二年级美术上册全册教案 (2)

1 二年级美术教学计划 学情分析 二年级全体学生天真 活泼 可爱 对美术有浓厚的兴趣 通过 上学期的系统学习 他们已具有一定的美术基础和知识技能 但构画 能力和色调搭配的能力 动手能力 想象能力 还有待于培养 教学目的 任务和要求 一 绘画 1 能抓住人物和动物形象神态进行描绘 提高学生的观察能力 2 把生活或想象中某个有意义的情节表现出来 3 学习用水彩笔大胆地画出人物 动物特征进行水彩画的练习 二 工艺 1 学习简单的构成知识 利用多种材料进行构成练习 2 用剪 折 粘贴等方法制作简单的立体纸工模型 3 用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计 三 欣赏 1 观赏家乡自然风光 2 欣赏中国画 3 欣赏中外优秀美术 作品 教学重点 难点 一 重点 1 用绘画和制作表现看到和想象的事物 2 学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计 3 学习浅显常见美术字的写法 4 学习简单的手工的基本方法 二 难点 1 培养学生细致耐心的操作态度 进一步提高观察能力 形象记忆 力 想象力和创造力 2 培养学生对自然美 生活美 艺术美的感受力 2 3 培养学生民族自豪感 突出重难点 完成教学任务 实现教育教学目标的措施和方法 1 进行班内 班际作品展评 以增强竞争意识及荣誉感 互相学习 提高美术兴趣 2 利用直观手段 多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣 开拓视野 激发兴趣 并辅以技法训练及增强其表现力 3 遵循美观规律 多给学生感悟艺术作品的机会 引导学生展开想 象 比较 讨论 通过体验 思考 鉴别 判断 提高学生的审美情 趣 4 加强心灵美教育 注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣 主 张基本技能的培养 5 注重师生双边活动 确立学生的主体地位 倡导师生间的感情交 流和平等关系 6 培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力 并能感受事物的立 体特征 7 重视学生创新能力和实践能力的培养 积极为学生提供良好的学 习环境 有利于学生自主合作 探究 充分发挥各自的才能 3 神奇的小画册 第 1 课时 教学目标 1 通过折折剪剪画画 使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画 册 2 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作精神 3 在画册的 轮回绘画中变得丰富多彩有趣味 教学重点 画册的折剪添画过程与方法 教学难点 有新意的变化 变化的统一性 教学准备 自制小画册 白 纸 油画棒 剪刀 教学过程 一 将小画册贴在黑板上 请几个小朋友来翻翻看 1 你发现了什么 有趣吗 2 请你来给它编个故事 看谁编的故事最有趣 3 怎么样 这个小画册好玩吧 我们也来试一试 二 探究小画册的制作方法 1 看到老师的小画册 你来猜一猜 这个小画册该怎么做呢 2 老师小结并示范 小朋友真是很聪明 老师没教 就能猜到小画 册的制作方法 首先要用两张纸折成书本形状 然后在已折好的纸上剪一个缺口 小 画册就剪好了 再在上面画出图形即可 3 动脑筋 怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来 三 欣赏有趣的学生作品 1 互相有关联的四张连在一起的小画册 2 已经脱节的四张相连 的小画册 四 学生作业 自己做一个神奇的小画册 然后画上有趣的形象 4 神奇的小画册 第 2 课时 一 教学目标 1 巧妙构思折剪画册 2 大胆地添画绘制画册 3 在制作 观赏 游戏的过程中体验美术学习的乐趣 二 教 学 设 计 本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上 让学生自己 寻找制作中遇到的障碍 寻求解决的方法 最终制作出一本神奇的小 画册 在整个教学活动中 教师应创造机会 鼓励学生的学习热情 培养学 生发现问题 解决问题的能力 为了便于学生讨论研究问题 可采用分组学习的方式 让学生制作 交流 三 教学过程安排如下 探究质疑 自学解答 提供指导 创造表现 交流评析 教师可出示两本画册让学生对比欣赏 寻求异同 一本画册为我 们常见的形式 另一本画册为教材中所呈现的活动画册 鼓励学生质 疑 提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图 尝试折剪制作画册 并鼓励部分学生到台上添画 如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错 教师在积极鼓励学 生自己解决问题的基础上 再提供相应的指导 帮助他们掌握折剪 添画的基本规律方法 启发他们力求表现画面内容等 学习活动的开展可采用自主表现的方式 鼓励学生巧妙设计 大 胆想象 制作出一本有个性特色的小画册 然后把自己的作品翻给同 学看看 试着讲讲其中的故事 5 评价可以将自评和互评结合 让学生在交流中看到积极学习的结果 感受学习的乐趣 四 作业要求 运用折 剪 添画等方法制作一本小画册 注意每幅图中剪制合 页处的巧妙衔接 三个好伙伴 共 1 课时 第 1 课时 总 3 课时 教学目标 1 认识三原色 了解三原色的重要性 学生能在活动中观察发现 间色的秘密 2 让学生充分体验美术学习的乐趣 3 培养学生的观察力 对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现 的能力 教学重点 对三原色作用的了解以及三原色的运用 吹树中观察发现三间色 的产生 教学难点 掌握吹画的基本方法 并用三原色吹出一片多彩的树林 教学用 具 A4 纸 水彩水 废报纸 棉签 教学过程 一 激趣导入谈话 同学们 今天 老师也要向大家介绍我的好 伙伴 让我们一起来看看它们是谁呢 播放课件请出三个伙伴 板书 课题 二 欣赏感受 1 