留守儿童在学校教育中的的“瓶颈”问题及对策

1 留守儿童在学校教育中的留守儿童在学校教育中的 瓶颈瓶颈 问题及对策问题及对策 随着我国城市化 现代化进程的加快 父母外出务工 由于种种条 件限制 不能把孩子带在身边 于是产生了一个特殊群体 留守儿童 随着离开父母的时间增加 留下来的孩子们也不可忽视地出现了许多问 题 首当其冲的是孩子们的教育问题 在家庭教育无力或缺失的情况下 学校教育就更为重要了 但是 留守儿童作为当前的一个社会问题 留 守儿童在学校教育中 瓶颈 制约 落实到学校也存在着不少困难和问 题 学校教育的功能和优势难以充分发挥出来 一 留守儿童在学校教育中一 留守儿童在学校教育中 瓶颈瓶颈 问题问题 一 一 课程设置与儿童身心发展不相适应 课程设置与儿童身心发展不相适应 九年义务教育课程标准中 把价值 情感 态度作为教学目标之一 把对学生的心理健康教育纳入重要的教育内容之一 由于家庭生活的不 完整 留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题 他们需要学校给 予更多的帮助与疏导 需要通过教师 集体的温暖弥补亲子关系缺失 但目前没有设置针对留守儿童特殊群体的专门心理课程 学校也很少开 设专门的心理课程 基本上没有配备专门的心理教师 也很少有组织有 计划地对学生进行心理教育 这些教育内容不但对留守儿童是必要的 对生活在社会飞速发展变化这一时代的所有儿童都是必要的 而散见在 教科书的心理健康教育是难以解决留守儿童复杂的心理问题 二 二 教材选用与各地教学内容不能衔接 教材选用与各地教学内容不能衔接 九年义务教育制定统一了课程标准 但各地教材的选用不同 加上 2 地域教育的差异 使得留守儿童这些特殊的子女在转学后面临了两地教 学内容不能衔接 学业水平悬殊的困境等问题 留守不得不留守 返乡 儿童难以返乡 即使是转学了 孩子怎样学 老师怎么教 新的教育问 题又会产生 三 三 师资力量 教学理念的局限与制约 师资力量 教学理念的局限与制约 一般学校除了智育教师之外其他诸如德育 美育教师比较缺乏 尤 其农村基础教育师资薄弱学校 教师大多身兼数职 专职行政人员比较 少 基本没有专门的心理教师 生活指导教师 心理咨询室有名无实 编制部门在制定编制时 往往重点考虑了专任教师 而对教辅人员考虑 较少 随着住校生的增多 管理工作量加大 专任教师难免会顾此失彼 所以只能实行大众化教育 不能给 留守儿童 更悉心的关怀 留守儿童 由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极 性格孤僻成绩较差 很难得到 老师和同学的帮助 一个更需要特殊关怀的群体却也正是学校和老师放 逐的对象 缺乏心理教育的老师和相关人员 无留守儿童教育绩效考核 也是制约留守儿童教育的问题之一 同时 许多学校教育侧重于教学质量 侧重于在校时段的教学管理 对留守儿童的心理关爱难以顾及 与家长的沟通难以实现 对那些 问题儿 难以管理 甚至个别老师在多次教育无效时干脆放任不管 一推了之 四 四 学校受办学条件等因素的限制 往往爱莫能助 学校受办学条件等因素的限制 往往爱莫能助 学校除了是专门的教育机构外 还应该是社会的一分子 应该发挥 自己教育功能的优势 更多地担当起培养关爱孩子的责任 但是 义务 3 教育阶段的初中和小学由于经费 编制和校舍等因素的限制 往往爱莫 能助 留守儿童作为当前的一个社会问题 落实到学校也存在着不少问 题 在开展工作的过程中 所需要的开支 学校这个大家庭也负担不起 经费不足 大大制约了对留守儿童教育工作的进度和质量 学校往往心 有余而力不足 五 五 学校 家庭之间衔接上存在 学校 家庭之间衔接上存在 真空真空 目前 义务教育阶段在校学生绝对数量锐减 学校布局调整 尤其 农村学校 家 校路途遥远 学校不可能面面俱到 监护人又普遍缺乏 安全保护意识和防范防护能力 导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患 无处不在 另外 社区本来是个熟人社会 在帮助 教育 关爱留守儿童方面 有很多可利用的资源 但是 社区在这方面的行动还是有限的 并没有 充分发挥在关爱留守儿童方面的作用 社会对留守儿童的关注不多 农 村社会教育薄弱 教育资源缺乏 教育观念陈旧 不能有效地弥补留守 儿童家庭教育关怀的不足 对一些娱乐场所不能有效管理 也使一些留 守儿童沉迷其中而不能自拔 二 解决留守儿童在学校教育中的问题对策二 解决留守儿童在学校教育中的问题对策 一 一 以新课程改革为契机 设置适应 以新课程改革为契机 设置适应 留守儿童留守儿童 身心发展教育身心发展教育 课程课程 学校课程设置 应适应 留守儿童 身心发展 教师的关注是儿童形 成学习动机的外部动因之一 由于家庭生活的不完整 留守儿童 在心 理发展上存在更多的困惑与问题 他们需要学校给予更多的帮助与疏导 4 需要通过教师 集体的温暖弥补亲子关系缺失 各地教育部门根据本地 实际情况 组织编写留守儿童心理教育读物 学校也可以根据校情 开 发留守儿童心理教育校本教材 分年级开设专门的心理课程 定时定员 有组织 有计划地对学生特别是针对留守儿童心进行心理教育 生存教 育 