什么是力教学设计

第七章第一节 力 教学设计 阿城三中 宁宇 第七章第一节第七章第一节 力力 教学设计教学设计 课题第一节 力 姓名宁宇单位阿城三中 课 标 要 求 1 知道什么是力 2 知道力的作用是相互的 3 知道力的作用效果 设 计 思 想 1 采用自主学习 研讨的方式进行学习 培养学生自主 合作学习的能力 提高学 习 效率 2 充分体现 从生活到物理 从物理到社会 的教学理念 3 注重科学探究 注意教学方式的多样化 4 通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱 知识技能 1 知道力是物体对物体的作用 2 知道物体间力的作用是相互 的 力总是成对出现的 3 会分析已知力的受力物和施力物 4 知 道力 可以使物体变形也可以使物体的运动状态发生改变 过程与方法在生活经验的基础上 通过观察 活动清晰认识力的存在 教 学 目 标 情感态度与价值 观 初步认识物理学的基本研究内容 形成科学的世界观 教学 重点 在给出已知力的条件下 指出施力物和受力物 教学 难点 在引导学生形成力的概念时 寻求现象的共性 从而形成对力的清晰认识 教法 与学法 学案式自主合作学习法 实验探究法 学情 分析 力的概念对初学者来说比较抽象 如果从日常生活中的现象得到力的概念 力的作 用效果 仍然是学生的障碍 因此 课堂上应尽可能的通过实验 活动 课件演示 让学生体会 感悟 归纳 得出结论 学生实验器材磁铁 钢球 弹簧 锯条 钢尺 橡皮泥 气球 乒乓球 教具 准备教师演示器材多媒体平台 教学过程设计 教学程序教学内容教师活动学生活动设计依据时间分配 一 情景 导入 二 探究 新知 一 力是 物体 对物 体的 作用 二 力的 作用 是相 互的 引言 我们先来做一个游戏 老师念一些词语 如果听到的 是动物的话 请用力拍一下手 如果听到的是水果的话 请用力 拍两下手 结束后 采访一位同学 你的 手有什么感觉 问 手为什么会感到疼呢 又问 什么是力呢 出示学习目标 1 知道力是物 体对物体的作用 2 知道物体间力的作用是相互 的 力总是成对出现的 会分析 已知力的施力物体和受力物体 3 知道力有哪些作用效果 出示自学指导 一 请大家认真看书第 2 页的内容 边看书边思考 5 分钟后比谁能 正确回答下列问题 1 你能用恰当的语言描述图 7 1 1 中物体之间的相互作用吗 2 图 7 1 1 的 g h i 所示的物体间的作用与前几幅图 中的作用有什么不同 物体间是 否一定要接触才有力 3 你能举例说一说生活中表明 力存在的现象吗 出示自学指导 二 请大家认真看书第 3 页的内容 边看书边思考 5 分钟后比谁能 正确回答下列问题 1 只要有力的发生 就一定会 涉及到几个物体 它们的名称是 什么 2 当甲物体对乙物体施力时 乙物体是否对甲物体也有力的作 用呢 3 物体间力的作用情况怎样 学生跟随老师一起 做拍手游戏 学生回答 手会感 到疼 学生回答 因为我 太用力了 学生明确学习目标 学生参照自学指导 进行自学 小组参 与 共同完成学案 的第一部分 自学完成后 回答 自学指导中的问题 根据图片分析和亲 身感受总结出力是 物体对物体的一种 作用 物体间力的 作用可以分为接触 的和不接触的两种 落实到你的学案 上 学生参照自学指导 进行自学 按照学 案的提示进行自主 探究 并完成学案 的第二部分 通过游戏引人新课 激发兴趣 拉近物理与生活的 联系 调动学生学 习 热情 目标明确学习有目 的性 有重点 利用活动 让学生 亲 身体验 既体现了 学 生的主体作用 又 培 养了学生 分析 交流能力 让学生感受生活中 的物理 图文并茂展现问题 提高学生的学习兴 趣 使课堂教学气 氛 更加活跃 2 2 m m i i n n 1 1 0 0 m m i i n n 三 教学 反馈 四 课堂 小结 五 布置 作业 六 板书 设计 三 力的 作用 效果 1 力可 以改 变物 体的 形状 2 力可 以改 变物 体的 运动 状态 力的有 关知识 的应用 教师布 置作业 师生互动 表演赵本山 卖拐 片段 让一名同学用力跺脚 问 麻了吗 学生 麻了 为什么 出示自学指导 三 请大家认真看书第 4 页的内容 边看书边思考 5 分钟后比谁能 正确回答下列问题 1 分析三个运动员对足球的踢 顶 接三种情况中 足球的状态 相应的发生了什么变化 2 分析物体受力会产生什么 现象 视频 1 力可以改变物体的运动 状态和力可以改变物体的形状 视频 2 物体的微小形变 用 手捏扁玻璃瓶 视频 2 猫和老鼠 之飞天猫 的片段 说出其中包括哪些力的 知识 看谁说的多 同学们 通过这节课的学习 你 有哪些收获 讲故事 引发思考 第一节力 一 力是一个物体对另一个物体 的一种作用 二 力的作用是相互的 三 力的作用效果 1 力可以改变物体的形状 2 力可以改变物体的运动状态 根据学案的提示自 主探究 得出物体 间力的作用是相互 的 每一个物体既 是受力物体 同时 也是施力物体 力 总是成对出现的 落实到你的学案 上 学生根据自学指导 的提示进行自学 自主探究 完成学 案的第三部分 通过自主探究得出 力的作用效果是力 可以改变物体的形 状 也可以改变物 体的运动状态 运 动状态包括运动的 快慢和方向 让学生体会到只要 物体受力就会发生 形变 学生在交流基础上 小结本课内容 创设教学 情境 让学 生从实验 现象和