小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴 学生交 流 2 老师课件出示图片欣赏 了解红 黄 蓝的 性格 出示图片 学生谈感受 分别看看红 黄 蓝三种颜色 想一想它给你什么感觉 6 红的感觉热情 温暖 黄的感觉明快 响亮 蓝的感觉优美 凉爽 3 这三个好伙伴还有一个共同的名字呢 三原色 出示术语解释 三原色又称为基色 是其他颜色不能调配出来的 颜料的三原色是红 品 红 黄 柠檬黄 蓝 湖蓝 用它们可以互相调配出绝大多数色彩 三 原色 他们是其他任何颜色都调不出来的 板书 三 学习吹画 体验乐趣 1 学生赏析范作 探究吹画方法 师引导观察 看来三个小伙伴的作用还真了不起 它们有什么 本领呢 出示范作 这是什么 让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来 的 师提问 这棵五彩树是什么样的呢 形 色 如果是你来表现 你会注意哪些方面呢 出示图片 欣赏姿态优美的树 帮助学生了解 树的外形特征 教师示范吹 彩色树 技法 作业要求 今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树 A 先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色 用力向上吹出主干 然后从 各个方向吹出树的枝条 B 再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两 种色 用同样的方法吹出树枝树干 3 学生吹画 教师指导 并注意学生的习惯养成 A 学生自主吹出美丽的 彩色树 边吹画边观察三原色间的混 合变化 注意保持教室有序卫生 B 教师巡视 随机施教 指导要点 吹画时要注意吹的力度和角度 注意吹气的角度尽量 和纸面平行 色彩浓淡 色滴大小要适中 不要等一种色干了后再 吹另一种色 树干要粗大些树枝要细小些 可在要分叉的地方添滴 色水继续吹 六 作业展示 发现总结 1 择优展示学生作品 提问 你在吹 五彩树 的过程中发现了什 么 学生说说边吹画边发现的规律 红和黄融合变成了橙色 黄和蓝融合变成绿色 蓝和红融合变 成了紫色 7 小结 我发现红红与黄黄重叠时变为橙色 红红与蓝蓝重叠时 变为紫色 黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色 这三种颜色 橙 绿 紫 被 称为间色 课件播放 红 黄 橙 黄 蓝 绿 蓝 红 紫 2 总结 通过这些实践使我们认识到 红红 黄黄 蓝蓝三个小伙伴 的团结协作能产生千变万化的颜色 所以他们是三个最好的伙伴 在多 彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认 五彩树 共 2 课时 第 1 课时 一 教学目标 1 认识三原色红 黄 蓝 三间色橙 绿 紫 2 掌握用原色调配间色的技能 3 培养学生对色彩的感性认识 学习调色的方法 二 重点 难点 重点 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性 难点 掌握原色与间色的色彩关系 学会用原色调和间色的调色方 法 三 课前准备 教师 水粉颜料 调色板 铅画纸空白的一张 水粉色块 三只 透明玻璃杯 作业纸 16 开 一份课件 学生 小水桶教具 座位安排 六个学生围成一个小组 四 教学流程 一 组织教学 导课 课件展示 黑白的 五彩斑斓 农民画 问 好不好看 是不是少了点什么 用课件把颜色一点一点变上去 说说有什么不同 有了色彩世界才会五彩斑斓 引出课题 板书 游戏 找朋友 欣赏书中的民间绘画 说一说画中有哪些色彩 抽部分学生回答 教 师总结 这幅画汇集了这么多的颜色 不愧为 五彩斑斓 啊 8 二 教学新知 1 寻找三原色 在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师 不知道我们小朋友 能不能把他们找出来 提示 会变色 学生讨论 2 出示三原色 介绍 三原色不能由任何颜色调和成 却能调出其他的颜色 出 示 红 黄 蓝 想一想 红 黄 蓝给你们带来怎样的感觉 红色 温暖 热烈 奔放的感觉 黄色 活泼 愉悦的感觉 蓝色 清凉 冷静 稳定的感觉 3 调色练习 教师示范 红 黄 橙 用透明玻璃杯装颜色水 并让学生自己上台动手变 学生自己尝试 黄 蓝 绿 蓝 红 紫 黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画 泡泡交错处让学生把自 己调出的颜色添加到画面上来 黑板上的三原色泡泡中 这样不仅提升自主学习能力同是也大大调 动了课堂的教学气氛 学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间 引出三间色的概念 教师在黑板上出示三间色 并介绍三间色夹在三原色的中间 有 任意两种三原色组合而成 介绍对比色 五 作业 练习并感知三原色 自主涂画一张 五彩树 共 2 课时 第 2 课时 一 教学目标 1 认识三原色红 黄 蓝 三间色橙 绿 紫 2 掌握用原色调配间色的技能 3 培养学生对色彩的感性认识 学习调色的方法 二 重点 难点 9 重点 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性 难点 掌握原色与间色的色彩关系 学会用原色调和间色的调色方 法 三 课前准备 教师 水粉颜料 调色板 铅画纸空白的一张 水粉色块 三只 透明玻璃杯 作业纸 16 开 一份课件 学生 小水桶教具 座位安排 六个学生围成一个小组 四 教学流程 4 了解三间色 观察教师调色的小实验 利用两个原色的比例不同调配出不同 的间色 发现 间色不光只有三种 有无数种 三 游戏巩固 1 学念儿歌 红和黄 橙子摇摇 黄和蓝 绿叶飘飘 蓝和红 紫花开放 学生自己同桌自己练习 2 举卡片游戏 每组发一个信封 信封中有六个颜色 三原色 和三间色 每个学生拿一个颜色 当老师说红色 黄色 相应的同学 举颜色 或者是老师说一个三间色 请相应的同学举起相加的颜色 结合前面的儿歌进行 四 作品欣赏 欣赏同龄人的作品 