从十个细节可看出一个班级班风的好坏

从十个细节可看出一个班级班风的好坏从十个细节可看出一个班级班风的好坏 班风 即一个班级的风气 是由班级成员共同营造的一种集体氛围 反映了班风 即一个班级的风气 是由班级成员共同营造的一种集体氛围 反映了 班级成员的整体精神风貌与个性特点 体现出班级的内在品格与外部形象 引领班级成员的整体精神风貌与个性特点 体现出班级的内在品格与外部形象 引领 着班级未来发展的方向 对于班级建设具有重要的导向作用 有人说过 着班级未来发展的方向 对于班级建设具有重要的导向作用 有人说过 好的好的 班风能给班级提供动力 维护力 凝聚力 能推动班级多数学生前进 对破坏因班风能给班级提供动力 维护力 凝聚力 能推动班级多数学生前进 对破坏因 素就有抵抗力 素就有抵抗力 著名班主任王晓春老师主张用观察 访谈 问卷 听课等方式著名班主任王晓春老师主张用观察 访谈 问卷 听课等方式 来作班风诊断 这需要很长的时间 如果能够快速判断班风的好坏 那么就有利来作班风诊断 这需要很长的时间 如果能够快速判断班风的好坏 那么就有利 于班主任工作方向的针对性 有效性 因此只要我们注意观察下面这十个细节 于班主任工作方向的针对性 有效性 因此只要我们注意观察下面这十个细节 你就能马上对一个陌生的班级作出一个大致判断 这个班级的班风是好还是坏 你就能马上对一个陌生的班级作出一个大致判断 这个班级的班风是好还是坏 一 地面保洁好坏 反映出班风的好坏一 地面保洁好坏 反映出班风的好坏 教室地面卫生整洁 是班风良好的外化表现形式之一 值日生工作井然有序 教室地面卫生整洁 是班风良好的外化表现形式之一 值日生工作井然有序 班级学生严格自律 形成了人人管理卫生 人人爱护环境的好习惯 班级学生严格自律 形成了人人管理卫生 人人爱护环境的好习惯 初到一个班级首先注意的是这个班级的地面保结工作做得怎么样 古人云 初到一个班级首先注意的是这个班级的地面保结工作做得怎么样 古人云 一屋不扫何以扫天下 一屋不扫何以扫天下 如果一个教室的地面到处都是垃圾 很难想象这是一如果一个教室的地面到处都是垃圾 很难想象这是一 个具有良好班风的班级 当然也有人会说地面保洁工作做得好的班级 也有可能个具有良好班风的班级 当然也有人会说地面保洁工作做得好的班级 也有可能 班风很差 对于这种情况 我认为只有一种可能 这个班级为了迎接检查而刚刚班风很差 对于这种情况 我认为只有一种可能 这个班级为了迎接检查而刚刚 临时打扫过的 平时教室的地面肯定是垃圾满地的 但是我们还是能够发现一些临时打扫过的 平时教室的地面肯定是垃圾满地的 但是我们还是能够发现一些 蛛丝马迹蛛丝马迹 的 如 课桌椅下 放扫帚 拖把 纸篓的地方 门后等地面 如的 如 课桌椅下 放扫帚 拖把 纸篓的地方 门后等地面 如 果一个班级的地面垃圾很多 那我们基本可以确定这个班级的班风是不好的 从果一个班级的地面垃圾很多 那我们基本可以确定这个班级的班风是不好的 从 地面的垃圾我们还可以发现很多信息 如果地面垃圾以果皮 零食包装袋居多的地面的垃圾我们还可以发现很多信息 如果地面垃圾以果皮 零食包装袋居多的 话 说明这个班级喜欢吃零食 并且很有可能是在上课的时候吃的 反映出这个话 说明这个班级喜欢吃零食 并且很有可能是在上课的时候吃的 反映出这个 班级不爱学习 