潜心学习用心实践静心反思

潜心学习潜心学习 用心实践用心实践 静心反思静心反思 参加 宁夏小学语文骨干教师能力提升高端研修 网络研修总结 著名教育家朱永新先生在 走近最理想的教育 中说 理想的教育应该是 有特色的教育 应该是有品位的的教育 参加 宁夏小学语文骨干教师能力提 升高端研修 网络研修近两个月来 让我们走近了理想的语文教育 走进了理 想的语文课堂教学 每天都在品味优质语文教育的品位 在参加网络培训学习 的这段时间里 我似乎是在品读一本教育的经典之作 努力汲取其精华 因而所 领悟的是多方位的 回顾我的网络研修生活 可以概括为学习 实践 反思三 个阶段 一 潜心学习 提升理念一 潜心学习 提升理念 学习是人类进步的阶梯 这是一位著名语文教育专家的名言 我认为 学习应是教师成长的阶梯 学校发展的阶梯 我非常珍惜教育厅为我们提供的 这次难得的网络学习机会 创造性地学习语文教育的系统理论 一是理论讲座 集中学 二是主题活动深入学 三是针对问题自主学 通过多层面 多渠道的 学习 丰富了语文教育教学理论知识 开阔了语文教育教学实践的视野 提升 了从事语文教育教学工作的素养 为解决语文教育教学难点问题明晰了思路 方法 二 用心实践 提高能力二 用心实践 提高能力 参加 宁夏小学语文骨干教师能力提升高端研修 网络研修的第二阶段是 进行实践学习 主要任务是全面参与讨论 交流 学习领悟语文教育教学方面 的成功经验 主要做法有三点 一是甘当学生 虚心求教 二是开阔视野 广 取精华 三是积极反思 提高能力 三 静心反思 提炼经验三 静心反思 提炼经验 在参加 宁夏小学语文骨干教师能力提升高端研修 网络研修的这些日子 里 我始终敞开心扉去凝视 去倾听 去交流 去捕捉 去汲取 去反思 反思一 重新定位 树立科学的语文教育观 反思一 重新定位 树立科学的语文教育观 专家们精彩的讲座一次次激 起我内心的感应 更激起我的反思 在这种理论和实践的对话中 我收获着专 家们思想的精髓 理论的精华 通过此次网络培训 我清楚地知道了新课程改 革对教师所提出的要求 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作 不断地提高自身素质和教育教学水平 不断地总结自己的得失 提高认识 才 能适应教育发展对我们教师的要求 在教学中 多创造互动机会 让学生与学 生互动 教师与学生互动 激发学生学习兴趣 提高学习效率 语言艺术中的 趣味性不容忽视 因为小学生天生活泼好动 需要有趣的东西来吸引他们 带 有趣味性的语言更能吸引他们的注意力 学生的注意力集中了 就能更好地进 行教学 达到事半功倍的效果 在新一轮的课程改革中 教师不再只是课程的 执行者 而且还是课程的建设者 开发者 创造者 是课程实施中问题的协商 者 解决者 改变了传统的授业 解惑的角色 以适应新时代的挑战 在传授 知识的同时 教师的社会道德品质也在一并的传授给学生 因此 我们要认清 我们肩负的历史使命 树立崇高的职业信念 为祖国的未来打下良好的基石 我们要用平等的眼光去看待我们的学生 应给予他们同等的发挥创造的机会 让他们在良好的环境中健康成长 学习是辛苦劳累的 但是让我获得了快乐 反思二 理清思路 把握正确的语文教学的方向 反思二 理清思路 把握正确的语文教学的方向 通过参加网络学习 我真 正体会到语文课堂教学也是一种艺术 它需要我们教师用心去浇灌 才会开出 美好的艺术之花 同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大 差距 培训中 教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪 情感的熏陶和精神 的享受 让我们分享了高规格的 文化大餐 通过参加网络培训 我感受到 对现行教材的认知 理解 把握还不够深刻 因此在以后执教的过程中 要着 重加强对教材的分析 利用所学理论去备课 备学生 去研究学情 落实生本 高效课堂理念 使学生在课堂四十分钟真正学有所得 学得轻松 减少课业负 担 基于此 我要不断学习 更新教育理念 更好地发挥自己的教学价值 尽 快地提高自己的专业知识和教学水平 从而真正成为一名优秀的教师 反思三 潜心实践 构建高效的反思三 潜心实践 构建高效的 先学后教先学后教 的语文课堂 的语文课堂 学生是学习的 主体 语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点 爱护学生的好奇心 求知欲 鼓励自主阅读 我们要充分尊重学生的学习兴趣和需求 了解学生的 现实发展水平 在原有基础上教学 以学定教 先学 不是让学生泛泛地 单纯地看书 而是在教师指导下自学 首先是提出学习目标 并提出自学要求 进行学前指导后 学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容 完成检测性 的练习 后教 不是教师漫天目的地教 而是在学生充分自学后 教师与 学生 学生与学生之间互动式的学习 发动学生通过讨论 质疑 交流等方式 自行解决自学过程中暴露出的问题 让已会的学生来教不会的学生 促使学生 相互合作 互相帮助 教师解读文本 要有普通读者 教师 学生三种身份 教师读文本是为教学服务的 所以 我们在阅读文本时必不可少的一步是换位 思考 如果让孩子们来读这个文本 他们会怎样解读 他们有哪些不懂的地方 他们会提出什么问题 他们会误读吗 如果发生理解错误 我们怎么去引导 文本 很重要 但 生本 更重要 语文教学要从 文本 走向 生本 备课是日常教育教学工作中非常重要的一个环节 备课时教师要思考 自己 的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学 在备课的过程中是否只关注了 自己和文本 而忽略了学生的情感 态度 认识的基础等等 新课程标准中提 出 课堂要以学生为主体 这并不是一句空洞的口号 如果在备课时遵循 为 学生的设计 这一原则 课堂自然会以学生为主体 学