激发学生创作灵感和热情 五 课堂作业 1 今天学了三原色和三间色的相关知识 那么我们就用这六种 颜色来画树 2 构图 简单 快速 3 上色 用三原色和由三原色调出来的添色 4 对学生作画中的错误给予及时地纠正 颜色过多或过花的话 可以用黑色进行调解 或是运用一种主体颜色来统一画面 六 作业展评 以小组的形式展示优秀作业 并评选出最漂亮的 五彩树 10 七 课后小结 同学们 今天我们学习了 12 课的内容 认识了几位新的颜色朋 友 希望同学们能热爱这些颜色朋友 并学者和他们一起把这个世界 打扮的更加五彩斑斓 顶天立地 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 学习简单的构图知识 突出表现主体人物 2 合理添画背景 不出画面内容 3 能够大胆描画 体现自我肯定 彰显个性特征 学习重点 简单的构图知识 突出表现主体人物 学习难点 合理添画背景 不出画面内容 学习准备 彩笔 教学过程 一 谈话导入 经典故事引入教学 师 72 变 火眼金睛 一个跟斗十万八千里 他就是大闹天宫的孙悟 空 只要念句咒语就可以长得很高很大 可以从地上长到天上去 二 构图指导 1 以描画金箍棒为例 出示第一种构图画面 师 现在 老师把孙大圣的金箍棒借过来 大家一起来看看金箍棒的 法力到底怎么样 老师说 金箍棒 大家一起说 长长长 教师将 准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上 在第一张纸上从下往上 竖着画一个短小的金箍棒 2 以描画金箍棒为例 出示第二种构图画面 师 金箍棒 长长 长 3 以描画金箍棒为例 出示第三种构图画面 4 以描画人物为例 让学生思考构图方式 5 小结 11 6 思路拓展 三 作品欣赏 引导学生从构图 主题 背景三个角度欣赏大师作品 和优秀学生作品 1 这幅画是怎样安排主要人物的 2 画中的主要人物在干什么 你觉得他是什么样 的人 3 背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小 四 学生作业 作业要求 画一个形象撑满整个画面的人物 并添加相关的背景 五 评价展示 学生自评 互评 师评 教学后记 顶天立地 共 2 课时 第 2 课时 活动目标 1 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物 2 体验 折叠 带 来的空间方位的扩展 3 在自由表达和创作中获得的快乐和自信 教学重点和难点 空间立体方位的横竖变化和创作体验 活动准备 顶天立地人 的示范画 长方形的画纸每人一张 画笔 若干长方形绘画纸张被折上去又折下来 这样折叠两次的画纸每人一 张 活动过程 一 导入课题 激发孩子学习兴趣 今天 老师要求孩子们来画一个顶天立地的人 提问引导 一个 人站着 那里顶着天空 哪里又踩在地上 那么 表现在画纸上是什 么样 二 出示范画 孩子动手绘画 老师讲解人体各大部分 由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天 立地的人儿 老师巡回指导孩子 使其把人画得头顶到纸张最上面 脚踩在纸张最下面 画完放在一边 三 再次绘画顶天立地的人 老师下发准备好的 折纸 12 1 按照第一次画得经验 纸张不拆开 头顶着纸张最上面 脚踩在纸 张最下面 注意 折叠的纸不要去打开 2 的孩子 我们把这张折过得纸打开 哇 中间都断开了一截 仔 细观察你画得人儿 哪里断掉了 有头断的 有脖子断的 有身子断 的 还有腿断的 脚断的 3 引导孩子找出小人身体断开的原因 画得时候把那个部分画在纸的 折线上 那个部分就断掉了 是谁在作怪 折线 脖子画在折线 上 脖子就断了 身体画在折线上 身体就断了 4 看看这张拆开的纸 人的身上都断掉了些部分 我们用什么办法把 断掉的部分连起来呢 幼儿自由讨论 老师引导 你桌子上现在放着 什么 对 画笔 我们用画笔把断了的部分 嗯 画着连起来 孩子动手自己画 画好后 我们再来看看 这下 你画的人儿又发 生什么变化了 哦 断掉的那个部分都拉长了 脖子画在折线上 脖 子变长了 头画在折线上 头变长了 身体画在折线上 身体变长了 四 活动延伸 大多孩子是在竖着画的 如果横着画会出现什么好玩的人儿 如 果斜着画呢 如果我把纸再折一次呢 瓜果飘香 共 2 课时 第 1 课时 一 教材分析 本课瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材 并视之为 绘画学习的切入点 通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点 品尝其色香滋味 使学生从感官的满足引发表现的欲望 促进主动地投入学习 本课瓜 果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现 通过对瓜果飘香的观察了解 画学生喜爱的水果 帮助他们建立亲近 生活的热烈情感 由于学习内容瓜果飘香接近学生生活 在直接体 13 验的基础上 学生一般能够掌握瓜果造型的特点 并饶有兴趣地投入 到学习活动中去 二 教学目标 1 认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则 2 初步了解观 察性绘画的基本方法 3 增强亲近生活的热烈情感 三 教学设计 本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立 通过活 动培植对美术学习的感情 将认识基本形和了艄熟悉色彩运用的基本 知识与方法作为教学的主要内容 并副入到特有的学习情境中去 旨 在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展 教学 过程的安排应做到前后贯通 完整流畅 在诸多教学环节的设置处理 方面 应注意相互间的衔接过渡 欣赏感受 品味体验 观察分析 自主表现 交流评 析 在欣赏感受中可借助多种媒材 强化视觉印象 品味体验时应 促发感官的注意 激活感觉联通 促进知觉场的形成 在观察分析时 可运用比较法 帮助学生认识形式美基本法则 了解物象反映的自然 美的特征 