纪律很差 卫生习惯也很差 如果地面垃圾以小纸屑居多的话 班级不爱学习 纪律很差 卫生习惯也很差 如果地面垃圾以小纸屑居多的话 说明这个班级课堂气氛不好 喜欢上课传纸条 还有喜欢写信 交笔友等 这个说明这个班级课堂气氛不好 喜欢上课传纸条 还有喜欢写信 交笔友等 这个 班级的学习氛围不是很浓 可能学生班级的学习氛围不是很浓 可能学生 早恋早恋 的情况也比较多 如果地面泥土比的情况也比较多 如果地面泥土比 较多 说明这个班级的班风问题是出在男生身上 可能发生打架的事情多一点 较多 说明这个班级的班风问题是出在男生身上 可能发生打架的事情多一点 二 早读情况好坏 反映出班风的好坏二 早读情况好坏 反映出班风的好坏 学生自觉早读 是班风良好的外化表现形式之一 学生能够充分利用早读时学生自觉早读 是班风良好的外化表现形式之一 学生能够充分利用早读时 间温习和预习 自觉维护班级学习氛围 由此迁延到课堂学习的良好环境 间温习和预习 自觉维护班级学习氛围 由此迁延到课堂学习的良好环境 如果一个班级早读的时候没有人读 而是像自习课一样静悄悄的话 有两种如果一个班级早读的时候没有人读 而是像自习课一样静悄悄的话 有两种 可能 一 学生读了很长时间 不约而同地暂时休息一下 二 这个班级班风不可能 一 学生读了很长时间 不约而同地暂时休息一下 二 这个班级班风不 好 不喜欢读书 但纪律还是可以的 因为没人说话 所以遇到这种情况 我们好 不喜欢读书 但纪律还是可以的 因为没人说话 所以遇到这种情况 我们 一定要分清楚 可以站在教室外面学生看不到的地方听两 三分钟 如果还是静一定要分清楚 可以站在教室外面学生看不到的地方听两 三分钟 如果还是静 悄悄的 那说明是第二种情况了 这个时候我们还可以做进一步的试探 走到学悄悄的 那说明是第二种情况了 这个时候我们还可以做进一步的试探 走到学 生看的见的地方 如门口 窗户外或者直接进教室 站在那里一言不发 看学生生看的见的地方 如门口 窗户外或者直接进教室 站在那里一言不发 看学生 的反映 如果学生马上开始早读的话 那说明班风还不是很差 很容易扭转 如的反映 如果学生马上开始早读的话 那说明班风还不是很差 很容易扭转 如 果学生还是老样子 那你要扭转班风就需要花很大的力气 并且要有充分的思想果学生还是老样子 那你要扭转班风就需要花很大的力气 并且要有充分的思想 准备 你的付出可能得不到相应的回报 准备 你的付出可能得不到相应的回报 如果一个班级早读的时候乱哄哄的 很多人在说话 而读书的人很少 那说如果一个班级早读的时候乱哄哄的 很多人在说话 而读书的人很少 那说 明这个班级的纪律存在着很大的问题 这个时候我们主抓的不是学习 而是纪律 明这个班级的纪律存在着很大的问题 这个时候我们主抓的不是学习 而是纪律 一般来说 要紧抓两个星期不放松才能初见成效 一般来说 要紧抓两个星期不放松才能初见成效 三 自习课的纪律好坏 反映出班风的好坏三 自习课的纪律好坏 反映出班风的好坏 自习课学生自律能力强 是班风良好的外化表现形式之一 学生能够充分利自习课学生自律能力强 是班风良好的外化表现形式之一 学生能够充分利 用自习课时间 温习和巩固课堂学过的知识 探讨学习中遇到的问题 形成温馨 用自习课时间 温习和巩固课堂学过的知识 探讨学习中遇到的问题 形成温馨 