小学生思想道德现状的调查报告

小学生思想道德现状的调查报告 一 调查目的 1 实施素质教育 是为了提高全民族的素质 是在新的形势下 的全面落实教育方针的需要 素质教育的首要位置 贯穿于教育教 学的各个环节 要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为 重要的任务 纳入中小学教育的全过程 针对当前德育工作出现的 新的形势 新的问题 新的事物 进行德育的新探索 调整德育的 内容 方法 手段等 2 调查小学生的思想现状 找出目前小学生存在的各种不良的 思想道德的倾向 思考小学生对传统文化学习的缺失问题 形成小 学生道德缺失的调查研究与对策 二 调查对象 我校四年级四个班的 240 名学生 三 调查依据 义务教育 品德与社会 课程标准提出 以育人为本 发展儿 童丰富的内心世界和主体价格 立足于儿童生活 促进儿童良好品 德的形成和社会性发展 四 调查方法 问卷调查法 谈话法 并将搜集的信息进行统计分析 五 调查结果与分析 本报告通过对我校我校四年级四个班的 240 名学生小学生思想 道德现状的调查 结果表明热爱祖国 积极向上 诚实守信 遵守 公德 热爱劳动是小学生思想道德的主流 但在思想道德建设上存 在以下几个方面较为突出的不足与问题 1 思想道德偏离主流价值 在我的爱国观这项调查显示 当前部分学生的思想道德偏离主 流价值 有 3 的学生认为身为中国人无所谓自豪不自豪 有 1 的 人认为身为中国人无可奈何 另一调查显示 有 2 的人在参加升旗 仪式时在想别的事 2 人生目标不明确 理想信念淡薄 调查显示 有 27 的人认为努力学习的目的是为了挣大钱 过 好日子 有 5 的人认为努力学习是为父母学习 部分学生理想信念 淡薄 缺乏远大志向 学习动力不足 3 自我为中心 调查发现 公共汽车上有 16 的学生对老人或者孕妇没有座位 时视而不见 放学回家 有 9 的同学认为家务是家长的事 要么觉 得自己不会做而不去做 要么认为只管好自己的学习即可 有 15 的同学在家长的要求下才会帮忙 并要索取一定的物质奖励 30 的同学不能准确说出父母的生日 4 冷漠 孤僻 缺乏爱心 调查显示 17 的人极少和父母沟通 对父母偶尔问问在校的 学习情况或每天上学时妈妈总是说 路上注意安全 等言语感到 太罗嗦 19 的同学遇到长辈或老师时不打招呼或假装没看见 遇 到同学或他人有困难时 15 的同学不会去帮忙 25 的同学在学 校组织的 手拉手 献爱心 的捐款活动中 认为毫无兴趣 敷衍 了事 20 的同学在校园看到垃圾或看到有人乱扔果皮纸屑时 会 视而不见 14 的同学在学校需要他们参加义务劳动时的态度是不 参与 冷漠 孤僻 缺少爱心是心理上的屏障 这种心灵上的极端 表现极不利于小学生健康心理的形成 六 形成原因 一是全社会关心和支持少年儿童思想道德建设的风气尚未全面 形成 还存在种种不利于少年儿童健康成长的社会环境和消极因素 二是学校教育中重智育轻德育 重课堂教学轻社会实践的现象依然 存在 推进素质教育的任务艰巨 三是随着人员流动性加大 一些 家庭放松了对子女的教育 一些家长在教育子女尤其是独生子女的 观念和方法上存在误区 给少年儿童教育带来新的问题 四是少年 儿童思想道德建设在体制机制 思想观念 内容形式 方法手段等 方面还有许多与时代要求不相适应的地方 这些问题在我们广大农 村学校尤为突出 必须采取有效措施切实加以解决 七 建议 1 建立正确的德育观 德育指的是道德教育 是全面发展教育 的组成部分 广义的德育包括政治教育 政治方向 态度的教育 思想教育 世界观 方法论的教育 和道德教育 人为的行为准则 与道德规范的教育 狭义的德育指道德教育 包括道德认识 道德 情感和道德意志 行为等方面的教育 少年儿童思想道德建设的主 要任务是 从增强爱国情感做起 弘扬和培育以爱国主义为核心 的伟大民族精神 从确立远大志向做起 树立和培育正确的理想 信念 从规范行为习惯做起 培养良好道德品质和文明行为 从提高基本素质做起 促进少年儿童的全面发展 2 抓落实 注重德育的实效性 实效是指实际的效果 实效性 是相对于 形式 和 低效率 而言 也就是说通过有效的教育形 式 方法 途径和实实在在的教育内容提高教育的实际效果 德育的实效性是区别于那些 空洞 大而泛 的德育教育内 容和形式 以 三个代表 重要思想为引领 以 中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 中小 学生守则 和 小学生日常行为规范 为基点 根据小学生年龄特 点 认知规律 情感因素 构建良好的校园文化氛围 充分挖掘和 整合各学科教材德育教育内容 切实做好学校德育教育工作 最大 限度 最大效率地提高学生的思想道德品质 思想品德教育是培养学生良好的道德 良好的行为教育 立足 于 德 对学生 人 的关注与发展 使学生生成 道德 的 人 全面提高学生道德素养 是一动态过程 是循序渐进 不断提高的 过程 思想品德教育不仅要重视理论性学习 更要注重德育教育的 实践性 针对性和实效性 要求学生 学以明礼 学以致用 思 想品德教育的方式要以 学生是学习与发展的主体 这一基点 顺 应这一规律必须 积极倡导自主合作 探究的学习方式 同时为高 效形成学生的道德能力 促进学生的生命发展 也有赖于这些学习 方式的推行 努力建设开放而有活力的德育课程 一方面德育实现 最优化地实现 根本目的保障 另一方面出是德育课程建设的目 标和发展趋势 如何改进和加强学校德育工作 是教育工作者共同关注和探索 的重大课题 做好青少年思想道德教育 加强和改进中小学德育工 作是教育工作的一项紧迫任务 这将直接关系到科教兴国战略的实 现 小康社会和建设 关系到我国社会主义事业的前途和命运 面对新世纪的挑战 面对新世纪对人才素质的要求 我们应当更 新教育观念 更新观念体现在一个重视 两个克服上 即学校教育 不仅抓好德育