浙大发教〔2006〕47号

1 浙大发教 2006 47 号 关于印发 浙江大学本科教学教师工作规范 2006 年 5 月修订 的通知 各学院 各部门 各校区管委会 直属各单位 经研究决定 现将 浙江大学本科教学教师工作规范 2006 年 5 月修订 印发给你们 请组织全体教师认真学习并遵照执行 2000 年 5 月 19 日印发的 浙江大学本科教学教师工作规范 试行 浙大 发教 2000 33 号文 同时废止 浙 江 大 学 二 六年五月十五日 2 浙江大学本科教学教师工作规范 2006 年年 5 月修月修订订 高等学校的根本任务是培养人才 本科教学工作是学校最基本 的中心工作 教师在教学工作中起着主导作用 为全面贯彻落实浙江 大学 十一五 本科教育发展规划 创建世界一流的高水平研究型大 学 培养和造就高素质和创新性精英人才 进一步明确教师在本科各 个教学环节中的职责 稳定正常的教学秩序 确保教学任务的完成和 本科教学质量 使教学工作更加科学化 规范化 系统化和制度化 不断提高本科人才培养质量 特修订浙江大学本科教学教师工作规 范 第一章 总 则 第一条第一条 教师应树立教书育人的专业意识 坚持正确的政治方 向 贯彻执行党和国家的教育方针 热爱教育事业 以对国家 对学 生高度负责的态度履行教师职责 积极承担教学任务 为培养德 智 体 美全面发展 能适应 21 世纪发展需要 具有创新精神和实践能 力的高素质专门人才努力工作 第二条第二条 为人师表 教书育人 具有高尚的职业道德 以优良的 思想品格 仪表 语言 行为对学生起示范作用 第三条第三条 认真履行 中华人民共和国教师法 赋予的权利 义务 和责任 在教学思想上要确立学生的主体地位 发挥教师的主导作用 全面推进素质教育 培养学生创新能力 既要热情关心学生 了解学 生 引导学生 又要对学生严格要求 严格管理 严格考核 促进和帮 助学生知识 能力 素质的全面提高 3 第四条第四条 努力掌握教育教学规律 积极从事教学法研究 参与教 学改革 教材建设和实验室建设 不断更新教育思想观念 改革课程 内容 课程体系和教学方法 研究素质教育 探索创新能力和科学研 究能力的培养方法等 总结和积累教学经验 提高教学水平和教学艺 术 第五条第五条 系统掌握本学科的基本理论 基本知识和专业技能 努 力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识 积极参与科研工作 注 重实践 勇于创新 以科研促教学 不断提高业务水平和课程教学质 量 第二章 教师的任课 第六条第六条 凡根据 中华人民共和国教师法 和 教师资格条例 的 有关规定 取得教师资格证书或符合教师任职资格的人员 方有资 格从事教学工作 来校兼课的外聘教师须具有中级及以上职称 学 院负责审查其授课资格 第七条第七条 教师应使用普通话授课 有特殊要求的课程除外 1954 年 1 月 1 日以后出生的教师 普通话水平应达到国家规定的等 级标准 第八条第八条 教学工作 包括理论教学 实践 实验 教学 毕业论文 设计 指导 以及作业 辅导等日常教学工作的各个环节 此外 教 师还要积极完成课程建设 教学改革等任务 第九条第九条 教学工作任务由教师所在学院下达 无特殊原因 教 师应无条件接受并承担教学任务 第十条第十条 首次担任课程主讲任务的教师 一般应同时具备下列 条件 1 通过一定时间的思想政治和业务素质培训 培训的主要内容 4 有教风学风 师德修养 外语强化 计算机应用 教育学和教学法等 2 具有中级及以上职称或硕士及以上学位或至少担任拟开课 程一年助教 且工作表现优良 3 熟悉拟开课程的教学大纲和各主要教学环节 全面掌握课程 的内容 对重点 难点及其处理方法清楚 