和谐 求知不断 书卷味道浓郁的班风 自觉自愿维护班级秩序 和谐 求知不断 书卷味道浓郁的班风 自觉自愿维护班级秩序 班级纪律好是班风正的重要保证 而自习课最能体现一个班级的纪律情况 班级纪律好是班风正的重要保证 而自习课最能体现一个班级的纪律情况 所以我们可以观察当老师不在的时候 学生在自习课上纪律的情况来判断班级的所以我们可以观察当老师不在的时候 学生在自习课上纪律的情况来判断班级的 班风 这个我想大家都会判断 这里就不展开了 班风 这个我想大家都会判断 这里就不展开了 四 早会四 早会 间操表现的好坏 反映出班风的好坏间操表现的好坏 反映出班风的好坏 早会间操学生态度严肃 纪律谨严 是班风良好的外化表现形式之一 学生早会间操学生态度严肃 纪律谨严 是班风良好的外化表现形式之一 学生 行动迅速 态度严肃 听从指挥 严格执行学校指令 能够很好地完成各项任务 行动迅速 态度严肃 听从指挥 严格执行学校指令 能够很好地完成各项任务 五 上课铃响时学生进教室动作的快慢可以反映班风的好坏五 上课铃响时学生进教室动作的快慢可以反映班风的好坏 当上课铃声响起的时候 不同班风的学生反应不一 班风好的班级会马上进当上课铃声响起的时候 不同班风的学生反应不一 班风好的班级会马上进 入教室 坐在座位上很安静 而班风差的班级会磨磨蹭蹭不愿进教室 甚至会装入教室 坐在座位上很安静 而班风差的班级会磨磨蹭蹭不愿进教室 甚至会装 作没听见 继续做自己的事 所以每每去外面听课的时候 每到一个学校 当上作没听见 继续做自己的事 所以每每去外面听课的时候 每到一个学校 当上 课铃响的时候 你站在那里 望着教学楼里每个班级学生的反应 猜测各个班级课铃响的时候 你站在那里 望着教学楼里每个班级学生的反应 猜测各个班级 的班风 哪几个班级的班风良好 哪几个班级的班风很不好 每次都能猜个八九的班风 哪几个班级的班风良好 哪几个班级的班风很不好 每次都能猜个八九 不离十 不离十 六 课堂学生坐姿好坏 反映出班风的好坏六 课堂学生坐姿好坏 反映出班风的好坏 教师讲解时 学生注意力集中 探究问题时 学生主动积极 完成作业时 教师讲解时 学生注意力集中 探究问题时 学生主动积极 完成作业时 坐姿端正等等 是班风良好的集中体现 坐姿端正等等 是班风良好的集中体现 一个班风良好的班集体 你从他的班级前走过 你会发现各个全身心投入学一个班风良好的班集体 你从他的班级前走过 你会发现各个全身心投入学 习 注意力非常集中 几乎没有交头接耳 东张西望 说说笑笑的 更不会因有习 注意力非常集中 几乎没有交头接耳 东张西望 说说笑笑的 更不会因有 人从门前走过而全班都向外张望或议论纷纷等 人从门前走过而全班都向外张望或议论纷纷等 七 集会或社团的纪律 更能凸显出班风的好坏七 集会或社团的纪律 更能凸显出班风的好坏 当学校组织校会 表奖会 讲学会 升旗等大型集会时 或是在开展社团活当学校组织校会 表奖会 讲学会 升旗等大型集会时 或是在开展社团活 动时 一个班级班风的好坏最容易暴露在众人眼前 有的班主任也经常在会后脸动时 一个班级班风的好坏最容易暴露在众人眼前 有的班主任也经常在会后脸 红地回到班级训话 这就是班风坏的显现 正所谓红地回到班级训话 这就是班风坏的显现 正所谓 不怕背后作乱 就怕众人面不怕背后作乱 就怕众人面 