新版pep小学英语六年级上册Unit1教学设计

Unit 1 How can I get there 一 一 教学内容教学内容 1 本单元要求会听 说 认读的单词 Science museum post office bookstore cinema hospital crossing turn left straight right 2 本单元要求会听 说认读的句型 Where is the It s near next to behind How can we get there Turn left right Then 3 能够掌握朗读句子时的升降调 2 2 教学要求教学要求 1 知识与能力目标 1 能够听 说 认读句型 Where is the It s near next to behind How can we get there Turn left right Then 2 能够在情景中运用句型 Where is the It s near next to behind 询问回答位置 并表述行走路线 3 能够掌握朗读句子时的升降调 4 能够听 说 认读单词 Science museum post office bookstore ci nema hospital crossing turn left straight right 6 运用上述描述表达路线 2 情感态度 文化意识 学习策略目标 1 学习礼貌言行 知道遵守交通规则 三 教学重点和难点三 教学重点和难点 重点 1 听懂 会说本单元的对话 并能对路线进行描述 2 听 说 认读本单元单词 3 能够掌握朗读句子时的升降调 难点 难点单词的正确发音 四 教学时间四 教学时间 本单元共 6 课时 每周 3 课时 2 周完成 第一课时第一课时 1 教学内容 教学内容 A Let s try Let s talk C Let s wrap it up 2 教学目标 教学目标 1 帮助学生理解对话 并学会运用句型 Where is the 问路 2 帮助学生学会运用词组 near next to behind 等表述方位 达到简单的交 际 3 教学重难点教学重难点 重点 1 句型 Where is the It s near next to behind 2 运用句型问路 表述方位 难点 运用句型问路 表述方位 4 教学过程教学过程 1 Warm up 热身及预习展示 师生自由问答 T Hello nice to meet you Ss Nice to meet you T What s the weather like today Ss It s sunny T Good What s this in English Ss A book T Yes It s my book Where can we buy the book Ss The bookstore 2 Presentation and practice 精讲点拨 1 教师在黑板上画一座房子和一个机器人 指着机器人说 Who s that 学生 回答 It s Robin 再指着房子说 Where can we find Robin 学生回答 In the museum 教师出示感叹句 What a great museum 2 教师出示一张明信片 说 It s a post card Robin want to sent a post card Where should he go 引出单词 post office 3 教师出示一张地图 问学生 Where is the post office 出示单词 next to near behind 教师利用三个例句结合图片理解 next to near behind 4 在学生理解三个方位介词后 小组活动 利用方位介词描述途中各个场馆的 位置 5 Let s try 教师让学生阅读听力题目 然后听录音独立完成内容 6 教师出示对话内容 请学生听录音 然后朗读对话 7 学生进行操练 先同桌互练 再在全班表演 3 Consolidation and extension 拓展延伸 1 教师出示兰州市的地图 请学生根据地图来描述位置 2 Let s wrap it up 根据学生的描述 请学生说一说我们都学过那些方位介词 教师帮助学生总结 然后以小组为单位造句 4 Summary 总结 5 板书设计 Unit 1 How can I get there Where is the It s next to near behind 教学反思 第二课时第二课时 一 教学内容 一 教学内容 A Let s learn Make a map and talk 二 教学目标 二 教学目标 1 能够听 说 读 写单词 science museum post office bookstore cinema hospital 2 能用句子 Where is the cinema It s next to the bookstore 来替换有关询问和 回答位置的表达 三 教学重难点 三 教学重难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let s learn 部分 中运用方位借此表述位置 四 教学准备 四 教学准备 1 教师准备本课时的录音 2 单词卡片 五 教学过程五 教学过程 1 Warm up 热身及预习展示 学生复习对话 教师请学生两人一组表演朗读对话 2 Presentation and practice 精讲点拨 1 教师出示 Robin 并说 Robin is a robot Where can we find Robin 引导学生说 出单词 science museum 2 教师出示地图 并说 Robin wants to sent a post card it s near the museum Where is it 引出单词 post office 3 教师根据地图继续引导学生 Robin wants to buy some