认真书写教案 并至少已 完成三分之一以上的教案 合理采用教材和教学参考书 掌握所开课 程的教学方法和教学手段 4 由各学院教学委员会 或课程教学指导组 组织试讲 并经学 院教学委员会和同行专家评议获准通过 第十一条第十一条 已有主讲资格而首次开设其它课程的教师 应同时 符合第十条中第 2 4 款要求 第十二条第十二条 在读研究生兼任助教工作 须由个人申请 导师推 荐 学院教学院长批准 学院一般应安排高年级研究生兼任助教工 作 派专人对其进行指导 并按照助教工作要求对其进行考核 第十三条第十三条 领衔开课的教师对本门课程提出统一要求 并负责 本课程教师 授课 助教 的组织和教学质量控制 第十四条第十四条 教学效果差 质量无保证 学生到课率和满意率低 的课程的教师 学院应立即停止其授课并敦促其进行切实有效的改 进 改进后方可续课 否则取消该教师的教师资格 调离教学岗位 第十五条第十五条 教授 副教授必须承担本科教学工作 原则上学校 聘任的教授 副教授均要领衔开课 且每学期必须为本科生授课或开 设专题讲座 同时确保每周 3 学时面对学生进行教学工作 特殊情况 可申请暂时停课 但不得超过 4 个学期 否则学校将不再聘任其担任 教授 副教授职务 5 第三章 备 课 第十六条第十六条 认真研究教学计划 明确本课程在培养方案和教学 计划中的地位和作用 处理好本课程与先修课程 平行课程和后续课 程之间的衔接关系 第十七条第十七条 认真研究所任课程教学基本要求 熟悉本课程的体 系 范围和基本内容 根据教学大纲的要求 结合学生实际 合理组 织教学内容和教学方式 要根据学科前沿的发展 适时更新教案的内 容 第十八条第十八条 教师开课要选用优秀教材 无合适的可自编 教材选 用要符合教学大纲的要求 体系完整 结构合理 科学性和理论性较 强 体现启发性 适用性和思想性 认真钻研教材 掌握教科书的内 在逻辑关系 结构体系 准确理解和掌握有关理论 概念 明确各章 节的重点 难点 广泛阅读有关文献和教学参考书 努力做到教学内 容的先进性 科学性 系统性 第十九条第十九条 编制好教学日历 教学进程计划 合理分配课程讲 授 实验 实习和讨论的学时 第二十条第二十条 改进教学方法和手段 制作好相关课件 教学模型等 材料 合理运用现代多媒体技术 以取得良好的教学效果 第二十一条第二十一条 所有用于教学的材料 包括大纲 教案 教材 课 件 实验资源等 均属学校的教学资料 应收集整理后由学院归档 第四章 课堂教学 第二十二条第二十二条 课堂教学是指教师在课堂 广义上 进行的讲授 教师必须依据教学大纲 根据本专业培养计划 课程的教学目的和计 划学分数安排讲授内容 教师要灵活运用教学方法 激发学生的思维 6 和创新精神 使知识融会贯通 教师不仅要讲授知识 还要培养学生 的思考能力和解决问题的能力 在保证达到教学基本要求的前提下 可根据需要适当介绍 评述不同的学术观点以开阔学生视野 培养学 生独立思考和辨别是非的能力 第二十三条第二十三条 教师上课开始 要以适当的方式自我介绍 以增进 师生间的了解 要扼要介绍本课程的教学计划和基本内容 说明作业 实验 测验 期中和期末考试等项目在本课程学习中的重要性及其在 课程总成绩中的比例 第二十四条第二十四条 教师应按照教学计划和教学日历的进程上课 不 得随意变动 要建立起师生互动的课堂氛围 维护好课堂秩序 检查 分析学生到课情况 不断改进教学方式 提高课堂教学质量 第二十五条第二十五条 课堂讨论要在充分准备的基础上进行 教师应事 先拟好讨论提纲 安排好实施步骤 教师应发挥主导作用 把握好讨 论的方向 既要引导学生理解 消化基本的教学内容 又要鼓励学生 提出不同见解 特别是具有创新性的观点 注意培养学生的思辩能力 