学习活动的开展 可考虑采用自主表现的方式 做到将观察分 析和想象夸张结合 避免陷入机械摹写中 使学生在愉悦的学习活动 中感受到积极的结果 这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义 评价可以自评方式 交流在学习活动中观察体验所获的感受 以互评方式比一比谁画的水果更漂亮 作业要求 将观察分析与想象迁移相联系 经组合画一幅自己 喜爱的瓜果 瓜果飘香 共 2 课时 第 2 课时 14 教学目标 1 认识瓜果的基本形状和颜色 2 能画出自己喜欢的水果 3 培养学生的生活情趣 教学重 点 认识水果的基本形状及色彩 并能大胆表现 教具 课件 各种 瓜果 水果宝箱 油画棒 作业纸 学具 油画棒 教学过程 一 激趣导入 1 今天老师从果园里带来了 3 个奇妙的 水果宝箱 每个宝箱 里装了一种水果 小朋友们 你们想知道里面都装了哪些水果吗 出示 3 个 水果宝箱 分别装桔子 葡萄 香蕉 2 闻一闻 摸一摸 水果 分别请 3 位学生到 水果宝箱 中来闻一闻 摸一摸水果 并 把它的形状画在黑板上 你们知道箱子里是什么水果吗 你是怎么 知道的 3 为什么喜欢吃水果呢 小结 水果好吃 有营养 让我们长得漂漂亮亮的 个子长得高 高的 4 揭示课题 瓜果飘香 二 认识各种水果的形状 颜色 1 水果的形状 1 不同的水果有不同的形状 2 同一种水 果有不同的形状 3 切开的水果 板书 形状各异 2 水果的颜色 1 不同的水果有不同的颜色 2 同一种水果的不同颜色 3 教师示范 画一个苹果并涂色 4 学生尝试作业 了解学情 画一个自己喜欢的水果并涂色 3 水果的组合 1 逐步呈现一幅范画的绘画步骤 2 赏析学生作业 板 书 组合有趣 三 自主表现 作业要求 比比瓜果的形状和颜色有什么不同 画出自己喜欢的 15 水果 四 作业评价 1 自评 2 互评 3 师评 五 拓展 创意水果 水果拼盘图片 六 总结 总结 水果真是太好了 水果王国里的每一个成员都很喜欢我们 小朋友 只要我们经常接近它 品尝它 它们身体里的营养都会让我 们变得更聪明更健康 板书 瓜果飘香 形状各异 多种颜色 组合有趣 高个子和大胖子 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1 引导学生进行对比观察 初步感受物体形的比例 培养观察 能力 2 初步掌握绘画中夸张 对比的表现方法 进行 高个子 和 大胖子 的创作 3 在充满趣味的情境活动中愉快创作 体验绘画活动的乐趣 教学重点 学会比较 初步掌握绘画中夸张 对比的表现方法 教 学难点 适度夸张 巧妙对比 进行 高个子 和 大胖子 的创作 教学过程 一 导入课题 1 故事设疑 森林里的两个好朋友 请你根据它们的身材比例 猜猜是谁 2 小结并板书课题 高个子和大胖子 二 对比观察 感受比例 1 创设情境 引导判断 长颈鹿想开高个子聚会 大象想开大胖子聚会 来了很多伙伴 16 它们分别是去参加哪个聚会呢 课件出示一组宽度相同高度不同的罐 子 和一组高度相同但宽度不同的人物 再出示几条基准线 2 请学生小结观察方法 并得出 仔细比较 的结论 三 感受尝试 掌握方法 1 创设新的情境 演示将高个子变得更高 从而引出第一个魔 法 夸张 2 小训练 尝试将酒杯变成更高的 高个子 或将茶杯变成更 胖的 大胖子 3 反馈 师生共同得出结论 夸张要大胆 要抓住对象的特征 4 课件直观演示将不同的形象进行适度夸张 引导学生感受 5 课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子 提问 除了用 夸张的魔法 还有什么方法能让他看起来显得更高 更胖 课件直观演 示对比的效果 引出第二个魔法 对比 6 课件出示大胖子 提供两个高个子供学生选择 你认为选择 谁更有趣 7 根据课件出示的不完整画面猜一猜 在这个大胖子的身边添 画谁 既能把它对比得更胖 又非常有趣呢 引出 巧妙对比 的结 论 8 阶段小结 运用 夸张 和 对比 这两种魔法可以把高个 子和大胖子画得更有趣 四 欣赏作品 自主表现 1 谈话启发 激活思维 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了 想请小朋友还帮忙邀 请一些 你能邀请谁呢 生活当中还有什么东西像 高个子 或 大 胖子 2 课件播放优秀的儿童绘画作品 引导欣赏 3 出示作业要求 运用夸张和对比的方法 大胆地把你心目中 17 的 高个子 和 大胖子 画下来吧 4 学生作业 教师巡视指导 五 展示作业 自主评价 1 展示学生作业 2 引导开展评价 自评 互评与师评结合 六 方法延伸 思维拓展 1 课件出示两幅画对比 提问 你觉得哪一幅画更醒目 为什 么 小结 色彩当中也有比较 2 课堂小结 今天 我们认识了比较这位好朋友 还学会了夸 张和对比两个魔法 希望小画家们在生活中养成观察的好习惯 去比 较和发现生活的美 用你们的魔法创造出更多的美 猜猜我是谁 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 对游戏和制作活动有兴趣 并能体验装扮自己和参与 猜猜 我是谁 认知各 种纸质撕贴材料和制作面具 培养方法 2 运用撕 贴 拼的方法制作面具 培养动手能力和创造能力 教学重点 培养学生动手动脑的能力 教学难点 制作出别具一格的面具 教学准备 示范作品 彩色纸 剪刀 胶水和线 教学过程 一 组织教学 1 分钟 查用具 安定情绪 二 讲述新课 8 分钟 1 展示教师示范作品 激发学生的兴趣 2 抛出课题 分组完成面具的作业 3 要求学生思考面具使用的材料 各种彩色的纸或者其他材料 4 所采取的主要方法 撕一撕 贴一贴 18 5 面具的色彩 很多创作都是在传统基础上进行的 面具的色彩可 以借鉴京剧脸谱色彩的运用 教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的 色彩搭配 但不做重点讲解 6 出示相关资料 传统京剧脸谱有这样的说法 红忠 黑正 白奸 蓝凶 绿暴 教师分别出示关羽 包公 曹 窦尔墩 程咬金的脸 谱 从这些脸谱上 可以看出脸谱色彩有一个主调 如窦尔墩的脸色 以蓝色为主 