怎样培养孩子自主学习的能力

怎样培养孩子自主学习的能力怎样培养孩子自主学习的能力 现在 好像大家都很重视孩子学习 更知道孩子的学习成绩有 多么重要 那么 一个孩子成绩是否优秀 主要靠什么 自觉学习 积极上进 也就是自主学习 主动学习的能力 让一个孩子离开父 母 老师的管教依然会自主学习的是什么能力呢 但是 让大家头疼的是孩子没有自主学习的精神 也没有很好 的自我管理能力 因此影响了孩子的成绩和出色的表现对吗 咱先来看一个案例 小学时 女儿的成绩非常好 我对女儿特别用心 因为我想让 他优秀 就给他报了各种补习班 并且每天陪送她 晚上回家后 我不但会一直在身边辅导孩子写作业 还会督促孩子把第二天的用 品全部收拾妥当 所以 孩子成绩非常好 作业每次都能很好地完 成 上了初中后 孩子开始住校 结果一年下来 成绩哗哗地下降 于是我们把孩子接回家住 目的是能看着她多些学习时间 想利用 在家住的这段时间把孩子的学习管好 但事与愿违 孩子的成绩虽 然稍微有了起色 但再没有回到从前的样子 跟老师沟通过 老师 说孩子没有目标 找不到学习的乐趣 好像在为老师和家长学习 学习上主动性差 每天只是完成老师布置的作业 不会去主动预习 或复习 这次 看到成绩我没有骂他 但我的态度也不是非常好 跟孩子说 为什么又考成这样 你就不能用用功 孩子看可我 一眼 就说下次努力 可是接下来的两次月考成绩依然一样 我非 常生气说了些不该说的话 现在孩子啥也不跟我说了 我现在很焦 虑 很着急 孩子为什么没有学习的动力 讲了这么多的道理为 什么就没有效果呢 大家看完这个案例有没有同感 你的孩子是否也存在这样的问 题 一 自主学习的作用 主动性 是个体按照自己规定或设置的目标行动 而不依赖外 力推动的行为品质 由个人的需要 动机 理想 抱负和价值观等 推动 换句话来问 你为什么要让自己的孩子能自主学习 自主学习 容易发挥出自己的内力 使学习能达到高效收获对 吗 如果一个孩子自我管理能力强 自律性高 就可以让一个孩子 在离开成人的管教和帮助下 也能对自己的时间 学习 生活应付 自如对吗 换句话说 就是让孩子能主动地 自发地 心甘情愿地 发自 内心地把学习当成非常重要的事去做 真正地自己想学 想学好 如果孩子真正达到这样的状态 咱们还会不会发愁孩子的成绩 还会不会因此而焦虑和生气 二 自主学习和自我管理能力是如何丧失的 1 父母管的太多 让孩子成了一个 拄拐棍 行走的人 大家有没有看到 孩子现在的情况也是因为妈妈所致 为什么 这么说 就像案例中妈妈自己描述的 孩子在小学的时候学习很好 好的背后是什么呢 妈妈一直在帮助孩子 督促孩子 检查着孩子 也就是说 是一个很负责的妈妈形象 从孩子的作业 到孩子的成 绩 再到孩子的时间等等 妈妈都事无巨细地照顾的非常周全 到了初中 孩子开始住校 离开了妈妈的陪伴和管束 孩子就 像一直拄着拐棍走路 一下把拐棍撤掉了 孩子忽然感觉失去了平 衡 她不知道如何使力才能立的稳 走的直 尽管如他所说 他也 想努力 但管不住自己 原因在哪儿 孩子太依赖妈妈这根 负责任 的拐棍了 忽然离开 孩子当然没有能力走下去 孩子也没有信心自己走 下去 这时候 妈妈看到了孩子的吃力和退步 于是 赶紧把孩子 接回家 重新成为了孩子的拐棍 孩子的成绩便又有了起色 但已 经不像在小学时那么优秀 为什么 因为孩子已经在撤掉拐棍后不 适应的时间太久了 功课已经落下很多 而妈妈又没有去告诉孩子 如何在没有拐棍的情况去走好自己的路 孩子也不知道路应该是自 己走的 所以孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心 这样的状态是谁造成的 还是妈妈 孩子现在也想进步 也想听话 但有很多时间管不 住自己 不知道如何做才能真正有进步 再加上孩子有一段时间放 松了自己 再想赶上去 会很费力 所以 有些时候努力后看不到 结果 或者达不到妈妈的期望和要求 所以就会泄气了 于是 便 出现了成绩反反复复的现象 努力一下或者妈妈管的紧些 成绩就 上去一点 只要妈妈一撒手 或者自己一放弃 就马上下降 孩子 在学习方面的责任感差些 失去了学习的动力 2 父母在学习上太用心 让孩子失去了学习的责任意识 案例中 大家也可以看到 这个妈妈真的是非常用心地在管孩 子 尽最大的努力在陪伴孩子的学习 可是到后来为什么不管用了 呢 当父母管的太多的时候 孩子会失去一种自我管理学习时间 学习任务的机会 妈妈什么事都给计划好了 孩子也就不用操心了 妈妈说这一个小时应该学英语 那孩子就学英语 妈妈说该学数学 了 那孩子就学数学好了 妈妈说 5 点要练琴 孩子就跟着妈妈去 练琴 妈妈说睡觉前把全部作业 