讨论结束后应做好小结 第二十六条第二十六条 条件成熟的课程要积极推进双语教学 要创造条 件增加使用英语等外语进行教学的课程内容 第二十七条第二十七条 要重视教学效果信息反馈 及时听取学生对课程 教学的意见 要求与建议 根据实际情况及时调整讲课进度 改进讲 授方法 力求教与学两个方面协调一致 提高学生对课堂教学的满意 率 第二十八条第二十八条 教师进入课堂要衣冠整洁 仪表端正 举止文明 上课要讲普通话 用规范字 语言表达要准确 简练 第五章 课外辅导和作业 7 第二十九条第二十九条 课外辅导是教学活动的重要部分 辅导课外学习 的目的是培养学生独立钻研 自我获取知识的能力和习惯 主要内容 包括 指导学生制定学习计划 指导学生复习和预习教材 查阅文献 资料和阅读参考书 指导学生善于安排学习内容 合理利用业余时间 指导学生掌握独立学习的规律和科学的学习方法 第三十条第三十条 要利用网络等多种渠道对学生进行辅导 答疑 辅导 答疑以个别进行为主 对学生提出的普遍性疑难问题 也可进行集体 辅导 但次数不宜太多 教师要充分利用辅导答疑时间多接触学生 了解学生学习情况 征求对教学的意见 第三十一条第三十一条 助讲教师必须跟班听课 了解教学内容 学习讲课 方法 习题课或辅导课的内容要与主讲教师研究 辅导后 助讲教师 要将辅导中存在的具有普遍性的问题向主讲教师汇报 使教学和辅 导统一 保证教学质量 没有配备助讲教师的课程 辅导答疑工作由 主讲教师承担 第三十二条第三十二条 在辅导答疑时要着重帮助学生解决疑难问题 启 发学生思考 改进学习方法 并注意发现和培养优秀人才 对基础较 差 学习方法不当 学习有困难的学生 应予重点辅导帮助 第三十三条第三十三条 作业是教师为了配合课堂讲授 让学生更好地消 化 吸收和巩固所学知识 引导学生进一步思考并解决有关问题而布 置的学习任务 教师应根据教学要求 布置适量作业 含思考题 讨 论题 并确定作业的内容 次数及交作业的时间 第三十四条第三十四条 批改作业是教师教学工作的一部分 教师应按时 批改作业 批改作业应认真 仔细 指出优点与错误之处 应严格要 求学生认真 独立完成作业 对不能按时完成作业的学生要批评教育 对潦草 马虎 不符合要求的作业 应退回重做 对作业中存在的普 遍问题 教师要专门记录 并且向学生作进一步讲解或加强训练 8 第三十五条第三十五条 学生完成作业的数量和质量要作书面记录 并按 一定比例 一般为 10 15 计入修读课程总评成绩 第六章 实践教学 第三十六条第三十六条 实践教学是培养学生理论联系实际 进行科学实 验 培养学生观察分析现象 认识事物规律 提高实践动手能力和创 新能力的重要教学手段 与理论教学具有同等重要的地位 实践教学 包括实验课 各类教学实习环节 社会实践课 毕业实习 课程论文 设计 毕业论文 设计 等 第三十七条第三十七条 应严格按课程实验教学大纲的要求组织教学 不 得随意减少实验项目或实验内容 第三十八条第三十八条 要认真做好实验准备工作 包括理论讲述和预备 实验 第三十九条第三十九条 学生实验操作前 教师应先行示教并简明 扼要地 讲清实验的目的 内容 要求 仪器设备的性能 操作规程和注意事 项等 在实验过程中 教师要对学生实验情况进行观察 随时纠正学 生不正确的操作 解答出现的实验现象和疑难问题 注意培养学生严 谨的科学态度和实事求是的工作作风以及正确使用各种仪器设备和 观察 测量 记载 处理实验数据及分析实验结果 撰写实验报告的 能力 第四十条第四十条 要重视实验教学内容和方法的改革 加强对学生创 新思维和动手能力的培养 要积极开设一些综合型 设计型和创新型 的实验 第四十一条第四十一条 应根据学生的操作技能和实验报告的质量以及考 勤情况 综合评定学生实验课成绩 