语文人教版六年级下册教学设计

桃花心木桃花心木 教学设计教学设计 刘惠群 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 新词 2 有感情地朗诵课文 背诵自己喜欢的部分 3 培养学生理解含义深刻的句子 4 培养学生阅读要有自己独特的见解 5 使学生感悟到作者接种树喻育人 懂得人应经得起生活的考验 学会锻炼出 一颗独立自主的心 不能养成依赖的心理 重点 难点 重点 难点 通过理解含义深刻的句子 进而悟出课文是借树喻育人 体会其 中所含的深刻道理 教学过程 教学过程 一 导入 1 今天我们学习台湾著名作家林清玄写的 桃花心木 板书课题 齐读 2 出示图片 介绍桃花心木 3 桃花心木美吗 课文哪里具体描写了它 齐读 4 这里作家笔下的桃花心木 他仅仅写的是树吗 还写了什么 二 学习课文 请大家带着问题大声朗读课文 1 谁来说 生 1 不是 他还写了人 2 你觉得种树人的方法怎样 刚开始却让我感到什么 用 划出来 3 汇报 天数不定 水量不定 时间不定 补种棵树不定 4 师引读学生复述 5 如果你看到也会奇怪 你会问他什么问题 你的问题和作者想到一块了 一起问 到底 齐读 6 种树人是怎样回答的呢 自由朗读第 12 13 自然段 7 如果你就是种树人 老师是文中的 我 你能回答好我的问题吗 不急着 回答 请 各位种树人 再认真读读这一段 精心准备一下 出示 如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗 我会想 如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗 我会想 如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗 我会想 8 现在 哪位种树人来回答我的疑问呢 预设 师 握手 您好 我到您这来 心中充满了疑问 请问到底应该什么时间来 浇水呢 一次下多少 谢谢您 生 1 我来得没有规律 只是模仿老天下雨 我不想让树苗养成依赖的心 师 种树人您好 请问到底应该多久浇一次水呀 生 2 我浇水没有规律 只是模仿老天爷下雨 老天下雨是不确定的 我想让 树在不确定中汲取水源 拼命扎根 努力生长 师 请问 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 生 3 它们总依赖我给它们浇水 根浮在地表上 没有去扎根 不会在地下寻 找水资源 当然会枯萎 师 这个 不确定 指的是什么 生 4 比如多久下一次雨 一次下多少 都是没有规律的 师 如果你每天来浇水 桃花心木该不会枯萎吧 生 5 如果我每天都来浇水的话 树就会养成依赖的心 如果有一天 我很忙 没办法来浇水 树苗就会枯萎得更多 师 种树人是怎样说的呢 师 你们懂得他笑着说的意思吗 师 看来这一笑 笑出了种树人的涵养 也笑出了种树人成竹在胸的独特的种 树艺术 这一笑 可谓意味深长啊 齐读 总结 哦 这下我可明白了 你这样做 是为了让树木在不确定的生活中汲取 水源 9 种树木 百年树人 种树尚此 板 种树 更何况育人呢 板 育人 种 树人的一番话解开了我们心中的疑问 还使我们悟出了做人的道理 出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活 的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 深化了对环境的感受与情 感的感知 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 思考 1 树木的 不确定 是指什么 人的 不确定 又是指什么 2 说说这番话对你的启发 3 想一想 在你的生活中 在你读的名著中认识过独立自主 长大成才的人吗 你们身边有这样的人吗 齐读 生汇报 指名读 齐读 三 总结 布置作业 师 同学们这节课学得很认真 祝大家都像桃花心木一样 成就百年的基业 作业 课外选择 拓展延伸 1 有感情的朗读课文 背诵你喜欢的段落 2 请结合你的生活经历 把你感受最深的一两句话写下来 成为座