books the place is next to the post office Can you find where Robin want to go 4 以同样的方法教单词 cinema 和 hospital 5 教师领读单词 学生小组内读单词 相互纠正发音 6 教师利用地图 请学生描述每个地方的位置 7 学生进行操练 先同桌互练 再在全班表演 3 Consolidation and extension 拓展延伸 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组 以一问一答的形式描述地 图上的位置 教师请个别小组展示对话 4 Sum up 总结 5 板书设计 Unit 1 How can I get there Where is the cinema 图画 图画 It s next to near behind the 图画 教学反思 第三课时第三课时 一 教学内容 一 教学内容 B Let s try Let s talk 二 教学目标二 教学目标 1 帮助学生理解对话 并学会运用句型 How can we get there 问路 2 帮助学生学会运用词组 turn left turn right 等表述路线 达到简单的交际 三 教学重点难点三 教学重点难点 重点 学生能够充分理解并正确朗读对话 难点 如何正确的表述路线 指引他人到达目的地 四 教学准备四 教学准备 录音 五 教学过程五 教学过程 1 Warm up 热身及预习展示 1 教师出示地图 让学生根据地图描述某地的位置 2 Let s try 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习 3 Free talking T Can you guess which food is favorite Ss T I like pizza best Where can I buy the pizza Yes it s restaurant It s Italian restaurant 教师领读单词 pizza Italian restaurant 二 Presentation and practice 精讲点拨 Let s talk 1 教师出示地图 说 Now I want to have some pizza I want to go to the Italian restaurant How can I get there 让学生先画出路线 然后教师引导学 生表述路线 Turn left at the Then turn right at the 再请同学来说说他们的 路线 2 朗读课文对话 分角色完成对话 或小组内朗读表演对话 3 Consolidation and extension 拓展延伸 1 教师课件出示兰州市或安宁区的地图 请学生小组内完成对话 How can I get to the Turn at the Then turn at the 2 教师用单词卡片在黑板上拼一个地图 先让学生自己说一说路线 然后 请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地 并进行描述 在他描述的同时 请其他同学通过描述画出路线 4 板书设计 Unit 1 How can I get there How can I get to the Turn at the 图片 Then turn at the 图片 教学反思 第四课时第四课时 一 教学内容一 教学内容 B Let s learn Be a tour guide 二 教学目标二 教学目标 1 在上节课学习的基础上继续进行问路与指路的交流 2 能够正确听 说 认读 turn right left go straight crossing 和 How can I get there Where is 等句型进行交流 三 教学重点难点三 教学重点难点 重点 能够听懂 会说 会表演 Let s talk 的内容 并在真实情境中运用所学 语言进行交流和运用 难点 帮助学生形成用英语交流的习惯 培养学生的英语素养 四 教学准备 录音 四 教学准备 录音 PPT 五 教学过程五 教学过程 教学设计 Step1 Warming up 1 Play a game 给盲人指路 游戏规则 将教室里各排之间的走道命名 如 Apple Street Banana Street 等等 一名学生将眼睛蒙住 教师引导其询问其他同学 Where is the 其他学生为 他指路 Turn left Turn right 教师可适当引导学生尝试说 Go straight 并 理解其含义 2 Let s chant 利用多媒体播放上节课的 chant 内容 配上音乐 根据本课重点 词句教学生一起表演唱 Step2 Presentation 1 学习 Let s learn 1 播放兔子舞歌曲 学生边演边唱 2 听录音朗读单词和词组 3 Look at the pictures and choose the right answers 2 学习 Be a tour guide 将全班分为 4 6 人一组 教师通过图片创设情境 让各小组完成一次争做小导 游活动 活动一 认识以下单词 Beihai park Palace museum tour guide Tian anmen 活 动二 课件呈现场景 猜想在这样的场景下人们都在说些什么 Now we are in front of Tian anmen Beihai park Palace museum 活动三 运用资料库中的语言尝试进行对话 I m a tour guide Can I help you Where is the Go straight Step3 Consolidation 教师创设情境 并将学生分为 4 人一组 小组内选择情境并结合本课所学语言 创编新的对话 要求语言丰富 表达准确 表情动作自然 情境一 