关于建立心理健康三级五层防御体系的方案

关于建立心理健康关于建立心理健康 三级五层防御体系三级五层防御体系 的方案的方案 为进一步理顺学院心理健康教育工作体系 及时发现和处理心理健康异常 学生 帮助学生正确认识自我承受挫折和适应环境能力 形成健全的人格和良 好的个性心理品质 结合学院平安校园创建等工作实际 现就建立学生心理健 康 三级五层防御体系 提出如下方案 一 指导思想 确保在第一时间发现 传递和解决学生中存在的各类心理异常现象 保持 各类渠道的畅通和有序 确保学院的平安和谐 二 工作原则 保障有序 分工协作 责任到人 三 具体实施 1 三级五层防御体系 构成 第一级 分朋辈辅导员 班级 心理健康信息员 学生公寓 两个层面 在各班级设立朋辈辅导员一名 负责将本班学生中存在的各类心理异常现 象及时报告各班主任以及分院 并在力所能及的范围内及时处置 朋辈辅导员 的日常工作由各分院专门负责心理健康的辅导员负责 学院将不定期的对全体 朋辈辅导员进行心理学培训 在各学生公寓设立心理健康信息员 建议选拔优秀的学生公寓楼层长兼任 对个学生公寓中存在的各类心理异常现象及时报告各学生公寓思政辅导员以 及学生处 并在力所能及的范围内及时处置 心理健康信息员的日常工作由学 院负责进行业务技能培训 第二级 分各分院 学生公寓两个层面 在各分院 学生公寓设立学生心理素质拓展辅导站 由各分院学工负责人 学生处分管学生公寓负责人任站长 并指定专门辅导员老师负责 辅导站成员 为各班级朋辈辅导员 各学生公寓心理健康信息员 学生心理素质拓展辅导站在结构上建议挂靠在各分院学生会有关部门 劳 卫部或生活部 但是在业务上实行辅导员单线管理 各分院的心理健康教育 常规工作由各分院学生心理素质拓展辅导站安排 同时配合学院学生心理素质 拓展中心开展各类校级活动 各公寓学生心理素质拓展辅导站受学生处分管学 生公寓负责人领导 第三级 学院心理健康领导小组 具体由学生心理素质拓展中心 原学生心理辅导室 执行 学生心理素质 拓展中心下设心理素质拓展辅导总站 由学生心理素质拓展中心从有关学生社 团 心理交流社 中选拔 10 名左右同学加入 按照各分院 2 名左右配备 并 归入学院学生会劳卫部干部管理 但是接受学生心理素质拓展中心直接领导 具体负责协助学生心理素质拓展中心做好心理健康宣传 各类活动举办等工作 学生心理素质拓展中心负责每学年定期或不定期对其进行业务和技能培训 2 有关人员选拔条件 1 政治立场坚定 服务意识强 组织纪律性 原则性强 工作积极主动 责任心强 2 群众基础好 学生愿意对其讲心里话 同时能够积极主动从内心去关 心身边的同学 3 严守秘密 值得信任 清楚什么可以讲什么不能说 涉及同学的隐私 不可以对外扩散 4 自身积极乐观开朗 学习成绩优异 平时表现良好 表达能力强 说 话能够让人信服 会做思想工作 能积极主动思考问题 解决问题能力强 四 工作职责 1 朋辈辅导员 关注班级同学心理状况 主动开展朋辈心理辅导活动 每半个月上报一次 心理健康状况晴雨表 遇到突发事件及时汇报分院心理素质拓展辅导站 遵 守心理咨询工作的保密制度 不得泄露学生个人心理档案及隐私 在各分院心 理素质拓展辅导站的指导下 在班级组织同学进行心理健康教育活动和普及心 理健康知识 积极参与总院心理健康宣传的各项工作和活动 2 各分院心理素质拓展辅导站 选拔筛选各个班级的朋辈辅导员并上报心理辅导室 对朋辈辅导员上报的 内容进行及时的汇总 对一些棘手复杂的问题上报学院心理素质拓展中心 汇 总心理晴雨表并上报心理辅导室 采取各种有效措施保护好同学们的隐私 帮 助同学们平安度过心理危机时期 促成同学们形成健康的心理素质 向同学们 介绍学院的心理健康教育工作和心理援助措施 不定期的根据实际需要开展心 理健康的宣传活动 指导督促朋辈辅导员在各个班级的心理健康宣传 积极参 加各类心理健康知识培训 配合学院心理素质拓展中心做好各类相关工作与活 动 负责推荐优秀朋辈辅导员 3 学院心理素质拓展中心 负责做好朋辈辅导员以及心理素质拓展辅导站人员的专业知识技能培训和 