其它颜色的花纹是陪衬 今天我们创作的面具应有一个 主调 即以一个色彩为主 其它作为陪衬 可以是冷调 也可以是暖 调 另外 要注意色彩的明度对比 即深浅对比 在浅底子上画深色 花纹 在深底子上画浅色花纹 7 面具的花纹 也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹 有以下 三点值得考虑 A 花纹应符合脸型的凹凸 起伏 B 花纹可以是 粗犷 奔放的 C 花纹可以是细腻的 例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹 金钱图形 就形象地说明人物象豹一样的凶狠 白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠 花纹说明和象征的绰号 8 出示学生的优秀作业 以上所举的例子都是给同学作参考的 同学们可以充分发挥自己的想 象力去创造面具的不同神态 性格及美感 希望每个人创造出独一无 二的面具色彩和花纹 三 布置作业 1 学生开始制做 25 分钟 2 教师巡回辅导 重点在如何用明度对比 色相对比突出形象 猜猜我是谁 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1 对游戏和制作活动有兴趣 并能体验装扮自己和参与 猜猜 我是谁 认知各种纸质撕贴材料和制作面具 培养方法 19 2 运用撕 贴 拼的方法制作面具 培养动手能力和创造能力 教学重点 感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦 教学难点 激发创作灵感 教学过程 一 做游戏 猜猜我是谁 引入新课 要求学生准备好面具 可以相互交换 然后带上面具要求其他同 学来猜测他是谁 二 放音乐背景 学生游戏 三 游戏结束 请学生评出谁的面具做得最好 好在哪里 如果有时间 教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具 让 学生感悟面具的美和创作的欲望 使学生明白民族的东西才是最有价值的 激发对民族的热爱之情 形形色色的背景 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 了解艺术作品中比较常用的一些对比手法 2 知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较 3 能从对比的角度 就作品的造型与色彩发表自己的看法 教学重 难点 学生对色彩的感受能力 学生能否发表与众不同 的见解 教具学具 与教材有关的图片 投影资料 教学过程 一 组织教学 二 讲授新课 一 引导阶段 同学们 大家都知道我们生活的这个世界是绚 丽多姿的 有数不清的形与色 形是物体的形状 色是物体的颜色 而且你们每一天一睁开眼就能看到它们 现在 请同学们仔细想一想 20 在你们的记忆里 有哪些有趣而又奇怪的形状呢 请同学们说一说 学生讨论发言 略 教师小结 同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色 现在来看 一下我们教材中提供的十多张图片 请同学们逐一浏览一下 然后说 说 哪张图片最吸引你 教师小结 每个同学都有自己喜欢的图片 那是因为它的某个方 面吸引了你 是色彩 是造型或是其他的 根据每个人的爱好不同 老师就能对你们的性格 向往等有所了解 正因为每个人眼里的不同 最爱 所以我们生活的这个世界才会多姿多彩 形形色色 出示课题 形形色色的世界 二 发展阶段 教材图片欣赏 问答 1 两只红色的鸟 提问 1 在这张画上你首先看到的是什么 为什么 提问 2 两 只鸟有什么不同 教师小结 因为它们的色彩是红色的 绿色的环境中最能衬托出 红色的艳丽 所以我们首先看到的是两只鸟 两只鸟一前一后 前面 的一只形象比较清晰 具体 我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的 喙 后面的一只较模糊 我们只能看到一个平面的色块 这样 能使 前面那只鸟的视觉效果更加突出 它是画面的主体 在绘画时 我们 可以借鉴这样的方法 2 彩色热水瓶 提问 彩色热水瓶的造型象什么 你会挑选哪种颜色的热水瓶 为什么 教师小结 热水瓶的造型憨态可掬 跟企鹅有些神似 设计师在 设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体 这些热水瓶的色彩亮丽 相信大家都会喜欢的 3 鲜艳的花朵 请同学们眯起眼睛观察这张画 然后看老师的投影展示 并回答 21 问题 为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出 教师小结 因为黄色最淡而被凸显出来 我们将这称为明度对比 4 10 小组欣赏评论 老师小结 4 美丽的服装 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼 你看那条蓝白条纹 的裙子 让人联想起大海 红色的腰带就像大海上的霞光 冷暖色调 形成对比 衣裙的宽松与腰带的合身形成对比 衣裙的若干细花纹与 腰带的粗犷形成对比 三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔 5 现代家具 由黑白两个主色构成 显得简洁 橙色的靠垫让人愉悦 画面中 三个靠垫特别引人注目 因为它是橙色的 是暖色调中的一种重要颜 色 暖色有 前进 的特点 所以特别醒目 6 北京故宫角楼夜景 角楼的造型 华丽中带着庄严 在霓虹灯光的海洋中让人联想起 仙境 以为到了蓬来仙岛 玉皇大帝的天宫似的 背景的天空是冷色 的 灯光使建筑显示出明亮的暖色 强烈的对比 使建筑更加流光溢 彩 突出了建筑的主体地位 7 舒适的沙发 鲜艳色彩的组合 这只沙发的造型很简洁 颜色却很鲜艳 你觉得它比较适合给哪 类人使用 为什么 这只沙发颜色爆满 对比强烈 显得非常活泼 我觉得它比较适合给儿童使用 8 上海城市规划展览馆 奇妙的造型 洁白的主体建筑 在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下 