外国友人 在 Tian anmen 附近迷路了 他想去西单 请你为他指路 情境二 领导来到 我们学校参观 我作为学校小导游带他们参观我们的学校 情境三 交警叔叔每天都为很多的路人指路 假如你是警察 如何帮助他们找 到目的地 Step4 Homework 1 完成课堂检测中的相关习题 2 Make a new dialogue and act it out 结合本课学习内容 4 板书设计 Unit 1 How can I get there crossing turn left go straight turn right Where is How can I get there It s next to the 教学反思 第五课时第五课时 一 教学内容 一 教学内容 二 教学目标二 教学目标 1 能够在图片 实物等媒体的帮助下听说认读单词 能理解会用表示方位的介 词和介词短语等表达某物在某处 2 通过听说 听做 听读和复述等系列活动掌握询问某处在哪里并作 出相应回答 3 培养学生运用英语交流和用英语解决实际问题的能力 三 教学重点难点三 教学重点难点 能理解并掌握表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处 四 教学准备 四 教学准备 录音 PPT 五 教学过程 五 教学过程 教学设计 Step1 Warming up 1 播放电影中司机利用导航仪导航的一小段视频 播放完毕将镜头聚焦在导 航仪 上 问学生 What s this 引导学生回答 从而引入本课交 际话题 激发学生学习热情 2 师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向 为本课学习做好铺垫 3 Brain storm 活动规则 教师利用大屏幕快速呈现单词 left right GPS compass stars map 图片并伴随着读音 学生看到抢答 要能重复 读音并能说出中文意思 看谁反应快 Step2 Presentation 1 Read and write 学习 1 接着视频中的镜头询问学生 If you are in a car which of these can help you find a place 随着学生回答课件中呈现 GPS compass stars map 初步了解这些单词的汉语意思和读音 2 Listen and choose 听录音中 PartB 的 Read and write 部分 选择正确的答 案 You are in a car Which of these can help you find a place Listen and choose 教师播放录音 学生选择听到的答案 3 教师领读单词 并让学生在四线格中每个尝试写几遍 4 分 4 人小组 各组同学在组内初读对话内容 解决不会读的单词和不理 解的 句子 小组内不能解决的问老师 5 Listen and order 让学生听录音 按课文呈现的顺序排序 6 Read the text and answer thequestions 让学生读课文对话回答问题 7 跟录音读全文 全班齐读 小组内分角色朗读对话并尝试表演 8 Fill in the blanks and retell the story 2 Tips for pronunciation 1 呈现句子 尝试朗读技巧 注意升降调 2 听读模仿 比一比看谁模仿的最好 3 教师呈现一些句子 让学生比赛朗读 Step3 Consolidation Play a game Where is it 将学班分成三组 第一组地点 1 第二组方位介词或短语 第 三组地点 2 每人按自己小组分的任务写一个相应的内容 准备好以后 每组 出一个代表 教师选一个完成句子 如 The hospital is behind the school Step4 Homework Listen and repeat the dialogue 完成课堂检测中的相关习题 Make a new dialogue and act it out 结合本课学习内容 板书设计 教学反思 第六课时第六课时 一 教学内容 一 教学内容 二 教学目标 二 教学目标 1 能够正确听 说 朗读 Where is the science museum It s How can I get there 等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路 与指路的交际用语 2 能够认读方位介词及表示地点的名词和短语 三 教学重难点三 教学重难点 能够听 说 表演 Let s talk 的内容 并进行交流和运用 四 教学准备四 教学准备 录音 PPT 五 教学过程五 教学过程 Step1 Warming up 1 Let s look and say the names 通过多媒体播放一些公共产场所的图片 如博 物馆 邮局 医院 学校 书店等 让学生认读 说一说这些是什么地方 为 新知学习做好词汇和主题认知做铺垫 2 Let s listen and chant 教师为学生播放自编的 chant 学生倾听模仿并 了解其内容 3 Listen and do 活动规则 教师播放兔子舞的节奏 并且师生跟 着一起唱 一起表演 Left left right right go hurry up go go go Step2 Presentation 1 Main scene 学习 1 出示 Main scene 中的部分教学挂图 让学生观察 Who are they What are they talking about 2 学生仔细观察图片 展开合理想象并回答老师的问题 教师组织学生分为三 人一组 尝试着猜想一下他们在讨论什么 3 教师引导学生将讨论的结果展示交流 4 听录音 模仿朗读 理解对话内容 5 指明朗读对话 并翻译主要句子的的中文意思 掌握单词 句子读法 6 教师领读对话 学生模仿 齐读练习 生生对话 小组表演