安全教育和法制教育 家长学校组织编写家庭教育读物 资料 充分利用假期或春节家长回家的时机 召开 留守儿童 家长会 和家长 交流 对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问 题 要及时处理 耐心的进行说服和教育 定期家访 定期举行监护人 座谈会 交流管教 留守儿童 的经验教训 相互沟通交流 共同制定 教育策略 聘请心理学专家 学者进行专题讲座 开展 体谅父母 活 动 交往辅导 等活动 充分发挥心理咨询室作用 对学生进行心理 咨询 解答学生的疑难问题等 二 二 优化师资结构 加快相关 优化师资结构 加快相关人员的心理教育专业培训和指导人员的心理教育专业培训和指导 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 一所学校的教育教学 质量往往取决于师资力量 而师资结构从某种上决定学生的知识 价值 情感 态度 能力的构成 随着留守儿童的数量日益增多 部分留守儿 童心理缺陷 心理障碍和行为偏差 开展心理健康教育 疏导已别无选 择 目前 绝大多数学校基本没有专门的心理教师 除国家加大对心理 教师的培养 为中小学校配置专门的心理教师外 学校可以选拔团队辅 导员 政治教师 班主任等相关教师到高校进行心理教育专业培训和指 导 实现心理教育专业化 系统化 短 平 快 地填补中 小学校心理教育的不足或空白 以适应新的教育发展需要 建议编制部 5 门为农村中小学配备校医 宿舍管理员和食堂管理员 以保证学生安全 健康地成长 三 三 建立学校 建立学校 留守儿童留守儿童 档案 开展档案 开展 1 1 几几 1 帮扶帮扶 结对活动结对活动 各班级应建立起 留守儿童 个人档案 学校统一部署管理 档案 资料应全面反映 留守儿童 的各方面情况 包括 留守儿童 姓名 年龄 道德品质 行为习惯 兴趣爱好 智力水平 性格特征 学习动 机和态度 学习能力和方法 与代管人的融洽程度 与打工父母的沟通 情况等 监护人的基本情况 包括姓名 年龄 文化程度 性格特征 重点是监护人如何对孩子进行管教等 留守儿童 父母的基本情况 包括姓名 年龄 文化程度 工作单位及工种 经济收入情况 对子女 的希望要求 与子女联系沟通情况等 共同形成了以学生为中心的关爱 网络 爱是教育的基石 学校和老师应给 留守儿童 以更多的关注 鼓 励 帮助 对于长期生活在 孤独城堡 中 处于父母 关爱缺失 的 留守儿童 爱是教育的前提 教育应把爱放在中心位置 教师应与 留守儿童 1 1 交朋友 与返乡儿童 几 1 帮扶结对 多关心 爱 护 照顾 理解他们 在安全上 要时刻提醒 在生活上 尽可能提供 帮助 在心理上 要细心观察 多方沟通 在学习上 要多予指导 在 交往上 鼓励他们融入大班级集体中 减少其心灵的孤独和寂寞 使其 保持活泼开朗的学习和生活心态 在寄宿制学校中 学校对学生的教育 生活和安全责任实行全方位管理 教师既做到教书育人又扮演 父母 6 身份的角色 为广大留守儿童创造一个较好的学习 生活环境 在很大 程度上解决留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问 题 四 四 开展了丰富多彩的活动 开展了丰富多彩的活动 开展形式多样的 共享一片蓝天 你我一起成长 等主题班会 献爱心募捐活动 演讲比赛 优秀家长评选等活动形式 把留守儿童的 愿望表现出来 让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生 老师 学校和社会对他们的爱 让他们在平等 和谐的环境中健康成长 除了家庭之外 班集体是留守儿童重要的生活学习场所 除睡觉时间之 外 他们约有 60 以上的时间都是在学校中度过 班集体里有和他们同 龄的同伴 相似的年龄往往有相似的心理特征 孩子们可以在同伴之间 找到更多的共同语言 所以 有一个温暖团结的班集体对于留守儿童非 常重要 学校应该针对留守儿童的具体情况 引导他们积极参与集体生 活 这样既可以转移他们思念家长的注意力 又可以让他们在集体中成 长进步 养成团结同学 热爱集体的良好作风 五 五 发挥学校的基础作用 建立 完善农村 社区对留守儿童 发挥学校的基础作用 建立 完善农村 社区对留守儿童 的教育和监护体系的教育和监护体系 学校应把 留守儿童 的教育作为专项工作来抓 建立专门的机构 负责留守儿童的教育工作 首先 学校应健全和完善寄宿制 其次 建 立留守儿童档案 再次 家长学校制度正常化 规范化 第四 建立定 期联系制度 最后 建立留守儿童教育绩效考核制度 针对 留守儿童 的特点和需要 建立专门的教育管理措施 把 7 抓好 留守儿童 的校内外管理列入学校管理的目标 有专门的管理计 划方案等 为了建立和完善农村 社区对 留守儿童 的教育和监护体系 可由学校牵头 联合妇联 工会 派出所和村委会 居委会 充分利用党 政机关富余人员 中小学退休教师以及青年志愿者 共同构建农村中小 学生健康发展的教育和监护体系 工商 文化出版部门 广播 影视传媒等部门也要坚持不懈地开展 扫黄打非活动 加强对文化市场 娱乐市场的管理和监督 铲除 污染 源 让那些游戏厅 录像厅 信息台 网络等青少年不宜涉足的营