白色的建筑看上 去带点暖色 物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化 9 上海浦东陆家嘴的景色 造型设计新颖的建筑群 高耸入 云的 东方明珠 电视发射塔 其次高的是 经贸大厦 以及有两 个圆球的 国际会议中心 10 长城的秋天 22 秋色中的长城 笼罩在柔和的夕阳下 呈现金黄 橙黄 的色调 显得灿烂 辉煌 教师收集的图片欣赏 评价 以学生评价为主 室内装饰图片欣 赏 精美汽车图片欣赏 三 教师总结 同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资 料 并发表了自己的看法 它们只是形形色色的世界的一小部分 世 界是奥妙的 充满了无数的奇怪而有趣的形与色 同学们应在以后的 学习 生活中慢慢去发现 去领悟生活中的美 并把这种美用美术语 言表达出来 四 课后拓展 在以后的郊游或班队活动中 就看到的景物的造型 色彩发表自 己的看法 形形色色的背景 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1 初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法 2 知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比 3 能从对比的角度 就作品的造型与色彩发表自己的看法 教学重点 能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其 他内容中 教学难点 是否敢于发表与众不同的见解 教学准备 教具多媒体教学系统 课件和资料 学具教材 提前 搜集欣赏资料 教学过程 活动一 课前动员 看谁的发言多 奖励的多 1 出示两个三角形 问 什么地方一样 什么地方不一样 形状一样 色彩不一样 2 换一个三角形 那里一样 那里不一样 形状大小都不一 23 样 3 看看我们的桌子什么地方一样 什么地方不一样 今天我们 就用比较的方法来看看身边丰富的世界 活动二 1 打开书 看看书上的图片 说说喜欢那张图片 为什么 2 老师带来了许多图片 看看什么地方好 建筑 装饰 装 潢 抽象艺术 日常用品 食品 请学生谈谈看到了哪些类型的图片 3 我们的世界这么丰富 我们应该怎样来欣赏呢 老师带来了 两个好朋友 只要我们找到这两个好朋友 就可以了 看谁先找到 4 出示图片 问 你喜欢什么 为什么 颜色与形状两个好 朋友 5 形与色构成了我们这个丰富的世界 我们带着这两个好朋友 去欣赏丰富的世界 活动三 1 出示图片 说说哪里最吸引你 形状 2 食品图片 你喜欢哪张 为什么 色彩 3 冰雪图片两张 讨论那里一样 哪里不一样 颜色一样 形状不同 4 分别欣赏书中的图片 用自己的语言来赞美一下 5 在生活中你怎样赞美别人装修好的房间 活动四 练习 七巧板拼摆 不同色彩的图会给人不同的感受 活动五 用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦 门的滨海道 课外拓展 和学生一起欣赏生活中的其他图片 结合生活谈形和 色 小蝌蚪 共 1 课时 第 1 课时 24 小蝌蚪 是一节通过创设情境 培养学生创造思维和绘画表现 能力的科目 教材图片清新 生动 情境感强 以清晨小蝌蚪们排队 出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事 引导学生在这一特定的情 景中思考 想象 创造性地参与绘画和学习 以连环画的形式开展故 事的同时 有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形 疏密排列 组合可构成美观有趣的图画 使得学生在充满童趣的故事 和绘画技能培养的过程中 表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目的 1 能认识了解小动物的外形特征 运用绘画形式进行创造表现 能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面 2 能根据特定情景推理思考 在绘画中自如的表达自己的想象 养成良好的思维习惯 教学重点 渗透点的基础知识 教学过程 1 猜谜语导入 谜语 小小黑豆水中游 细长尾巴圆圆头 打 一动物 创设一个轻松愉悦的学习氛围 激发孩子们的学习兴趣 以这种 猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境 形成初步的 适时造型意识 提问 小蝌蚪起床了 它们正在做什么呀 师 哦 小蝌蚪起床后各自做着自己的事 那你们会画蝌蚪吗 2 吃完早点后 他们决定以一起到小河里去旅行 充满惊喜的 冒险之旅开始了 提问 小蝌蚪出去旅行了 他们的队伍是怎样的 提问 小蝌蚪们遇到了从天而降的石头 怎么办 提问 你猜猜 继续旅行会发生什么有趣的故事 学生自由回答 引导学生说说蝌蚪的外形特征 并尝试画蝌蚪 学生画 教师提 示蝌蚪的画法 学生回答 很有团队精神的 小蝌蚪聚在一起 队 伍很整齐 没有掉队的 离队的 往不同的方向逃避 队伍散开了 25 看见了荷花 小蝌蚪会游到荷花的周围 看见了鱼 会和鱼交谈 游戏 学生自由想象 以连环画的形式开展故事 让学生在情与景的 意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境 鼓励学生大 胆讲出自己的想法 畅谈构想 自主表现 一 欣赏书中的学生作品 二 想一想说一说 小蝌蚪们在旅行 途中还会遇到什么情况 说说自己特别的想法 三 学生绘画创作教师指导 指导要点 注意点画方法 鼓励学 生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪 鼓励学生 学生回答 独特 一群小蝌蚪在 另一群在 还有 几只在 大胆想象 互相交流 表现出自己想象的故事情景 学生欣赏找到了联想的立足点 擦亮了思维的火花 展开了想象的翅 膀 激发了创造美 表现美 点缀美好生活的兴趣和欲望 出示 有 趣的组合 奇妙的想象 两个池塘 