前丢人现眼前丢人现眼 集会注意 出席人数 出席速度 坐姿 听讲纪律 吃东西 说 集会注意 出席人数 出席速度 坐姿 听讲纪律 吃东西 说 笑 玩游戏等 这些都是班风的缩影 笑 玩游戏等 这些都是班风的缩影 八 寝室管理得好坏是班风好坏的深度体现八 寝室管理得好坏是班风好坏的深度体现 寝室管理与班风建设是密切相关的 俗话说得好 不会生活就是不会学习 寝室管理与班风建设是密切相关的 俗话说得好 不会生活就是不会学习 因此因此 文明寝室必将形成良好班风 学风文明寝室必将形成良好班风 学风 寝室是体现学生的行为习惯 精神 寝室是体现学生的行为习惯 精神 面貌 基本素质和修养的重要地方 加强寝室文明的建设 从制度和精神层面对面貌 基本素质和修养的重要地方 加强寝室文明的建设 从制度和精神层面对 学生进行教育和启示 让学生自己参与管理 学会自我约束 服务和监督 创建学生进行教育和启示 让学生自己参与管理 学会自我约束 服务和监督 创建 文明寝室 做文明 健康 快乐的学生 同时也能更好促进班风建设 文明寝室 做文明 健康 快乐的学生 同时也能更好促进班风建设 寝室观察注意以下一些细节 寝室文化 就寝制度 卫生情况 行李叠放整寝室观察注意以下一些细节 寝室文化 就寝制度 卫生情况 行李叠放整 齐程度 就寝纪律 团结和谐程度 有没有懒床现象 逃宿现象 吸烟现象 喝齐程度 就寝纪律 团结和谐程度 有没有懒床现象 逃宿现象 吸烟现象 喝 酒现象 游戏等等 酒现象 游戏等等 小寝室也会折射出大学问 构建良好风气的文明寝室 力求做到寝室面貌与小寝室也会折射出大学问 构建良好风气的文明寝室 力求做到寝室面貌与 校园环境的和谐发展 还学生一个愉快的生活和休息环境 做健康 向上 快乐校园环境的和谐发展 还学生一个愉快的生活和休息环境 做健康 向上 快乐 的学生 相信这时光隧道里的一段宝贵经历 会给他们后来的生活乃至一生都留的学生 相信这时光隧道里的一段宝贵经历 会给他们后来的生活乃至一生都留 下难忘的美好回忆 下难忘的美好回忆 九 学生的仪容仪表反映出班风的好坏九 学生的仪容仪表反映出班风的好坏 一个班级里有男生 长头发 染成各种颜色的头发 戴耳环 戴耳钉 纹身 一个班级里有男生 长头发 染成各种颜色的头发 戴耳环 戴耳钉 纹身 奇装异服的 女生 烫头发 染色头发 染指甲 描眉口红 戴耳环耳钉 奇装奇装异服的 女生 烫头发 染色头发 染指甲 描眉口红 戴耳环耳钉 奇装 异服的 这样的班级基本可以判断班风不正 因为价值观和人生观都没有树立好 异服的 这样的班级基本可以判断班风不正 因为价值观和人生观都没有树立好 所以 老师 学校领导只要在这些细节上一看 就能判断这样的班级的班风和学所以 老师 学校领导只要在这些细节上一看 就能判断这样的班级的班风和学 风 因为他们没有比学习 比上进 而是扭曲美丑 风 因为他们没有比学习 比上进 而是扭曲美丑 十 学校考评 班级考评更能反映出班风的好坏十 学校考评 班级考评更能反映出班风的好坏 现在学校管理都有班级考评 细节全面 针对性强 地域性适当 比方说 现在学校管理都有班级考评 细节全面 针对性强 地域性适当 比方说 带手机率 玩儿游戏 聊天 上网吧 打台球 打电玩 吸烟 打架 迟到 带手机率 玩儿游戏 聊天 上网吧 打台球 打电玩 吸烟 打架 迟到 早退 早恋