课本 文具等全部放进书包 孩 子就依令而行 大家看看 孩子成了什么 还用计划自己的时间吗 其实孩子 自己根本没时间 孩子还用想自己应该学习哪一科吗 不用 妈妈 已经安排好了 孩子成了木偶 木偶会有自己的思想吗 木偶会有 主动性吗 木偶还要想怎样做更好吗 所以啊 父母管的太多 就 让孩子失去了自己 也失去了很多锻炼的机会 更失去了主动性 比如说 我有一个同事的孩子从小依赖性特别强 妈妈不在身 边陪着就不写作业 妈妈在身边看着 就能很快地完成 这是为什 么 原因是 妈妈很要强 总是害怕孩子不会 写不好 从上幼儿 园起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯 并且会随时地指导孩 子 时间久了 孩子觉得学习 写作业不是他一个人的事 并且 如果他写不好 好像妈妈会更着急 生气 大家可以想一想 如果 你觉得这件事 你必须自己负责完成 或者这件事 是几个人共同 的工作 哪种情况下你的主动性会强一些 只要明白了这个道理 你就知道为什么包办代替会让孩子失去 学习的主动性了 大家看到事实上 学习成了谁的事 是父母的事 父母的事 凭什么让孩子负责呢 3 不当的管教方式让孩子失去自信 内力减弱 当孩子成绩不好时 妈妈态度生硬地对待孩子 批评孩子 数 落孩子 甚至对孩子有点恶语相向 大家想一想 这样做最大的弊 端是什么 就会失去自信 孩子很多时候会觉得连父母都看不起我 看不上我 觉得我不行 我可能真的是一个很差劲的孩子 再加上 成绩的不断下滑 是不是对孩子的自信也是一种不小 的打击 另外 一个成绩不断下滑的孩子 或者成绩不好的孩子 在老师那儿是不是也得不到多少好脸色 这些都会让孩子越来越没有力量 一个无力的孩子别说去战胜 困难了 可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好是不是 既然什么都做不好 既然不能让父母老师满意 既然怎么努力 成绩都不行 孩子还会努力吗 任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对 三 如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性 1 接纳孩子 鼓励孩子 给孩子自信 让孩子增长内心力量 这真的需要父母的智慧了 比如说 当我们去独立做一件事 而我们没有把这件事做好时 你一般会是一种什么样的心态和感受 你一般会采取什么样的态度 去面对这件事 下次 你还会愿意去做同样的事情或类似的事情吗 我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事 这样的 心理应该说非常正常 假如你的领导这时雪上加霜地对你一顿猛批 你还会想努力去做事吗 即使去做 是不是多了应付 而少了主动 性 所以 我们应该怎样对待孩子成绩的下滑 明白了吗 2 家长学会放手 让孩子负责自己的事情 妈妈总是在孩子的左右来来回回 让孩子不明白他应该走自己 的路了 所以 现在妈妈应该做的 就是告诉孩子应该走自己的路 因为路是他自己的 学习也是他自己的事 什么时候孩子认同了妈 妈的这个观点 接受了这个 没有妈妈和约束也可以自己走好 的 观念时 孩子的内力才会发挥作用 也就是才会有自主学习的动力 内力和外力的作用是完全不同的 给孩子前行的力量也是相差 非常悬殊的 孩子的学习就好比在拉车 本来拉车是孩子自己的事 可是妈妈总是怕孩子走的慢 所以一直帮孩子拉着车 孩子觉得不 费力就可以走的很好很快 有这样好的事 他当然就欣然接受了 而当妈妈一旦不再给孩子使力 孩子觉得拉车真是非常费劲的事 他拉一小段就觉得太累了 所以他就会越走越慢 甚至因为落后而 耍赖停下来 这时候 成绩也就可想而知了 最合理的方式是什么呢 是孩子自己拉着车前行 让孩子知道 拉车就是他自己的事 而家长也不能完全地不管 而是把手搭在车 后 让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的 这是给孩子心理上的 支持 当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎 发现孩子拉的很吃力 孩 子回头要妈妈帮助的时候 妈妈就赶快使出自己的力量 帮孩子顺 利跨过这个坎 这时候 孩子不但会非常感激妈妈 会感觉到妈妈 的爱和力量 也明白了一个道理 只要用更大的力就能越过这个沟 坎 并且也会收获跨越沟坎后的自豪感 从而找到一份自信 这样 帮孩子的方式 才是正确的方式 一般来说 外力是通过内力来起到辅助作用的 如果孩子自己 