让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里个别学生将自己的画 以讲故事的形式说出来 你喜欢谁的画 为什么 展示自己的学习成果 让学生体验到成功的喜悦 满足表现的愿 望 激发他们学习美术持久兴趣 习题设计 想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况 请你把自 己的想法画下来 点点聚会 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1 能认识了解物体基本的外形特征 运用绘画形式进行创造表现 能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面 2 能根据特定的情境推理思考 在绘画中自如地表达自己的想象 养成良好的思维习惯 3 能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往 26 重点难点 将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面 在绘画中自如地表达自己的想象 教学过程 激发联想 初步感知 1 教师出示点点图片 引导学生猜一猜是什么 1 这么多的鱼宝宝 像不像一个个小点点 2 除了小鱼儿 还有什么物体适合用点状来表现 西瓜 七星瓢虫 小海星 3 我们不仅可以把小的东西放大 甚至还可以把大的东西缩 小呢 发散思维 拓展训练 1 继续播放视频 小鱼儿在水中 一会整齐的排列 一会三五成 群的分成几组 一会又随意的跳起舞来 原来小点点还可以变换这么 多种队形呢 2 同学们又想把你们的小点点怎么排列组合呢 老师手中有 8 棵小豆苗 请我们今天在场的各位小园丁帮老师排 列一下 谁想上来摆一摆 除了这种摆法 你还有什么好主意 其它同学把你的想法 画在 纸上 比比看谁想出来的摆法最多 作品赏析 探讨方法 1 引导欣赏教材范例 充分感受点点变化的多种多样 充满情趣 1 同学们想不想看看画家们都是怎么画点点的吗 你最喜欢 哪一副 为什么 2 我们再来看看同学们的作品 这么多小点点都变成了什么 有的在 还有的在 3 你能将自己变形后的点点 运用有趣的想法画出来吗 自主表现 教师指导 27 运用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画 并把你的画编成 小故事和同学们说一说 要求 大胆想象 画出点点有趣的排列组合 适当的加入环境和背景 教师对学生绘画进行个别指导 评析交流 1 学生之间自由的相互展示 把你的作品展示给你的同桌看看 讲讲你画的故事 2 几名学生上台展示 其它学生参与评价 你觉得他的想法有什么特别的地方吗 你喜欢他的画吗 说说你 自己的看法 3 教师小结 大自然真是有趣 一个简单的小点点都有这么多的 变化 同学们要做生活的有心人 发现大自然的神奇和美妙 排排队 共 2 课时 第 1 课时 一 教学目标 1 培养学生的想象力 创造力 2 了解各种颜料 工具的性能 画法 3 运用综合手法使画面丰富 有趣 二 教学重点难点 1 重点 了解水墨画画法 2 难点 能将各种工具综合运用 三 教学准备 1 师 国画颜料 水粉颜料 油画棒 笔 调色 盘 剪刀 胶水 范画 2 生 彩色水笔 四 教学过程 1 课堂导入 欣赏通过欣赏一些图片导入新课 出示一些二方 连续的纹样 让学生看看他们有什么特点 作品展示 漂亮吗 这 上面是什么 你还发现什么 每一种物体的形状 颜色一样 出 28 示单个物体我们来比较 一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一 样呢 2 每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样 一个一个地 重复地连续地排列着 今天 就让我们来学习 相同图样排排队 揭示课题 这里的图样是指什么呢 刚才欣赏过的物体 3 通过观察 学生会发现 这些纹样都是一些连续的重复纹样 从而引出二方连续的概念 像这样的纹样向上下或左右有规律地连续 重复排列起来图案还有一个好听的名字 叫二方连续 4 同学们 想想你在生活中有没有见过这样的纹样 先请学生 讨论讨论 交流在生活中见到的二方连续 然后师生共同欣赏课件中 的二方纹样的例子 体会二方连续的美 茶杯上 地毯上 织物上 古代建筑 5 学习二方连续的制作方法 小游戏 1 我们来换一个新图 样 小树叶 教师用水粉调好 同学们 谁来给它们排排队 提醒他们排列的时候一定要注意什么 颜色 形状要一样 6 看黑板上的排列方法排的怎样 说说有没有其它排列的方法 7 无论用什么方法排 每一片小树叶都是一样的 8 这里的纹样能不能变的复杂一些呢 出示和刚才不一样的第 二片树叶 两片不一样的树叶组合起来 成为一个新的更加漂亮的纹 样 现在该怎样排呢 还有没有其他方法改变图样 颜色 摆放位置 小结 原来生活中很多地方都有二方连续图案 你觉得漂亮吗 9 作业要求 今天 请同学们当一回小设计师 想一想你怎样可以做出一些一 模一样的重复图案呢 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢 结 合上面欣赏的图片 剪纸的方法 拓印的方法 硬币花纹 印图章 29 绘画的方法 排排队 共 2 课时 第 2 课时 一 教学目标 1 培养学生的想象力 创造力 2 了解各种颜料 工具的性能 画法 3 运用综合手法使画面丰富 有趣 二 教学重点难点 1 重点 了解水墨画画法 2 难点 能将各种工具综合运用 三 教学准备 1 师 国画颜料 水粉颜料 油画棒 笔 调色 盘 剪刀 胶水 范画 2 生 彩色水笔 四 四 教学过程 一 播放录像 天鹅舞 1 师 从画面中几位跳舞的女孩身上 你发现了什么 学生观 察比较发现 形状 色彩都相同 并排成一队 2 看到模样 色彩都相同的舞蹈家们排成了一队 你有什么样 的感受 学生欣赏并发现 很整齐 很有秩序 3 师讲解 整齐就是一种美 象这种色彩 形状相同的图样 一个一个地重复有规律地排列 我们给他起了个好听的名字 叫相同 图样排排队 又叫二方连续 这里的图样指的是谁 二 欣赏 1 想想你在生活中有没有见过这样的纹样 