日常工作指导 对各心理素质拓展辅导站上报存在心理问题的学生及时进行约 访 完成每年的新生心理健康测试建档 完成每年两次校级的心理健康宣传活 动 力争使学生对心理健康知识入心 入脑 入耳 对各心理素质拓展辅导站 推荐的优秀朋辈辅导员 各心理素质拓展辅导站进行考核 四 考核与奖励 1 考核 详见考核细则 附件一 附件二 2 奖励 1 考核结果纳入学生的年度德育考评 对考核优秀的学生朋辈辅导员给 予相应的德育加分 2 每年按一定比例评出优秀朋辈辅导员 在年度总结会中予以表彰 3 朋辈辅导员参加优秀学团干部的评比 4 对学院学生心理素质拓展中心以及各分院学生心理素质拓展辅导站举 行的各类活动 朋辈辅导员有优先参加的权利 参加此类活动德育考评有加分 5 各学生心理素质拓展辅导站的考核列入学生工作考核 附件一附件一 浙江广厦建设职业技术学院浙江广厦建设职业技术学院 朋辈辅导员工作考评表朋辈辅导员工作考评表 项目项目考核内容考核内容分值分值考核小组评分考核小组评分 助人精神 直接或间接帮助同学解决心理困扰情况 5 奉献精神 以身为朋辈委员为荣 对朋辈委员工作有极高的兴趣 10 德 20 工作态度 踏实肯干 积极主动 5 心理知识培训效果 85 分以上 75 85 分 60 75 分 60 分以下 5 策划与组织活动的能力5 能 15 沟通能力5 会议 培训和活动出席情况10 协助中心发放心理健康教育资料情况5 心理晴雨表 工作计划 每次活动的总结等材料上交情况 是否 及时全面 所有材料以上交办公室的为准 10 勤 30 将辅导站和中心的活动向班级同学传达情况5 班级心理活动组织情况 包括活动组织次数 活动效果 活动影响力等 20 班级心理晴雨表完成情况5 分站工作中表现情况5 总站工作中表现情况5 绩 40 对心理辅导站做出特殊贡献情况 包括提出宝贵意见等 5 总体 得分 整体素质评分结果 老师 意见 签名 年 月 日 站长 意见 签名 年 月 日 备注 1 会议 培训和活动中累计 3 次无故缺席将直接取消评选优秀 心理委员资格 2 出现 2 次资料没有发放将直接取消评选优秀心理委员资格 3 组织班级开展有关活动超过五次 以后每次加 5 分 附件二 附件二 浙江广厦建设职业技术学院浙江广厦建设职业技术学院 学生心理素质拓展辅导站考评表学生心理素质拓展辅导站考评表 项目项目考核内容考核内容分值分值考核小组评分考核小组评分 有关制度的完善性 常规制度 考核制度 换届制度等 5 常规例会的召开情况5 分站成员工作考核的公平公正性5 分站独立开展活动次数5 活动的申报 主题选取状况5 活动组织的效果 气氛 参与面 既 定目标的实现 10 活动的影响力 在辅导站内部 学院 学校及校外的反响 5 活动材料的上交情况 是否及时 全 面 5 组织工作组织工作 50 分 分站活动组织情况 35 分 活动创新5 10 在宣传方面的自立 自主程度 5 宣传工作宣传工作 20 分 宣传方式 宣传手段 海报审批 张贴等情况 的规范性5 总站活动的配合情况20 常规例会中负责人的到会情况5 其他工作 30 分 本分站成员对该分站的反映情况5 自评得分 100 分 站长自评 签名 年 月 日 中心意见 签名 年 月 日 学生处 意 见 签名 年 月 日 附件三附件三 浙江广厦建设职业技术学院浙江广厦建设职业技术学院 班级学生心理状态晴雨表报告单班级学生心理状态晴雨表报告单 学院 班级 人数 填表人 班级晴雨表的统计结果班级晴雨表的统计结果 每种状态不同等级的人数每种状态不同等级的人数 班级总体状况及重大事件描述班级总体状况及重大事件描述 普遍存在的问题及其原因描述普遍存在的问题及其原因描述 个别个别 特殊特殊 情况描述 包括主要问题及原因 希望得到什么帮助等详细信息 情况描述 包括主要问题及原因 希望得到什么帮助等详细信息 对晴雨表及其工作的建议和意见对晴雨表及其工作的建议和意见 填表日期 年 月 日 附件四附件四 浙江广厦建设职业技术学院浙江广厦建设职业技术学院 学生心理素质拓展辅导站心理晴雨表汇总表学生心理素质拓展辅导站心理晴雨表