英语人教版六年级下册How tall are you

How tall are you 学情分析 在教学中 老师可以多让学生用新句型造句 用大量的情境对话操练来强 化所学 以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力 进一步培养其综合语言运用能力 同时句型的操练应以学生日常的生活为载体 这样才能感到更有兴趣 并能在生活中加以运用 教师应在组织语言时 注意 设计生活化与功能化并用的语言任务 正确把握好教材编者的意图 在情感教育方面 结合教学内容教师引导学生关注大自然界中于我们共同 生活的其他生命 进行爱护自然 保护珍稀动物的教育 一 教学目标与要求 1 能够听 说 认读本课时的主要词组 taller stronger older younger shorter 2 能认读句型 How tall are you I m 164cm You re shorter than me You re 4cm taller than me 二 教学重点与难点 1 重点掌握形容词比较级的构成 2 难点是对新句型 How tall are you I m 164cm You re shorter than me You re 4cm taller than me 的理解和运用 三 教学过程 1 Warm up 1 教师在课件上呈现一些人物的图像 让学生分辨 Who is tall strong old young short 然后让学生回答 2 Presentation and practice let s learn 1 教师指着比较高的 Yaoming 和比较矮的 Yijianliann 问 Who is tall S Yaoming T Yaomingis taller than Yijianlian 用动作来示意学生 帮 助学生理解 然后出示 taller 的单词卡片 示范读 taller 2 教学单词 taller 边说边做动作 学生跟做 开火车合拼单词 小组比赛 快速熟练的拼读 帮助学生用 tall er 来记忆 简单介绍形容词的比较级第一 种情况是在形容词的后面直接加 er 本课时的几个单词都属于这种变化 3 教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter 4 教师把一高一矮的学生叫他们站起来 然后说 You re taller than your classmate 引导学生做出相应的回答 Yes 教师问 How tall are you 学 生答 I m 160cm 5 加强练习 巩固 6 把比较级的几种形式分类 让学生熟记 教学反思 一 在旧知的基础上 教学新知 本节课主要教学一些形容词比较级 而这些单词大多是在以前所学单词后 加 er 构成 教学前 先复习这些旧单词 然后利用旧单词教学新单词 如 longer 教学时把它与 long 比较 让学生明白 longer 由 long 后加 er 构成 又如 heavier 把 heavy y 变 i 后加 er 构成 thinner bigger 双写最后一个字母加 er 构成 采用这种方法让学生识记 学生就很容易记住 大大减轻了学生负担 二 采用多种形式操练 巩固所学新词 通过游戏 拼读竞赛和说唱自编歌谣 使学生在轻松愉快的氛围中学习英 语 训练学生的快速反应能力 加深学生对所学新单词的印象 用以巩固所学新知 同时让学生借助自己的身体部位 以及随地可取的物品 两人一组对本课所学 的生词加以巩固和应用 培养他们的知