29掌声教学设计

29 掌声 第二课时 一 课前导入 1 同学们 今天我们的教室里来了许多听课的老师 你们用什么来欢迎老 师呢 2 掌声这么热烈 说明我们班的的同学是非常热情的 3 陈老师现在有点儿紧张 你们怎么鼓励我呢 4 谢谢同学们的支持 你们是想用掌声告诉我什么呢 5 那今天我们就一起学一学掌声是怎样改变一个女孩英子的 二 教学过程 一 学习第 1 自然段 1 自读第 1 自然段 2 指名读课文第 1 自然段 3 读了这一段 你能看出从前的英子是个什么样的孩子 指名回答并随机板书 自卑 忧郁 胆怯 4 同学们体会得真好 你们是从哪些词感受到这一点的呢 默默地 早早的 最后 5 过渡 同学们 面对自卑的英子 面对孤独的英子 面对忧郁的英子 你 最想看到的是什么 你们真是有爱心的好孩子 在大家的祝福声中 英子真的 变了 让我们来看看改变后的英子 二 学习第 4 自然段 1 自读第 4 自然段 2 英子有了什么样的变化 3 现在的英子是个什么样的孩子呢 指名回答并随机板书 活泼 自信 4 真替英子的变化感到高兴呀 那么你们能把她的活泼开朗读出来吗 女 生读第 1 自然段 男生读第 4 自然段 5 过渡 是什么让自卑的英子变得如此自信与乐观 是什么化解了英子的 忧伤与孤寂 掌声 真是没有想到 掌声拥有这么神奇的力量 会改变一个人 让我们回到那 次难忘的故事会中去 三 掌声前 1 请同学们默读课文 2 3 自然段 用 画出掌声响起前描写英子的动作 神态的句子 细细地体会英子的内心 2 生默读课文 边读边划 师巡视指导 3 3 交流 交流 先让学生找出来再研读 先让学生找出来再研读 小组讨论交流小组讨论交流 4 研读三句话 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子立刻把头低了 下去 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈儿红了 英子在大家的注视下 终于一摇一晃地走上了讲台 1 出示第一句 思考 英子为什么立刻把头低了下去 让我们再次齐读第一 自然段 到第一自然段中去寻找答案 英子为什么立刻把头低了下去 2 出示第二句 5 现在请同学们看小黑板 英子 犹豫 了一会儿 慢吞吞 地站了起来 眼圈 红红的 1 犹豫 是什么意思 英子到底是什么事拿不定主意 要不要上去 英 子想上去吗 不想 英子不上去 行吗 不行 为什么 请同桌合作讨论 2 2 小组交流 小组交流 你们从 犹豫 慢吞吞 红红的 体会什么 无奈 痛苦 委屈 女生齐 读 3 在万般无奈下 在无比痛苦下 在全班同学的注视下 英子终于 引读 出示第三句 英子一摇一晃地向讲台走去 走去 每一步都像他的心情一般的沉重 出 示 这时候 英子是多么希望同学们 希望老师 四 掌声时 1 过渡 就在英子万般无奈 无比痛苦 英子听到了什么 掌声 掌声一 共响了几次 请快速默读第四自然段 用波浪线划出描写掌声的句子 2 指名读第一次掌声 出示句子 1 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了一阵掌声 那掌声热烈 而持久 2 你们的掌声是想告诉英子什么 让学生各抒已见 是啊 这是什么样的 掌声 鼓励 信任 佩服 请女生把同学们的鼓励 信任 佩服英子的感动 都读出来吧 3 第二次的掌声又是哪一句 指名找读第二次掌声 出示句子 1 当她结束演讲的时候 班里又响起了热烈的掌声 2 第一次是鼓励 信任 佩服的掌声 那这一次的掌声同学们想告诉英子什 么 3 听到这样的掌声 英子千言万语涌上心头 此时 英子想说什么 请再次拿起 笔 把英子想说的话写下来 出示 英子想说 但是她太 激动了 什么也没说 她只是 引读 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一摇一晃地走下讲台 4 这 里的 一摇 一晃 英子是带着是什么样的心情 开心 自信 大 方 你打算如何读这句话 如果说这里的 一摇一晃 是带着开心 自信 大方 那么第一次的 一 摇一晃 英子带着又是什么样的心情 无奈 痛苦 委屈 你觉得这句话应 怎么读 女生 男生对比读 5 两次的 一摇一晃 两次的 掌声 完全不同 请把你们的感受表现在 你们的脸上 溶进你们的声音里 和老师一起读课文的第三段 感受英子内心 的变化 师生合作引读 4 从同学们的掌声 英子知道 其实同学们并没有歧视她 都把她当做正 常人来看 她被深深地感动了 有多少话要说 千言万语 万语千言全都融进 了她的信中 出示黑板 老师范读来信 相信大家也被感动了 来 让我们也满怀激情一起读一读英子的心声吧 齐读 三 总结升华 深化主题 1 读到这里 你们一定对掌声的意思有了新的理解 在这里 掌声已不仅 仅是鼓掌的声音了 你们觉得掌声是什么 爱 鼓励 夸奖 帮助 关心 关爱 支持 板书爱心 2 小结 是啊 同学们