版六年级下册数学教案 按比分配 4教学设计

1 按比分配按比分配 教学目标 教学目标 1 使学生初步理解按比分配的意义 按比分配应用题的基本结构 并掌握解答方 法 2 培养学生观察 比较 抽象 概括的能力 3 渗透初步的辨证唯物主义的思想 教学重点 教学重点 弄清解答按比分配问题的关键 求出总份数 教学难点 教学难点 弄清解答按比分配问题的关键 求出总份数 教学过程 教学过程 一 准备题一 准备题 1 口算下列各题 1 400 3 4 400 1 4 240 5 6 240 1 6 50 5 7 2 15 的 2 3 是多少 3 六 3 班的男生和女生人数比是 5 3 你怎样理解这句话 为了使我们的校园变的更加美丽整洁 学校给各班划分了保洁区 现在准备把 100 平方米的保洁区分给两个班 每个班有多少平方米 你是怎样分的 如果把 100 平米 的保洁区分给六 3 和二 3 你觉得合理吗 那么在我们的生活中分有些东西用平 均分就不那么合理了 今天我们学习一种新的分配方法 请看题 二 新受二 新受 出示 学校要把 100 平方米的保洁区按 7 3 分给六 3 和二 3 两个班 每班各分多 少平方米 1 读题 这道题分的是谁 怎么分 求什么 2 怎样理解按 7 3 分给六 3 和二 3 两个班 动手折折纸来帮助你理解 说一 说 2 3 能自己解决吗 学生独立做完在小组内交流 集体交流 4 反馈交流 方法一 总份数 7 3 10 100 3 10 30 平方米 100 30 70 平方米 验算 70 30 100 平方米 70 30 7 3 方法二 7 3 10 100 10 10 10 7 70 平方米 10 3 30 平方米 方法三 100 1 3 7 70 平方米 100 70 30 平方米 方法四 100 1 7 3 30 平方米 100 30 70 平方米 方法五 7x 3x 100 5 比较哪种方法好 简捷 计算方便 6 小结 把一个数量按照一定的比进行分配 已知总数量 各部分量的比 求 各部分具有这些特点的应用题叫按比分配应用题 板书 按比分配 8 按比分配应用题的解题步骤是怎样的 步骤 求出总份数 求每部分数占总数量的几分之几 用分数乘法的意义求每部分数量 试一试 只改比按 3 2 分配怎样做 自己做 在我们的日常生活和生产中谁来说一说你见过的或听过的类似情况 同学们提供了这么多按比分配信息 说明你们非常善于观察生活 老师也了解到 这样的信息 三 巩固提高练习三 巩固提高练习 3 1 水是由氧和氢按 8 1 的质量化合而成的 在 540 克水中 氧的质量是多少克 2 水果店运来苹果和梨共重 270 千克 苹果和梨质量的比是 4 5 运来苹果和梨 各多少千克 3 判断 保洁区为长方形 长与宽的比是 8 5 已知长比宽多 9 米 长和宽各是 多少米 4 已知甲乙两个数的平均数为 40 甲数和乙数的比为 5 3 求甲乙两个数各是 多少 5 我校四 五 六年级学生收废品共计卖 180 元 已知他们卖废品的钱数比是 2 3 4 四 五 六年级学生各卖废品多少元 全课小结 今天我们学习了按比分配的应用题 这类应用题是以等分为基础 是 分数应用题的变形 四 开放运用 体验成功 思考题 四 开放运用 体验成功 思考题 只要你做个有心人 你一定会有很多收获 其实在你身上也藏着 按比分配 的 学问呢 说说你的身高 猜猜自己头部的高度大约是多少 师 老师曾经看到这样一条信息 12 周岁