2.5.1为什么要规范化

1 关系数据库规范化思想关系数据库规范化思想 导学案导学案 制作时间 2017 年 11 月 22 日 制作人 盘锦市高级中学 汤明 海 学习目标学习目标 一 知识与技能目标 1 通过一个实例分析 理解为什么要进行关系数据库规范化 2 通过学习 理解第一范式 第二范式和第三范式 3 了解关系模式规范化的原则 二 过程和方法目标 学生通过合作学习探究 来理解为什么要对关系模式进行规范化处理 如 何建立正确的关系模式 进而理解第一范式和第二范式 三 情感态度和价值观 通过学生的体验和辨论 激发学生对信息技术的求知欲 逐步形成积极主 动地学习和合理使用信息技术 参与信息活动的态度 学习重难点 重点 掌握信息技术的概念 理解信息技术发展历程及跨时代意义 难点 理解信息技术发展历程及跨时代意义 使用说明与学法指导使用说明与学法指导 独立完成相关预习案 有疑问的提出 保证学案完成的质量 预习案预习案 复习巩固复习巩固 一 对关系模式的理解 关系模式是关系的描述 关系模式首先描述与关系对应的二维表的表结构 即关系中包含那些属性 形式为 表的名称 关系中的各个属性 中间用逗号间隔 学生关系模式为 学生 学号 姓名 性别 籍贯 出生年月 二 复习前几节课的内容 1 我们建立的 中小学信息技术大赛 数据库系统一共有三个二维表 分 别是 参赛学校表 学校名称 地址 联系电话 电子邮箱 备注 参赛选手表 选手编号 姓名 性别 所在学校 电子邮箱 备注 参赛作品表 作品编号 作品名称 作品类别 作品链接 作品大小 备 注 2 上机打开数据库练习输入数据 修改数据和删除数据 3 我们建立数据库二维表时主要根据是一个关系用来存储一个实体集 一 个关系用来存储一个实体集之间的联系 因此一个数据库要建立多个二维表 同时对于 1 1 和 1 n 的联系可以把存储联系的二维表去掉 这样来减少数据 库中二维表的个数 课前预习课前预习 一 对关系模式进行分解与变换 以消除 等不正常的现象 这就是对关系模式进行规范化处理的目的 二 关系模式规范化的形式可以分成 级 每一级称为一个范式 记为 其中 X 表示级别 NF 就是范式 Normal Form 三 1 第一范式 1NF 如果一个关系模式 R 的每个属性的域都只包含 而不是一些值的 则称 R 满足第一范式 2 第二范式 2NF 如果关系模式 R 满足第一范式 且它的任一非关键字 属性都 于任一候选关键字 则称 R 满足第二范式 3 第三范式 3NF 如果关系模式 R 满足第二范式 且每一个非关键字 属性不传递依赖于候选关键字 则称 R 满足第三范式 你的疑问 2 关系数据库规范化思想关系数据库规范化思想 导学案导学案 制作时间 2017 年 11 月 22 日 制作人 盘锦市高级中学 汤明 海 探究案探究案 合作探究合作探究 1 通过对赵小刚数据库的操作 我们发现了什么问题 通过对赵小刚数据库的操作 我们发现了什么问题 探究知新探究知新 1 1 理解第一范式理解第一范式 假设存在模式 假设存在模式 R R 学生 姓名 学号 出生日期 学生 姓名 学号 出生日期 课程名 课程编号 课程性质 成绩 课程名 课程编号 课程性质 成绩 是否满足第一范式 是否满足第一范式 应该变换为 应该变换为 R1R1 R2R2 2 2 理解第二范式的函数依赖理解第二范式的函数依赖 R11R11 R12R12 R2R2 学习思考学习思考 阅读教材阅读教材 50 页下面 我们完成以下问题 页下面 我们完成以下问题 1 在对关系模式进行规范化的时候 同学们发现基本上是对原有关系模式 在对关系模式进行规范化的时候 同学们发现基本上是对原有关系模式 进行拆分的方法进行规范化处理 那么是不是划分的越细越好呢 进行拆分的方法进行规范化处理 那么是不是划分的越细越好呢 2 一般情况下 所设计的关系模式满足第几范式就可以了 一般情况下 所设计的关系模式满足第几范式就可以了 关系数据库规范化思想关系数据库规范化思想 导学案导学案 制作时间 2017 年 11 月 22 日 制作人 盘锦市高级中学 汤明 海 检测案检测案 一 课堂检测 课堂小结 一 课堂检测 课堂小结 二 课后实践二 课后实践 1 课后实践 2017 年 9 月 29 30 日 我校举行了第三十五届校运动会 学校规定 每名 学生可以兼报 2 到 3 个比赛项目 信息技术小组使用 Access 2003 软件开发了 一个 盘锦市高级中学运动会成绩管理系统 对于 运动会成绩管理系统 数据库 某个同学设计了如上图所示的数据 库方案 运动会成绩信息表 运动员编号 姓名 性别 年龄 班级 年级 照片 项目编号 项目名称 组别 校记录 比赛地点 成绩 这样的设计会 带来什么问题 怎样对它进行规范化处理 2 课后检测题 1 关系模式 R 参赛学生 学号 姓名 性别 所在班级 作品名称 作品编号 作品得分 获奖等级 不满足第 范式 2 某同学建立了关系模式 R 姓名 学号 性别 出生日期 课程编号 课程名称 成绩 分析该关系模式 它不满足第 范式 3