里 经过老师和同学们地不断努力 他得到大家的认可 经过老师和同学们地不断努力 他得到大家的认可 同学开始喜欢和他一起学习 一起游戏了 心理学家同学开始喜欢和他一起学习 一起游戏了 心理学家 认为认为 爱是教育好学生的前提爱是教育好学生的前提 对于小乐这样特殊 对于小乐这样特殊 家庭的后进生 以关爱之心来触动他的心弦 家庭的后进生 以关爱之心来触动他的心弦 动之动之 以情 晓之以理以情 晓之以理 用师爱去温暖他 用师情去感化 用师爱去温暖他 用师情去感化 他 用理去说服他 从而才会促使他主动地改正错误 他 用理去说服他 从而才会促使他主动地改正错误 三三 精细与务实的班级管理 精细与务实的班级管理 班主任必须善于组织和管理学生 规范的班级管班主任必须善于组织和管理学生 规范的班级管 理是良好班风形成的基础 理是良好班风形成的基础 班委是班级的中流砥柱 班委是班级的中流砥柱 更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带 在每次开学更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带 在每次开学 初 我都会慎重地选拔和培养班委成员 首先 大力初 我都会慎重地选拔和培养班委成员 首先 大力 表扬班委优点 帮助小班委树立威信 其次 在鼓励表扬班委优点 帮助小班委树立威信 其次 在鼓励 班委大胆工作 指点他们工作方法的同时 更严格要班委大胆工作 指点他们工作方法的同时 更严格要 求班委个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上求班委个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上 以身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 以身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 亦即以点带面 再次 培养班委团结协作的精神 通亦即以点带面 再次 培养班委团结协作的精神 通 过班委这个小集体建立正确 健康的舆论 带动整个过班委这个小集体建立正确 健康的舆论 带动整个 班集体的评价制度 形成集体的组织性 纪律性和进班集体的评价制度 形成集体的组织性 纪律性和进 取心 在清洁卫生 课堂纪律等方面 基本能做到此取心 在清洁卫生 课堂纪律等方面 基本能做到此 地无师当有师的效果 并努力创设班级环境 营造良地无师当有师的效果 并努力创设班级环境 营造良 好的学习氛围 好的学习氛围 近朱者赤 近墨者黑近朱者赤 近墨者黑 这句话深刻这句话深刻 地说明了环境对于人的影响 特别是对于小学阶段的地说明了环境对于人的影响 特别是对于小学阶段的 学生更为重要 首先 在开学初 我带领全班确立本学生更为重要 首先 在开学初 我带领全班确立本 班特色的班级文化建设 增添了班训 指明了班级的班特色的班级文化建设 增添了班训 指明了班级的 长期奋斗目标 并在教室内设立了长期奋斗目标 并在教室内设立了 读书虫读书虫 写字写字 栏栏 等 把有限的知识结构丰富化 雏鹰展翅的设立 等 把有限的知识结构丰富化 雏鹰展翅的设立 更是调动学生的积极性 让学生发现自己的闪光点 更是调动学生的积极性 让学生发现自己的闪光点 积极发挥自己的特长 从而建立多角度培养学生成材积极发挥自己的特长 从而建立多角度培养学生成材 的初步模式 通过这些的设立使原本死气沉沉的教室的初步模式 通过这些的设立使原本死气沉沉的教室 变成了色彩艳丽纷繁 学习气氛浓厚 学生生活在一变成了色彩艳丽纷繁 学习气氛浓厚 学生生活在一 个快乐舒适的环境中 不但有美感的享受 而且得到个快乐舒适的环境中 不但有美感的享受 而且得到 文化的熏陶 文化的熏陶 作为班主任 要做的工作多而繁杂 怎样做才作为班主任 要做的工作多而繁杂 怎样做才 能让自己更省心些 我学习优秀班主任的有效方法 能让自己更省心些 我学习优秀班主任的有效方法 对班级级内每位同学量化评比 班内每位同学对班级级内每位同学量化评比 班内每位同学基本分基本分 为为 100100 分 包括 学习 出勤 值日 纪律 仪表 分 包括 学习 出勤 值日 纪律 仪表 卫生 活动 课间操 集会等 由班委会考核 同学卫生 活动 课间操 集会等 由班委会考核 同学 监督 班主任抽查 对同学一一打分 每周公布 使监督 班主任抽查 对同学一一打分 每周公布 使 每位同学都能积极向上 我也会更省心更省力 每位同学都能积极向上 我也会更省心更省力 总之 在学校领导的指导下 在各方面的积极总之 在学校领导的指导下 在各方面的积极 配合下 我通过以上几方面的努力 班级工作较以前配合下 我通过以上几方面的努力 班级工作较以前 有了较大起色 学生的整体素质在不断的提高 班级有了较大起色 学生的整体素质在不断的提高 班级 特色也将日益形成 但在诸多方面我也清楚的认识到特色也将日益形成 但在诸多方面