王惠霞可能性教学设计

可能性教学设计 教学内容 人教版小学数学五年级上册 可能性 教学目标 1 知识与技能目标 让学生初步体验有些事情的发生是确定的 有些则是不确定的 并能用 一定 不可能 可能 等词语来 描述 把这个目标作为本教学内容的重点 2 过程与方法目标 经历观察 猜测 验证 交流的数学学习 过程 培养学生合作和探究能力 3 情感 态度与价值观目标 在主动参与丰富的数学活动中获 得积极的情感体验 教学重难点 重点 让学生初步体验有些事情的发生是确定的 有些则是不确 定的 并能用 一定 不可能 可能 等词语来描述 难点 感悟随机事件的本质 教具和学具准备 多媒体课件 乒乓球 黄 白 绿 红 布袋 练习纸 教学过程 一 游戏导入 揭示课题 教师将硬币藏在右手中 让学生猜一猜硬币藏在哪只手中 通 过猜测 让学生初步感知 可能性 小结揭题 生活中有些事情是能确定的 有些事情是不确定的 今天我们就来一起学习有关可能性的问题 同时板书课题 可能性 二 合作探究 猜测验证 1 体验确定性 课件出示三个箱子 1 号箱子里放着 4 红 2 蓝 6 个乒乓球 2 号箱子里放着 3 黄 3 白 6 个乒乓球 3 号箱子里放着 6 个黄乒乓球 1 如果让你摸一次 你想摸到什么颜色的球 在几号箱子 2 我很想摸到黄球 你推荐几号箱子 为什么 板书 一定 3 如果在 1 号袋子中摸呢 板书 不可能 3 如果在 2 号箱子里摸呢 有可能是黄球 也有可能是白 球 板书 不能确定 2 体验不确定性 这一环节 是本节课的重难点 每个小组准备了一个装有 6 个球的袋子 准备的袋子中 大部 分里装的是 3 黄 3 白 有 2 组是 2 黄 2 绿 2 白 有 2 组是 5 白 1 黄 1 猜测 可能摸到什么颜色的球 2 小组合作验证 小组活动要求 记录本组球的颜色 小组内每人摸两次 分别记录摸出的球的 颜色 根据记录分析 3 呈现学生的活动结果 汇报得出 2 号袋子里可能摸出 黄球 也可能摸出白球 4 追问 能不能确定在第几次摸到黄球 观察各组活动记录 单 对比交流 得出 不确定事件 感悟不确定事件的随机性 5 小结并板书 不确定 可能 3 深化体验小概率事件 针对上述给学生准备的不同材料得出的不同结果 初步让学生 感知可能性的大小 再追问 如果是 10 白 1 黄 100 白 1 黄 1000 白 1 黄 这样的三个袋子 结果会如何 让学生深化感知不 管白球数量有多少个 只要有黄球 就有可能摸出黄球 而如果去 掉这 1 个黄球 就不可能有摸到黄球 让学生体验 一球之差 可 能 转眼之间就变成了 不可能 了 顺利完成了教学目标 2 4 小结 通过刚才的摸球活动 强调 一定 不可能 可能 之间 的区别与联系 三 拓展应用 深化提升 1 基础练习 组织学生先静静想一想 再汇报 此处尽可能多放手让学生畅 所欲言 最后进行概括性总结 达到基础练习的目的 2 练习 3 摸出的一定是摸出的一定是 摸出的不可能是摸出的不可能是 摸出的可能是摸出的可能是 4 巩固练习巩固练习 内化提升内化提升 三名同学玩 跳棋 每人选一种颜 色 指针停在谁选的颜 色上谁就先走 小丽 选择了粉色 你认 为这样的方案公平吗 四 课堂总