没有兴趣 没有主动性 没有对学习负责任的态度 只靠父母和老 师去督促 一定效果不好 孩子不再愿意让爸爸辅导 这是为什么 对于孩子不再让爸爸辅导这件事 一样是孩子一种宣示独立的 方式 他觉得自己不再需要父母手把手地教他 如果还像以前那样 教 他觉得自己还是没长大的孩子 而他现在进入了青春期 所以 想要独立 想要证明自己能行 所以 放手也是一种信任 在这儿 大家可能有个疑问 我放手了 他不学了 或者学习 退步了 这种担心我能理解 但我想告诉大家的是 你说的放手和真正 的放手并不是真的一回事 真正的放手是什么 是用言行和各种方 式告诉孩子 你现在长大了 爸爸妈妈相信你自己可以了 所以 爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情 即使孩子一时学习退步了 也不会失去对孩子的信心 更不会去焦虑和指责 而是鼓励孩子 没关系的 这只是一时的变化而已 爸爸妈妈相信你慢慢能适应自 己走的状态 真正地给孩子信心 真正地从内心相信孩子能行 而我们一般父母所说的放手是什么呢 老师说要放手 那我就 不教 不管孩子了 但却在内心严重地担心着 恐惧着 不断地念 叨着这样能行吗 就像看着刚学会走路的孩子一样 虽然孩子不想 再让妈妈拉着走 可是妈妈总是害怕孩子跌倒 所以两只手在孩子 左右护着 不知道大家经历过这样的时段没有 孩子不断地把我们 护在两边的手打掉 要自己走 这是孩子觉得自己能行了 不需要 父母这样护着了 而我们一般表现的是担心和不信任 更严重的是 当看到孩子跌倒一下 或歪了一下 马上惊慌起来 抱起孩子 再 也不敢放手让孩子去走 学习上也是这样 在我们半信半疑地放手 不管孩子时 还是在旁边担心着 恐惧着 焦虑着 一旦孩子的成 绩有所下滑 便又要恢复包办的状态 而这时候 孩子已经有了独 立的意识 并且 你这时候的相帮 更让孩子证明了一点 我自己 是不行的 没有爸爸妈妈是不行的 然而 他这个时期的发展特点 又促使他想要独立承担 而退步的结果让他感觉到自己的无能 再 加上父母的不信任 让他慢慢也对自己失去了信心 如果孩子是在 小学 他会很顺从地听从父母的话 让父母辅导 可是 青春期的 孩子 已经不允许他再这样 所以 他不但会失去自信 而且会恼 羞成怒 这样的怒气本来是对自己无能的一种气恼 这时候 恰恰 父母伸手帮他 所以 他的怒气便转换了 变成了对爸爸妈妈的不 满 对自己管的太紧的一种痛苦和难受 于是 反抗便开始了 所以 大家一定要分清什么是真正的放手 怎样的放手才是真 正的放手 简单地不管可不是放手 而是放弃 所以 放手先有一 个坚定的信念 那就是相信孩子一定可以做好 然后 随时准备给 孩子鼓励和加油 在需要的时候 帮孩子一把 这个度大家会觉得 不好把握 所以得摸索着进行 但关键的一点你自己可以检验 我 是否真正的相信我们的孩子 我能否接纳孩子的任何状态出现 那么道理明白了 就要去实践 怎么实践呢 第一 先跟孩子道歉 告诉孩子 妈妈以前的做法错了 不 但没帮到你 还给你帮了倒忙 致使你自己不会用力了 第二 告诉孩子 以后妈妈要放手了 因为学习是你自己的 事情 妈妈能做的就是一直会用温暖的目光注视着你 用爱的力量 支持着你 妈妈相信你 你自己能行 如果有哪个地方你觉得需要 妈妈帮忙 妈妈一定会尽力而为 对于学习 我们应该给孩子一种什么样的态度 学习是你自己的事情 妈妈会一直在身边陪着你 当你遇到困 难求助妈妈时 妈妈一定会伸出援手的 这样 既在心理上支持孩 子 给了孩子力量 又让孩子觉得自己应该负起责任 用心去做他 自己的事 这样主动性是不是就出来了 第三 道理讲明之后 真的要放手 而不能反复地去重新帮孩 子拉车 这样孩子会成为习惯 而更不用力 甚至存在侥幸的心理 去等待有人帮他拉车 第四 当你放手后 发现孩子果然退步了 果然管不了自己 你也不要焦虑 而是用坦然的心态去接纳当时的一切结果 因为今 天这个结果就是你自己造成的 所以 你必须接纳 用你的冷静告 诉孩子 妈妈坚信 你可以自己走好 妈妈真的不用伸手了 孩子 开始可能会很沮丧 也可能会很恼怒妈妈的不作为 但慢慢他会习 惯 他会明白他已经没有外力可借 要想走到前边 只有自己使劲 了 这时候 他的内力就会慢慢苏醒 第五 在孩子还在徘徊苦恼的时候 多鼓励孩子 哪怕是一个 小小的进步 哪怕是一个小小的习惯的养成 也要拿出来 放大它 从而给孩子自信 让孩子相信自己能行 这其实就是王金战老师说 的 要给孩子一个上升的台阶 放像自己的期望值 让孩子看到希 望 假如你总是把目光放在以前孩子的优秀上 总是觉得孩子再达 到小学阶段时那个成绩才算优秀 那么 你的心态不会平和 你的 要求就会