不单独设实验课的 应将实验按 规定比例计入课程总成绩 9 第四十二条第四十二条 各类实习 含毕业实习 是在教师的指导下 应用 所学知识进行实践的过程 是实践教学的重要环节 实习是涉及多方 面内容的活动 各专业要指派有经验的教师 或聘请实习单位的有关 人员 予以指导 第四十三条第四十三条 实习指导教师应按照教学计划和教学实习大纲要 求 编写出实习指导书 对实习的目的 内容 时间安排 注意事项等 应作出明确的规定 不得随意取消或减少实习环节或内容 实习前要 选择好实习场所 或提前到实习单位了解情况 做好各项准备工作 第四十四条第四十四条 教学 生产 实习应以学生独立操作为主 指导教 师示范表演 讲解为辅 要严格执行实习大纲 严格管理 加强安全 教育 第四十五条第四十五条 实习结束后 学生个人和实习指导小组都要认真 进行书面总结 并做好交流工作 指导教师应会同实习单位做好学生 的鉴定 并按有关规定 由教务处另行制订 评定每个学生的实习成 绩 第四十六条第四十六条 教师应按照教学计划和大纲 根据课程设计 论文 的要求 选择设计题目或提出课程论文范围 提前告知学生 第四十七条第四十七条 教师要按照进程计划 检查学生课程设计 论文 进展情况 发现问题 及时纠正 第四十八条第四十八条 课程设计 论文 完成后 应组织评审或论文答辩 并按有关规定评定课程设计 论文 成绩 第四十九条第四十九条 毕业论文 设计 是学习 实践 研究和创新相结合 的综合性实践教学环节 要根据专业培养目标 指导学生进行理论研 究 社会调查 或进行科学实验 使学生初步掌握进行自然或社会科 学研究的方法 一般包括开题 收集资料 研究或调查 写作 设计 修改和答辩等各环节 毕业论文 设计 的指导工作应由中级或中级 10 以上职称的专业教师担任 指导教师应认真填写毕业论文任务书 任 务书须提出明确的工作内容和要求及各个阶段工作进度 第五十条第五十条 毕业论文 设计 的选题要立足于本专业的培养目标 和教学要求 贯彻理论联系实际的原则 结合指导教师所承担的科研 课题或社会企事业单位需解决的课题 适当兼顾学生的实际能力和 兴趣爱好 以保证学生在规定的时间内完成 第五十一条第五十一条 指导教师应要求每个学生阅读中文参考资料和外 文资料 写出 5000 10000 字左右的文献综述 第五十二条第五十二条 指导教师要在论文选题 文献阅读 实验设计 观 察记录 数据处理 资料整理 论文撰写诸方面 切实加以指导 通过 定期检查 答疑等方式 全面掌握学生毕业论文 设计 的进程 要特 别注意加强对学生科学态度和严谨治学作风的培养 加强诚信教育 发现抄袭 代做等现象应及时处理 第五十三条第五十三条 学生完成初稿后 指导教师要认真指导学生修改 毕业论文 设计 完成后 要指导学生做好答辩准备 组织学生试讲 并根据学生的工作能力 工作态度 论文质量等认真撰写论文评语 第七章 课程考核 第五十四条第五十四条 课程考核是评定学生课程学习成绩和检查教师教 学质量的重要手段 所以凡教学计划规定的每门课程和各个教学环 节 包括军训 劳动课 实验 教学实习 生产实习 毕业实习或设计 德育课等 结束后都应进行考核 第五十五条第五十五条 在满足教学大纲基本要求的前提下 鼓励教师结 合课程实际对考核方式方法进行改革 第五十六条第五十六条 课程考核应根据 课程教学大纲 进行命题 注重 考核学生基本知识 基本理论 基本技能的掌握及应用所学知识分析 11 和解决问题的能力 注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新 能力的作用 第五十七条第五十七条 教师应按照评分标准公正 科学地评阅试卷 综合 评定的总成绩应客观 真实地反映学生对该课程的掌握