先请学生讨论 交 流在生活中见到的二方连续 你们可不可以在课堂上找到它们的身影 窗户 地面 桌椅 衣服的纽扣 柜子的门 30 2 原来生活中很多地方都有相同图样排排队的身影 看到了这 么多排排队的相同图样 给你带来怎样的感受 师生交流 它让我们的生活变得更加美丽 更加整齐了 3 师生共同欣赏图片中的二方纹样的例子 体会二方 三 学习二方连续的制作方法 1 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢 2 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢 3 师做小结 二方连续的制作方法是很多的 剪 印图章 折 画等多种方法 重点介绍三种 1 剪 将长条的纸折叠好 用剪刀剪 可以剪断 也可以不 剪断 剪断的 每个图形都是一样的 排在一起就是一条二方连续 不剪断 可以将花折的突起 也可以形成好看的二方连续 2 印 用一片树叶或剪出的一个花纹做底版 在上面涂上水 粉色 要注意颜色中水分要 少一点 的白纸上 3 画 用一张薄纸或者拷贝纸 在上面画一个花纹 用拷贝 的方法 画出一条二方连续花纹 五 作业 要求每个学生根据自己的特点 用一种方法画 或做 出一条二 方连续纹样 制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样 六 展评 将学生作品贴到黑板上展示 师 同学们 你们画的太漂亮了 这是谁画的 你画的是什么 想装饰在什么上 学生回答 你最喜欢谁的作品 为什么 学生回答 师评 七 总结 师 同学们 今天我们学会了画二方连续图样 回家之后 你可 以画更多的作品 将你们的作品装饰在你们的家里的很多地方 门上 窗户上 这们我们的生活会更加美好 你们愿不愿意试试呀 31 花格子小牛 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 学习小牛的基本画法 2 通过学习活动 学生能够主动收集信息 表现合理的自我理 想的动物形象 想象力和设计创意能力得到训练和提高 3 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识 能表达 出积极的审美情感 对相应的绘画表现出浓厚的兴趣 教学重难点 能把不同的动物通过绘画很好的表现出来 大胆的 想象 教学过程 活动一 一 色彩装饰练习 1 欣赏各种动物的影像片断和图片 2 引导提问 你还了解哪些动物 说一说 3 格子红 格子黄 什么忙 什么忙 花格子变新衣裳 二 尝试训练 探索方法 1 欣赏各种动物图片 感受各种动物的不同特征 你了解哪些 动物 看看图片中的这些动物有哪些特征 2 尝试与发现 提问 哪些细节可以反映出一种动物的性质 找 一找 说一说 画一画 3 画法指导 针对学生的尝试作业指出不足 肯定优点 三 提出要求 学生作业 1 提出要求 看看这些格子有什么不同 你能画出不一样的格 子吗 在下面空白处试着画一画 2 学生作业 花格子小牛 共 2 课时 第 2 课时 32 教学目标 1 学习小牛的基本画法 2 通过学习活动 学生能够主动收集信息 表现合理的自我理 想的动物形象 想象力和设计创意能力得到训练和提高 3 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识 能表达 出积极的审美情感 对相应的绘画表现出浓厚的兴趣 教学重难点 能把不同的动物通过绘画很好的表现出来 大胆的 想象 教学过程 一 尝试训练 探索方法 1 欣赏各种动物图片 感受各种动物的不同特征 你了解哪些 动物 看看图片中的这些动物有哪些特征 2 尝试与发现 提问 哪些细节可以反映出一种动物的性质 找 一找 说一说 画一画 3 画法指导 针对学生的尝试作业指出不足 肯定优点 二 学习活动 1 简要画出小牛的外形 并给它添画一件花格子衣裳吧 2 欣赏几位学生作品 提醒学生们在使用剪刀是注意安全 3 用剪刀裁剪画出的小牛 三 提出要求 学生作业 自画像 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 通过绘制自己的漫画像 学习漫画夸张 变形手法 2 认真观察自己的特征 用夸张 变形的画法 画一幅漫画像 教学重点难点 1 检查学生用具准备 并集中学生的注意力 2 分析 漫画特点 3 教师示 范画一幅漫画像 告诉学生抓住突出的特点 33 教学过程 一 老师讲解 1 我们来看一看这些同学的照片 再看一看他们的漫画像 你 能找出漫画的特点吗 2 小结 漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了 把人物 最有特点的地方表现出来 比如 带的眼镜等 3 观察分析 看一看这些同学的照片 再看一看他们的漫画像 你能找出漫画的特点吗 同学间可以互相讨论一下 4 讨论交流 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢 5 拿出镜子对照着观察自己 还可以同学间互相找特点 二 演示 教师示范画一幅漫画像 边画边告诉学生抓住突出的特点 从整 体入手不要从小部分画 三 指导学生作业 四 总结 展评作业 自画像 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1 认真观察自己的特征 用夸张 变形的画法 画一幅漫画像 2 培养学生的观察能力和综合制作能力 3 让学生养成大胆作画 大胆制作的作风 教学重点难点 1 观察自己欣赏作品 2 学生作自画像 3 扩展活动 评价作业 34 教学过程 一 指导学生观察 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢 先来看看自己有什么特点 拿出镜子对照着观察自己 还可以同 学间互相找特点 二 教师 演示 教师示范画一幅漫画像 边画边告诉学生抓住突出的特点 从整 体入手不要从小部分画 先来看看自己有什么特点 拿出镜子对照着 观察自己 还可以同学间互相找特点 三 欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品 并说